三年级上册数学教案-3.笔算两位数乘一位数（不进位）-人教新课标

课 题：笔算两位数乘一位数（不进位） 第 3 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过实际问题情境的展现，使学生理解并掌握两位数乘一位数（不进位）的笔算算理和方法，会进行相应的笔算。
2．使学生经历两位数乘一位数（不进位）的笔算方法的形成过程，体验算法的多样化，培养学生的类推能力。
3．学生在合作交流的过程中学会表达自己的见解，倾听同学的意见，体验合作的快乐，树立创新意识。
教学
重难
点
1．掌握多位数乘一位数（不进位）的笔算方法及乘法竖式书写格式。
2．理解多位数乘一位数（不进位）的算理。
教学过程：
一、复习旧知
1．口答。
10×3＝（ ），想（ ）个十乘3得（ ）个十，是（ ）。
200×4＝（ ），想（ ）个百乘4得（ ）个百，是（ ）。
2．口算。
12×4＝ 21×2＝ 2×2＝ 30×3＝
700×5＝ 4000×2＝ 10×3＋6＝ 20×2＋8＝
【设计意图】
通过课前的复习，唤起学生对整十、整百、整千数乘一位数算法算理的回忆，为新知学习作铺垫。
二、探究新知
出示例1情境图。
1．师：元旦就要到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，准备布置“迎接元旦”专刊。
2．引导学生仔细观察，获取信息，理解题意，并且提出一个有价值的数学问题。
每盒有12支彩笔，3盒一共有多少支彩笔？
3．指名列式：12×3＝（师板书）
师：为什么用乘法计算？
4．动手操作，理解算理。
（1）12×3等于多少呢？你能用学过的方法算一算吗？
（2）先独立思考，后交流算法。学生的算法可能有：12＋12＋12＝36或把12分成10和2，10×3＝30，2×3＝6，30＋6＝36。
（3）同学们，乘法除了可以口算以外，还可以列竖式计算。
（4）师生共同列出乘法竖式，（边讲解边演示）指导：
①相同数位对齐，乘号写在第二行的前面。
②先用3去乘个位上的2等于6，表示6个一，写在积的个位上，再用3去乘十位上的1（表示1个十）等于3个十，也就是30，再把30和6相加等于36。（图1）
1 2 1 2
× 3 × 3
6 …… 2×3 3 6
3 0 ……10×3 （图2）
3 6 ……6＋30
（图1）
因为：3乘十位上的1等于3个十，所以3要写在十位上。（图2）
5．同桌互相说说计算过程（先算……，再算……），加深理解计算步骤和算理。
【设计意图】
通过对学生的预设，老师可引导学生明确求几个相同加数的和可以用乘法来计算，并在用乘法竖式计算过程中，强调格式和各部分的含义，加深学生的印象，帮助学生正确计算。
6．加深理解，体会乘的顺序。完成教材第60页做一做第2题，先独立完成，后引导小结多位数乘一位数的计算方法。
小结：应从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位。
三、巩固练习
1．完成教材第60页做一做第1题。说一说积的每一位数的意义。
2．完成练习十三第2题。
3．拓展练习。
一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共有多少人？
四、课堂作业：
完成练习十三第1题。
五、课堂总结
今天学习了什么知识？笔算多位数乘一位数（不进位）时要注意什么？
教后思考：