三年级上册数学教案-7笔算减法的练习-人教新课标

课 题：笔算减法的练习 第 7 课时 总计第 节
教学
目标
1．能熟练计算万以内数的加减法并形成笔算技能。
2．能较熟练计算连续退位减法。
3．培养学生解决问题的能力和细心计算的好习惯。
教学
重难
点
1．熟练计算万以内数的加减法。
2．培养学生解决问题的能力和细心计算的好习惯。
教学过程：
一、复习引入
1. 笔算下列各题。
690＋30＝ 287＋73＝ 320－280＝ 473－178＝
2. 说说两道加法题有什么区别？两道减法题有什么区别？
3. 说说每道题的计算过程。
二、基本练习
1．完成练习九第6题。
第6题都是被减数中间有0的连续退位减法，并提出了验算的要求。
指名板演，集体订正。
2．完成练习九第9题。
让学生先在练习本上算一算，再在书上用铅笔连一连。
3．完成练习九第10题。
看谁完成每张卡片上两个数的和与差又对又快，请学生上台板演。
三、指导练习
1．完成练习九第3题。
（1）先指导学生熟悉加、减法算式中各部分之间的关系。
（2）再引导学生看懂表格，让学生说出已知什么，要求什么，用什么方法来求？最后让学生独立完成，集体订正。
2．完成练习九第7题。
先让学生独立完成，再指名说说计算过程。
3. 完成练习九第8题。
让学生根据数据的特点选择笔算或口算 (第1、4小题采用口算，第2、3题采用笔算) 。
4．完成练习九第11题。
学生先独立思考，用铅笔填一填，然后小组交流思考过程，集体订正。
5. 完成练习九第13题。
先学生猜想两人摆出的三位数，和与差分别接近多少。再让学生同桌两人实际操作。
6．完成练习九第14题。
这是一道开放题,可先让学生尝试设计运货方案，再让学生用简洁的方法“示意图”呈现自己解决问题的思路。
【设计意图】
通过练习，培养学生综合运用加、减法知识计算的能力和解决问题的能力，进一步巩固所学知识。
四、课堂总结
今天的练习课你还有哪些不懂的疑难问题？
教后思考：