语文部编版六年级上册
习作《 让生活更美好》教学设计
课题
让生活更美好
单元
第三单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.通过各种活动激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。
2.能根据提供的内容确定主题，用流畅的语言、具体的事件表达对生活的感触。
3.先说后写，先想再写，学会构思选材，学会通过具体事例来表现内心情感。
重点
能够认真审题，恰当选题，运用典型、新颖的材料把题目补充完整，进行习作。
难点
学会构思选材，用具体的事件写出事物对自己生活的影响。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
1.生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，今天我们以此为题，来写作文。
让生活更美好
2.板书课题。
齐读题目
联系生活，明确写作题目
讲授新课
1.平心静气悟美好
美好是一种感悟，是一种体会，生活中你觉得是什么让你的生活更美好呢？请大家闭上眼睛两分钟，感悟你心中那份美好。
2.七嘴八舌谈美好
美好需要分享，请把你心中的美好大声说出来，与大家一同分享。
遣词造句说美好
读教材内容，从八个词语中选择自己感兴趣的话题，口头作文。
上面八个词语，你对哪一个词语对最感兴趣？为什么？它是怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？
强调：表达要有自己的真情实感。
4.名家妙文读美好
（1）多媒体出示老舍的《养花》
（2）强调变形。《养花让生活更美好》
（3）阅读短文，解决习题。
习题：
1.作者选择的材料是( )
A.养花 B．种花
2.把文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。
3.文章的( )自然段比较具体地写出了养花的乐趣。
A.第二、三、四、五
B.第三、四、五、六
4.作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写下来。
5.范文引路觅美好
（1）多媒体出示范文： 谦让，让生活更美好
（2）范文点评说美好
6.我以我笔写美好
美好需要记录，请大家勇敢的拿起你手中的笔，记录下你的美好，让短暂的体会变成永恒的流淌。
7.写作指导。
（1）怎样拟题
（2）怎样选材立意
（3）怎样叙述
（4）怎样开头结尾 。
8.学生开始写作文。
闭目冥想
小组讨论
指名发言
口头作文
总结注意事项。
思考、回答问题。
讨论归纳、明确问题答案。
大声朗读
点评作文
师生互动，讨论交流、归纳。
联系日常生活，准备发言。
训练口语表达能力，为写作打基础。
读写结合，在名家范文中学习写文章。锻炼阅读能力，学习怎样选材，为写作打基础。
通过身边同龄人的佳作引领学生写作文。
给学生以写作方法上的引领，帮助学生完成写作。
课堂小结
希望大家借鉴以上文章的写作经验，用心完成自己的习作，享受写作带来的美好。
积累写作经验，学以致用
板书
——让生活更美好
平心静气悟美好
七嘴八舌谈美好
遣词造句说美好
名家妙文读美好
范文引路觅美好
我以我笔写美好
课件25张PPT。 让生活更美好人教部编版 六年级上习 作新知导入 生活是温馨美好的，生活是丰富多彩的，生活中有很多东西在为我们的生活增添一抹抹靓丽，一抹抹美好，今天我们以此为题，来写作文。 让生活更美好新知讲解 美好是一种感悟，是一种体会，生活中你觉得是什么让你的生活更美好呢？请大家闭上眼睛两分钟，感悟你心中那份美好。
平心静气悟美好
新知讲解 美好需要分享，请把你心中的美好大声说出来，与大家一同分享。
七嘴八舌谈美好
上面八个词语，你对哪一个词语对最感兴趣？为什么？它是怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？
遣词造句说美好
新知讲解微笑 诚 信 梦想 创意 新知讲解运动 集邮 旅游 种花谈怎样影响你的生活的？为什么让你觉得生活更美好？其实就是把我们生活中的经历、感悟，用自己的话说出来，表现生活的内涵，表达自己的真情实感。新知讲解养 花
老舍
我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院子里，一到夏天满是花草，小猫只好上房去玩，地上没有它们的运动场。
花虽然多，但是没有奇花异草。珍贵的花草不容易养活，看着一棵好花生病要死，是件难过的事。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。在这种气候里，想把南方的好花养活，我还没有那么大的本事。因此，我只养些好种易活的自己会奋斗的花草。
名家妙文读美好
新知讲解不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。一来二去，我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里；有的喜干，就别多浇水。摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识绝不是坏事。
我不是有腿病吗，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顾，感谢我不感谢；我可得感谢它们。我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。要是赶上狂风暴雨或者天气突变，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？新知讲解送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。
当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候)，下了暴雨，邻家的墙倒了，菊秧被砸死三十多种，一百多棵。全家都几天没有笑容。
有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。变形记： 养花让生活更美好新知讲解1.作者选择的材料是( )
A.养花 B．种花
2.把文中能概括养花的乐趣的句子画上波浪线。
3.文章的( )自然段比较具体地写出了养花的乐趣。
A.第二、三、四、五
B.第三、四、五、六
4.作者列举了多个事例来具体写养花的乐趣，请概括这些事例，写下来。
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新知讲解1.A
2．有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。
3．B
4．(1)养花使“我”增长了知识。
(2)养花让“我”热爱劳动，有益身心，胜于吃药。
(3)与朋友秉烛夜游赏昙花，分享劳动果实，心里喜欢。
(4)菊秧被砸死，很伤心。谦让 让生活更美好
傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。
我和妍骑车穿过一辆又一辆自行车，以极快的速度向家驶去。
到了回家的路口，我向妍道别，然后回过头无奈的看着连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。我粗略地数了一下，竟有三十多辆。
终于看见一条大一点的车缝，我眼睛一亮，正要冲过去，一辆汽车在我鼻前呼啸而过。我目瞪口呆，轻抚着胸口，在那里，我的心脏正急促的跳着……我苦笑不得，继续等待。
突然，一辆车的速度慢了下来，无视后边拼命鸣笛的车龙停了下来。窗玻璃被旋开，一位阿姨扭过头对我说:“小妹妹，你等很久了，你先过吧!”从没想过这种
新知讲解
范文引路觅美好
新知讲解事真的会发生在我身边，我原以为，这座城市，已经被冷漠吞噬了。我惊讶地问她:“为什么?”那位阿姨却笑着说:“曾经，我也像你一样，常常被前面的车堵得不行，直到有一天，一辆车很谦让地让我先过。”
我突然感觉，城市的空气里多了些温度。我向她道过谢，继续向家前行。很快，我坐在了沙发上。回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。
第二天，我骑车去上学。我和另一辆自行车被堵在一条小路上。小径很窄只容得下，一个人通过。于是，我偏过头，轻声地对我旁边的人说:“你先过吧。”他感激地看了我一眼就迅速地骑了过去。原来我也可以让人感动啊，想着想着不禁轻笑了出来。我开始觉得，这座城市很温暖，很可爱，很美好。
谦让，让生活更美好!新知讲解 文章开篇环境描写简洁典型生动，把读者带入到特定的情境中。中间叙事文笔简洁优美，处处融入作者的感受。例如：“傍晚，一抹黑色出现，静静蚕食着天空，路灯逐渐亮了，像是家人对孩子的呼唤，柔和的亮着，指引回家的路。”“连续不断的汽车，像窜流不息的小溪一样流过。”“我突然感觉，城市的空气里多了些温度。”“回想起那句话，心口暖暖地充满着一种叫感动的东西。”结尾点题收束全文，水到渠成，干脆有力。
范文点评说美好
新知讲解 美好需要记录，请大家勇敢的拿起你手中的笔，记录下你的美好，让短暂的体会变成永恒的流淌。我以我笔写美好新知讲解拟题时，要化大为小，写自己熟悉的题目，从自我生活实际中选择拟题。
切入点要小。作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。怎 样 拟 题“_____让生活更美好”这个题，如果我们选“名著，让生活更美好”“科技，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。
如果我们注意从小处落笔，写“读《西游记》，让生活更美好”，“亲情短信，让生活更美好”“青山绿水，让生活更美好” ，这样就具体了，也容易写出自己的体验与感悟。写 作 指 导新知讲解 半命题作文立意选材范围广，要从自己熟悉的事物中选择新颖、典型的，这样才能更好地发挥创造性，吸引读者。可以从“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维，从而选择自己熟悉的素材。如：从家庭考虑，可选择美食、亲情、母爱等；从学校考虑，可选择友谊、师爱等；从社会考虑，可选择谦让、诚信、爱心、宽容等；从自身考虑，可选择阅读、集邮、梦想、创意等。
要选自己感悟最深的，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。怎样选材立意写 作 指 导新知讲解怎样叙述写 作 指 导1.叙述故事要交代清记叙的要素，故事内容不能模糊。要有清晰的记叙顺序。可以采用空间、时间等顺序。
2.写人物要有适当的外面描写、语言描写、动作描写、心理描写等。尤其要注意人物心理活动的描写，心理描写能使人物活起来。
3.叙述中要有适当的环境描写。环境描写用词要优美。
4.注意结构的构思，可运用适当的技巧。如：倒叙、插叙等。新知讲解怎样开头结尾写 作 指 导开篇语言简洁优美，不能罗嗦，最好要点题。要能够引起下文。
结尾要简洁，要自然，要能收束或照应全文。最好首尾呼应。课堂总结结 语 希望大家借鉴以上文章的写作经验，用心完成自己的习作，享受写作带来的美好。板书设计 ——让生活更美好
平心静气悟美好
七嘴八舌谈美好
遣词造句说美好
名家妙文读美好
范文引路觅美好
我以我笔写美好
写作指导：
怎样拟题
怎样选材立意
怎样叙述
怎样开头结尾谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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