三年级上册数学教案-3.求一个数的几倍是多少-人教新课标

课 题：求一个数的几倍是多少 第 3 课时 总计第 节
教学
目标
1. 理解“求一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。
2. 经历探究“求一个数的几倍是多少”的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。
3. 培养学生观察、推理、迁移的能力及有条理的口头表达能力。
教学
重难
点
1. 探索并掌握“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
2. 理解含有“倍”的实际问题中的数量关系。
教学过程：
复习导入
1．男生24人，女生6人，男生的人数是女生的多少倍？
2．白兔5只，灰兔35只，灰兔的只数是白兔的多少倍？
3．35是5的（　）倍，72是9的（　）倍，54是6的（　）倍。
4．学生动手操作：第一行摆2根小棒，第二行摆的数量是第一行的4倍，第二行摆了几根？
让学生说说为什么摆4个2根。
5．绿圆片有3个，蓝圆片是绿圆片的4倍，蓝圆片有（　）个3，是（　）个。
6．红花有3朵，黄花的朵数是红花的6倍，黄花有（　）朵。
这节课我们继续学习有关倍数的问题——“求一个数的几倍是多少”。
二、探究新知
1．“求一个数的几倍是多少”的一般思路。
出示例3情境图，指名学生说说图意。已知军棋的价钱是8元，象棋的价钱是军棋的4倍，求象棋的价钱。
生自己思考，交流想法。
（1）阅读理解：
①知道军棋的价钱，要求象棋的价钱。
②知道了两种价钱的关系。
（2）分析与解答：
解法一：要求象棋的价钱，就是求4个8是多少？
列式计算：8×4＝32（元）
所以，象棋的价钱是32元。
解法二：图示法。
军棋：
8元 是军棋的4倍
象棋：
？元
（3）回顾与反思：32元是8元的多少倍？
32÷8＝4
可知解答正确。
2．归纳与总结。
“求一个数的几倍是多少”的一般思路：
第一步：阅读与理解，知道问题的条件，明确要解决什么问题。
第二步：选择合适的方法解决问题，可以用图示法，也可以直接用乘法计算出结果。
第三步：回顾与反思，检验解答是否正确。
【设计意图】
让学生借助画图帮助学生更好地理解数量之间的关系。审题是解答应用题的前提和基础，“审题到位”不是一般的简单、粗略看题，而是需要学生更好地理解题意，为下一步分析数量关系扫清障碍。
三、巩固练习
1. 画一画。
第一行：
第二行画的 是第一行的5倍，第二行有多少个 ？
学生根据要求动手画正方形。
2. 完成练习十一第5题。
学生独立完成，再指名说自己的解题过程和方法。
3. 完成练习十一第6题。
学生独立完成，小组订正。说说思考的过程。
四、拓展延伸
1. 一本书6元，一支钢笔的价钱是一本书的8倍，一支钢笔多少钱？
2．短绳长2米，长绳的长度是短绳的5倍，长绳长多少米？
【设计意图】
练习的过程让学生独立完成，并指导用画图的方式来分析题意、表述题意，再用语言描述数量关系，从而进一步学会倍数关系。
五、课后总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
教后思考：