三年级上册数学教案-4比较几分之几的大小-人教新课标

课 题：比较几分之几的大小 第 4 课时 总计第 节
教学
目标
1．使学生通过比较同分母分数的大小，掌握同分母分数大小比较方法。
2．经历比较简单分数大小的过程，体会比较的方法，培养数感。
3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学
重难
点
初步认识分母相同的分数的大小。
掌握同分母分数大小比较的方法。
教学过程：
一、复习旧知
比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
○ ○
○ ○
○ ○
小结：同分子分子是1的分数，分母大的分数小，分母小的分数大。
二、探究新知
1．直观比较，初步感知。
（1）出示图，填出合适的数，说说这样填的理由。
（2）从图上看，和这两个分数哪个大，哪个小？
（3）谁能说说﹤的理由。
2．迁移拓展，掌握方法。
（1）独立完成例6第二部分。
（2） 你是怎样涂的？为什么这样涂？
（3） 和分别是由几个组成的？
（4）这两个分数哪个大？
3．运用发现，当堂练习。
完成教材第93页做一做。
让学生独立完成，集体订正，重点说说你是怎样比较的。
4．对比发现，总结方法
这些分数的大小，我们是怎样比较的？
分母相同的分数，平均分的份数相同，分子越大表示取得的份数越多，这个分数就越大。
【设计意图】
通过几个有针对性的问题让学生对比较大小的方法进行梳理，有效地让学生对知识点有一个系统的认识和整理，并培养了学生的概括能力和表达归纳总结的能力。
三、巩固练习
1．完成练习二十第6题。
学生填空，说说为什么这样填，你是怎样想的。
2．比较下面分数的大小，并说清比较的方法。
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○ ○
○ ○
3．完成练习二十第7题。
谁吃的最多？谁的最少？
学生独立完成，让学生说说为什么用这个分数表示，是如何比较分数的大小的。
四、全课总结
怎样比较分数的大小？
教后思考：