浙教版科学九上4.4.2能量的获得--多样的呼吸器官
单项选择题
1.蝗虫的呼吸器官是( ?????)
A.鳃
B.肺
C.气管
D.气囊胸部和腹部两侧的气门
2.河蚌是水生动物，所以它的呼吸器官是（ ） ? ?
A．贝壳尖端的口 ? ?
B．肺 ? ?
C．紧贴贝壳的一层呼吸膜 ? ?
D．鳃 ? ?
3.家鸽飞行时的呼吸特点是（ ???）? ?
A．肺和气囊都能进行气体交换 ???
B．吸气时，肺内进行气体交换 ???
C．呼气时，肺内进行气体交换 ???
D．吸气呼气时，肺内都进行气体交换
4.呼吸作用是生物的共同特征，呼吸作用对生物本身的意义是（ ）
A．能释放热能，保持体温
B．能为生命活动提供能量
C．能分解有机物
D．能与光合作用保持平衡
5.把小白鼠和青蛙从25℃的室温中移至5℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化（????）
A.?两种动物的耗氧量都减少
B.?两种动物的耗氧量都增加
C.?青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加
D.?青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少
6.运动员在进行不同项目运动时．机体供能方式不同．对三种运动项目的机体总需氧量、实际运动项目总需氧量（升）实际摄入氧量（升）血液乳酸中间量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下：根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑运动过程中机体的主要供能方式分别是（ ）
/
有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解 B．无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解 C．有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸 D．有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸
7.在干燥的大米和面粉中生活的“米虫”一生都不需要“饮水”，也吃不到含水丰富的食物，可它们仍能正常生活。其原因是米虫（? ? ? ）
A．生命活动不需要水 B．利用代谢产生的水 C．从空气中吸收水 D．消化淀粉时产生水
8.水稻种子萌发时，如果长时间缺氧，就会引起烂芽，这主要是由于（ ）
A．?CO2中毒 ?
B．?乳酸中毒 ?
C．?酒精中毒 ?
D． 丙酮酸中毒
9.为延长水果的贮藏时间，常在贮藏室中通入N2和CO2，其目的是（????）
A.抵制有氧呼吸，减少有机物的消耗??????
B.抵制无氧呼吸，减少有机物的消耗?
C.促进有氧呼吸，保持一定的贮藏温度?????
D.促进无氧呼吸，保持一定的贮藏温度
10.把鲜奶制成酸奶，所含能量及其营养价值正确的是（?? ）
A．增加、提高???
B．减少、提高
C．减少、降低???
D．增加、降低
答案解析：
单项选择题
1. C
解析：从中胸到腹部第八节，每一个体节都有一对气门，共有10对，每个气门都向内连通着气管。
故C
2. D
解析：河蚌属于软体动物，生活在水中，用鳃呼吸，身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢，身体不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，有外套膜，分泌形成贝壳． 故选：D
3. D
解析：家鸽能够在空中飞行，飞行时需要大量的氧气，家鸽用肺呼吸，气囊与肺相通，辅助呼吸，当两翼举起时，气囊张开，空气进入肺，一部分在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，当两翼下垂时，气囊收缩，气体又一次经过肺，在肺内再次进行气体交换，这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸，提高气体交换的效率，可见肺是气体交换的器官，气囊只能贮存气体。
4. B
解析：呼吸作用是指细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，呼吸作用是生物的共同特征，其实质就是分解有机物，释放能量，为生命活动提供能量． 故选：B．
5. C
解析：青蛙是变温动物，环境温度降低，体温也降低，酶的活性受到影响，有氧呼吸减弱，耗氧量减少；而小白鼠是恒温动物，当外界温度降低时，为使体温恒定，体内产热量需增多。因此有氧呼吸增强，耗氧量增加。
6. A
解析：根据以上资料可得马拉松跑实际摄入氧量较多，故主要供能方式为有氧呼吸； 400米跑，血液内乳酸含量明显增加，故主要供能方式为无氧呼吸； 100米跑运动过程中，不摄入氧气，且乳酸的含量未显著增加，故主要供能方式是磷酸肌酸分解． 故选：A
7. B
解析：米虫呼吸作用会产生水，足可以提供米虫需要的水。
8. C
解析：水稻种子在萌发过程中，由于长时间缺氧而进行无氧呼吸，产生酒精和CO2，酒精对芽有毒害作用，引起烂芽． 故选：C．
9. A
解析：通入氮气和二氧化碳之后，氧气的含量变小，有氧呼吸被抑制，减少有机物的消耗。
10. B
解析：鲜奶中的葡萄糖每摩尔含能量2870千焦，在发酵转变成乳酸的过程中，每摩尔损失能量196.65千焦用于供乳酸生命活动所需，虽然酸奶所含能量减少了，但营养价值却提高了。因为鲜奶中所含的乳糖，对于缺乏半乳糖苷酶的人无法消化吸收，而乳酸发酵使乳糖分解为葡萄糖，就易被人体吸收利用了。
课件18张PPT。浙教版《科学》能量的获得
——多样的呼吸器官 九年级上册第四章第四节2课时[慕联教育同步课程]
课程编号：TS1512010204Z91040402CSL
慕课联盟课程开发中心：www.moocun.com
授课：物化老师 学 习目 标多样的呼吸器官动物要依靠食物和氧气维持生命。在不同环境中生活的动物，获取氧气的方式也不同。低等无脊椎动物如草履虫、变形虫等，大多数没有专门的呼吸器官，它们只靠体表与外界进行气体交换。较高等无脊椎动物如蝗虫、蝈蝈等，出现了专门具有呼吸功能（气管）的器官。蚯蚓靠湿润的皮肤进行呼吸鱼类在水中是用鳃进行呼吸的两栖动物（如青蛙）可通过鳃、肺和皮肤进行呼吸两栖动物的肺较简单,如青蛙的肺仅是一层薄壁的囊,
呼吸功能较差,还需要通过皮肤的辅助呼吸才能获得
足够的氧气。由于鸟类飞行时需要消耗更多氧气，因此，鸟类的肺部结构十分致密，并与特殊的气囊相通。吸气和呼气时肺泡都能与血液进行气体交换双重呼吸鸟的肺结构十分致密，并与特殊的气囊相通，这由于鸟类飞行时需要消耗更多的氧气。陆生脊椎动物有专门的呼吸器官——肺呼吸器官是专门完成气体交换的,虽然形式多样,但因功能一致,在结构上具有很多共同的特点:1、壁薄、面积大、湿润；
2、有丰富的毛细血管分布；
3、进入呼吸器官的血管含缺氧血，
离开呼吸器官的血管含多氧血。小结:多样的呼吸器官肺肺和皮肤 鳃 皮肤气管鳃生物的呼吸方式与它们的生活环境相适应家鸽飞行时的呼吸特点是( )
A．肺和气囊都能进行气体交换
B．吸气时，肺内进行气体交换C．呼气时，肺内进行气体交换D．吸气和呼气时，肺内都进行气体交换D生物的种类不同，呼吸方式也不同，鲫鱼用 呼吸；蝌蚪用 ；青蛙用 呼吸，还用 辅助呼吸；鸟类用 。鳃鳃肺皮肤肺人体吸收的氧最终用来（ ）
A.构成组织 B.与血红蛋白结合 C.分解有机物 D.交换二氧化碳 C呼吸作用的实质是（ ）
A.合成有机物，释放能量
B.分解有机物，释放能量
C.合成有机物，贮存能量
D.分解有机物，贮存能量B运动员在进行不同项目运动时，机体供能方式不同。对三种运动项目的机体总需氧量、实际摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定，结果如下:根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑运动过程中机体的主要供能方式分别是（ ）
A. 有氧呼吸、无氧呼吸、有氧呼吸
B. 无氧呼吸、有氧呼吸、有氧呼吸
C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸
D. 有氧呼吸、有氧呼吸、无氧呼吸 C两个大小差别较大的容器里，分别盛等量的含有乳酸菌的鲜奶，然后封口贮存，结果是（ ）
A.大容器中的牛奶先变酸
B.小容器中的牛奶先变酸
C.同时变酸
D.都不变酸 B慕联提醒亲爱的同学，课后请做一下习题测试，假如达到90分以上，就说明你已经很好的掌握了这节课的内容，有关情况将记录在你的学习记录上，亲爱的同学再见！
