课件32张PPT。人教部编版 六年级上夏天里的成长图片欣赏成长研读文本，感受生长学习第1自然段小组合作学习：
1、小组内朗读课文第1自然段。
2、交流讨论：结合中心句，说说作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？说说这一段在全文起到的作用。夏天是万物迅速生长的季节我知道，我来说……学习第2自然段我朗读，我思考 这些生物在夏天成长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。我知道排比 从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸 你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。注意时间词语！！！我知道昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。这些表示时间的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异还有吗？你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。我思考有代表性的事物抓住事物的特点探讨：选择你喜欢的一种生物，读一读出生长的特点。学习第3自然段我朗读，我思考 像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？
谁用“因为……所以……”，描述该段中五种事物成长的特点？因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。
因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深。
山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长；
地变高，是因为地里的庄稼长高了；
河变宽变深，是因为夏天雨水充足。因为铁路的铁轨也长，所以接茬地方的缝儿几乎填满了。
因为柏油路长，所以路面高起来。为什么没有生命的铁轨和马路也会长呢知识链接 夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油马路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度，路面就会发软，看上去路面好像变高了。俗话说：“不热不长，不热不大。”我来说俗语生长学习第4自然段我朗读，我思考 朗读并说一说：那么人在夏天成长有什么特点呢？身体的成长、年龄的增长。小学——中学——大学或快或慢（总是要长）“六月六，看谷秀。”我朗读，我理解“处暑不出头，割谷喂老牛。”我朗读，我理解我探讨 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。我来说体会写法，拓展延伸 探讨思考：结合课后习题，想想本文在写法上最大的特点。结合朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。我总结亲切夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写。夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；
鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！我会说课堂总结是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。在这里，老师送给同学们一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”板书设计夏日里的成长迅速成长的季节飞快地长，跳跃地长山地河长，铁路马路长人的生长抓住时机，
尽量用力地生长课堂练习 课文描写了夏日里 都在快速地生长，从而告诉我们要 ，努力学习知识和本领。各种事物把握机遇（1）填空（2）选择合适的词语，填到句子中的括号里。
活生生 看得见 飞快 跳跃
1.生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是（ ）的长，（ ）的长，（ ）的（ ）的长。
像 连 几乎 也
2.最热的时候，（ ）铁路的铁轨（ ）长，把接茬地方的缝儿（ ）填满。柏油路（ ）软绵绵的，（ ）是高起来。1.飞快 活跃 活生生 看得见
2.连 也 几乎 也 像 答案：谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版语文六年级16夏天里的成长教学设计
课题
夏天里的成长
单元
五
学科
语
年级
六
学习
目标
1.回顾上一节内容，正确流利朗读课文。
2．有感情地朗读课文，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解文章的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
3．引导学生明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
重点
1.理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节。”了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。
2.体会作者的表达特点，明白最后一句话的含义。
难点
引导学生明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看图发言。
秋天庄稼成熟，果园里硕果累累的图片。
这节课我们就一起去看一看、品一品。
积极发言，思考通过图片谈谈夏天生长。
通过老师的谈话和图片，让学生回顾旧知识，同时有视觉冲击引起读者兴趣。
讲授新课
研读文本，感受生长
（一）朗读第1自然段。
小组合作学习：
1、小组内朗读课文第1自然段。
2、交流讨论：结合中心句，说说作者描写了夏天哪些事物在生长？它们有什么特点？说说这一段在全文起到的作用。
夏天是万物迅速生长的季节。
这句话是文章的总起句，也是中心句，全文都是围绕这句话写的。
（二）朗读第2自然段。
1.这些生物在夏天生长有什么共同的特点呢？哪句话能说明这个特点？（指名说，教师适时指导）
小结:生物在夏天是“飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。”
运用排比的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。
2.你从哪句话、哪个词能看出生物是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长？（学生自由发言）
（1）引导学生抓住表示时间的词语体会夏天动植物生长迅速的特点。
你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。
“昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”
能用“昨天……今天……明天……”说一句话吗？
“昨天……今天……明天……”这些表示时间的词语，夸张地表现了夏季植物生长的日新月异。
“一天可以长出几寸”和“叭叭的声响”分别从视觉和听觉两个方面写出了夏天植物长得快的特点，将长的过程具体化，从而说明夏天的植物的生长是“活生生的看得见的长”。
一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；
一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。
邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
“几天不见”“个把月”通过短时间里的巨大变化更加有力地说明了夏天生物长得快。
3.作者为什么能把这一段写得这么形象呢？
明确：这是因为作者选取了具有代表性的事物，并抓住事物的特点进行描写，给人留下了深刻的印象。在写作文时，我们也要抓住有代表性的事物的特点去写。
探讨：选择你喜欢的一种生物，读一读出生长的特点。（教师适时指导）
（三）第3自然段。
1.像这些有生命的植物、动物在夏天里都在生长，那么没有生命的山水、铁轨、马路在夏天里是否也在生长呢？（指名读第3自然段）
2.（课件出示）教师板书“因为……所以……”，A引导学生用此句式描述该段中五种事物成长的特点。
小组交流、汇报；质疑探讨。
因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。
因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。
?因为水长，瀑布长，所以河是一天一天地变宽变深。
?因为铁路的铁轨也长，所以接茬地方的缝儿几乎填满了。
?因为柏油路长，所以路面高起来。
B质疑：为什么没有生命的铁轨和马路也会长呢？
这涉及物理知识，如果学生不理解，教师可做简单的讲解。
知识链接：夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油马路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青马路表面的温度会高出气温十几度，路面就会发软，看上去路面好像变高了。
C理解俗语“不热不长，不热不大”。
意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。
我还知道：“该热不热，五谷杂粮不结”与“不热不长，不热不大”的意思差不多。
引用俗语，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。
（四）第4自然段。
1.说一说：那么人在夏天成长有什么特点呢？（身体的成长、年龄的增长。）
2.理解两句谚语。
“六月六，看谷秀。”六月六是指农历六月初六到处可以看见齐腰深，秀出穗的谷子，谷穗吐金后意味着会有好的收成，看到这样的情景农民个个会欣喜不已的。?
“处暑不出头，割谷喂老牛。”处暑是二十四节气之一，是8月22日、23日左右，也就是代表着夏天即将过去，秋天就要来到，如果这个时候谷子还没有出穗，就没有了收成的希望，就像无用的荒草一样只能（割谷喂老牛了）。
3.理解最后一句话的含义：人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
质疑：①这里的“热天”仅仅指的是夏天吗？
②这里的“长”只是指身体的长、在学校年级的变化吗？
明确：“热天”不仅仅指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间和环境等，主要指青少年时期。如果说夏天是植物、动物迅速生长的时间段，那么青少年时期就相当于人生中的夏季，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知识的积累、思想的成熟，比如对时间的珍惜，懂得坚持对于成长的意义等，更侧重于人的精神上的成长。所以，课文最后一句话是在告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间，积极获取知识、能力，不能错过获得知识储备的最佳时期，否则可能成为一事无成的人。
体会写法，拓展延伸
1.探讨思考：结合课后习题，想想本文在写法上最大的特点。
（第1自然段是全文的中心句，全文围绕着这句话描述了植物、动物、非生物和人在夏天里的成长，脉络非常清晰。作者选取的事物非常有代表性，写出了它们成长的特点。）
2.结合朗读体验，说说本文在语言上有什么特点。
归纳：文章使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自然、朴实。
3.夏天，你周围的事物还有哪些也在生长？用自己的话写一写。
示例：夏天，苹果树也在快速地生长着，几日不见，豌豆大的小苹果就长得像拳头了；鸟窝里嫩黄的小鸟扑腾扑腾翅膀，一夜之间便可以飞出鸟窝去觅食了！
追随着老师的节奏，在老师的引导下积极朗读课文，思考问题，认真体会成长。
小组讨论交流。
学习第2自然段。
通过讨论发言增强对夏天的认识；通过朗读语调的变化体会“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。
小组交流，试写一段话，例如：昨天刚栽下的蒜头，今天就破土发芽了，明天就会伸出一段细长的绿苗来吧？
学习第3自然段
朗读交流，理解成长，并试着用“因为……所以……”叙述文中成长
学习第4自然段在老师的引导下，思考：人在夏天的成长特点，并在此基础上理解文中谚语
在老师的引导下归纳课文的写法和语言特点，并自主写一段关于事物成长的话。
述自己在夏天里的成长故事，让其他同学感知你的成长经历。
让学生在合作探究中去发现问题，思考问题，从而达到真正的学习。
让学生在领悟“夏天的成长”带给我们的现实意义：懂得珍惜时间，抢抓机遇，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人的道理
课堂小结
是啊，自然界的一切事物在夏天都有力量的生长着，老师也希望同学们在自己人生中的夏天同样有力量的生长，要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。在这里，老师送给同学们一句话：“少壮不努力，老大徒伤悲。”
了解这节课的目的
板书
植物、
动物
夏天里的成长 山水、
铁轨、
马路、
人
归纳总结
巧妙运用板书展示文章的脉络，可以更直观地体现出“夏天是万物迅速生长的季节”。
16夏天里的成长 同步练习
一、读拼音，写词语。
夏天，到野外去。地上的野花吐露出花bāo（ ?），十分诱人；树上蓓lěi（ ?）初绽，生机盎然；田里的甘zhe（ ?）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的tái xiǎn（ ?）（ ?），连石头fèng（ ?）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。
二、在括号里填上合适的词语。
（ ? ?）的季节 ? ?（ ? ?）的声音 ? ?（ ? ?）的泥土
（ ? ?）的瀑布 ? ?（ ? ?）的希望 ? ?（ ? ?）的谚语
三、按要求写句子。
1.小草长。（扩句）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?2.夏天是万物迅速生长的季节。（缩句）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
四、阅读课文，选择答案。
1.“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ? ?）
A.事物每一天都在变化。 ?
B.生物在迅速生长。
2.“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是（ ? ?）
A.夏天最热的时候柏油路也在长。?
B.柏油路被太阳晒得变形了。
五、课外阅读。
向日葵
春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种(zhǒnɡ zhònɡ)子种(zhǒnɡ zhònɡ)进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。
一阵春风，一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。
阵阵春风，场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。
夏天到了，在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看，它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。
一阵狂风，一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。
早晨，葵花张开笑脸，第一个迎接冉(rán rǎn))冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞(pánɡ bánɡ)。傍晚，太阳徐徐落山了。向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。
啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。
秋天来临，在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。
习习秋风，丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时，向日葵谦虚地悄悄地低下了头。好像在向人们暗示，该收获了。
农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。向日葵对人们的贡献多大呀！
到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。
由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。
是的，我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。
1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。
2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，再写出你从课外想到的四个词。
（ ）（ ）（ ）（ ）
“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。
4、用“ ”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“ ”画出描写向日葵作用的句子。
5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是
（ ）
6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（ ）里打“√”。
（1）按时间顺序。（ ） （2）按事情的发展、变化顺序。（ ）
（3）按事物的特点、类别顺序。（ ）（4）按空间顺序。（ ）
参考答案
一、苞 蕾 蔗 苔 藓 缝 ?
二、收获 ?美妙 ?芬芳 雄壮 ?美丽 ?熟悉?
三、1.瓦砾里的小草在夜里使劲地慢慢长。
2.夏天是季节。
四、1. B ?2.A
五、1、划去zhǒnɡ， zhǒnɡ，rán ，bánɡ?
2、播种? 肥沃?? 无忧无虑? 隐隐约约? 课外示例：播撒? 贫瘠? 无法无天?? 马马虎虎
3、徐徐? ?慢慢??? 渐渐
4、外形：它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。作用：他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。
5、少年儿童
6、（1）√
