三年级上册数学教案-10.一个因数中间、末尾有0的乘法练习课-人教新课标

课 题：一个因数中间、末尾有0的乘法练习课 第 10 课时 总计第 节
教学
目标
1．明确0乘任何数都等于0，清楚的认识到0和任何数相乘与0和任何数相加减的区别，提高学生的计算能力。
2．使学生进一步掌握因数中间、末尾有0的笔算乘法的计算方法，能够正确地计算。
3．培养学生分析比较和概括能力，提高学生计算能力，让学生养成认真计算的良好习惯。
教学
重难
点
1．熟练计算因数中间、末尾有0的笔算乘法。
2．理解因数中间、末尾有0的笔算乘法算理，并能正确解决实际问题。
教学过程：
一、基本练习
1．口算。
40×3＝ 60×7＝ 500×5＝ 3000×2＝
120×4＝ 420×2＝ 600×9＝ 101×8＝
302×3＝ 900×0＝ 0×88＝ 0＋99＝
8×8＋7＝ 2×9＋8＝ 4×7＋5＝
2．笔算下面各题。
103×3＝ 206×6＝ 807×3＝
280×3＝ 470×2＝ 560×9＝
3．判断。
（1）0＋36＝0×36。（ ）
（2）280×5，积的末尾只有一个0。（ ）
（3）104×5，积的中间没有0。（ ）
（4）因数中间有0，积的中间也一定有0。（ ）
（5）因数末尾有2个0，积的末尾也只有2个0。（ ）
（6）两个因数的积，一定比这两个因数的和大。（ ）
【设计意图】
通过这一组判断练习，纠正学生一些错误性的认识，培养学生能够运用举例法来推翻错误的结论，从而提高学生思维的灵活性。
二、指导练习
1．完成练习十四第5题。
让学生独立完成，集体评讲时着重让学生说一说是怎样想的？
2．完成练习十四第8题。
先让学生独立完成，评讲时需要渗透“一个因数不变，另一个因数改变，积也会改变”的变化规律。
3．完成练习十四第10题。
（1）学生独立完成，集体订正。
（2）说说自己喜欢的方法的列式和计算过程。
4．完成练习十四第11题。
（1）学生独立完成。
（2）总结错误的原因，避免出现同样错误。强调要重新写正确的竖式。
5．完成练习十四第2、9题。
（1）学生认真读题，说说题意。
（2）列式计算。
（3）说说计算过程，强调中间有0的乘法的计算方法。
6．完成练习十四第12题。
（1）学生分析题意，独立思考与完成。
（2）说说为什么是984乘7，找到算式的规律，知道用中间数乘项数的方法。
（3）引导学生说说“移多补少”的过程与方法。
（4）另外举例举一反三。
【设计意图】
通过不同题型的练习，让学生能比较熟练地计算因数中间、末尾有0的乘法，提高学生的计算能力。
三、课堂总结
这节课你学习了什么？你有什么新的收获？
教后思考：