三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标-人教新课标

课 题：万以内数的加减法 第 2 课时 总计第 节
教学
目标
1．能正确计算万以内数加减法。
2．让学生进一步理解验算的意义,能熟练地进行加减法的验算，养成检查和验算的习惯。
3．进一步培养学生的估算能力，培养学生灵活解决问题的能力。
4.培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯，体验解决问题策略的多样性。
教学
重难
点
1．掌握万以内数加减法的计算方法。
2．熟练地进行加减法的验算。
教学过程：
一、复习旧知
1．师：同学们，这节课让我们一起来复习一下第二单元的知识。
师：谁能告诉同学们，这一单元我们一共学习了哪些内容？
师：本单元学习了万以内数的加法、减法口算、笔算、验算、估算和解决问题。
2．复习口算。
口算：
24＋9＝??? 17＋8＝? 88＋2＝? 15＋65＝
9＋58＝?? ?15＋55＝? 23＋17＝??? 66＋32＝
50＋60＝?? 40＋56＝ 18＋45＝?? 56＋23＝
98＋25≈ 376＋284≈ 517－348≈ 507－348≈
说一说你是怎么算的？
你是怎么估的？（把题中的数分别看作与它接近的整百或几百几十，再口算）
除了口算我们还学习了笔算，在笔算时你想提醒大家什么？
3．笔算加减法时应该注意：
（1）列竖式时相同数位一定要对齐；
（2）从个位算起；
（3）加法时，哪一位上的数相加满十，就向前一位进1；减法时，哪一位上的数不够减，从前一位退1作10；如果前一位是0，则再从前一位退1。
4．完成练习二十四第5题。
说一说804-546你是怎么算的？
我们要注意被减数中间的0，因为是连续退位的，所以从百位退1到十位当10后，还要从十位退1当10，借给个位，那么十位只剩下9，而不是10。
还要掌握：两个三位数相加的和:可能是三位数，也有可能是四位数。
怎样检查呢？（我们可以验算）
5．验算。
被减数＝减数＋差 和＝加数＋另一个加数
减数＝被减数－差 加数＝和－另一个加数
差＝被减数－减数
6．完成练习二十四第18题。
你是从哪儿最先思考的？和小组同学说一说。
【设计意图】
通过对万以内加、减法的复习，让学生进一步理解算理，掌握计算方法，使运算步骤更清晰明了，提高生计算的速度和准确率。
二、巩固练习
（1）电影院一共有406个座位。一年级有197个学生，二年级有208个学生。他们要一起看电影，能坐下吗？
你准备选择什么方法解决？（可以估算，也可以准确计算）
在估的时候，把试题中的数分别看作与它接近的整百或几百几十的数，再用口算确定它们的得数范围。
（2）科技园上午有游客852人，中午有265人离去。下午又来了403位游客，这时园内有多少游客？全天园内一共来了多少游客？
（3）商店运来410千克鸡蛋，上午卖出152千克，下午卖出174千克，还剩多少千克？（两种方法解决）
（4）完成教材第109页第（3）题。
指导学生审题，提醒计算时注意进位和退位。
（5）完成练习二十四第4题。
请学生分析题意，边读题边在图中标上对应的数，然后说一说图意，帮助学生理解。
【设计意图】
在解决问题的过程中，让学生独立分析题意，灵活选择计算方法来解决问题，培养学生的审题能力及解决问题的能力。
三、课堂总结
同学们，通过今天的复习，你有什么收获？
教后思考：