课件23张PPT。相同和不同看
颜色 形状 大小
闻
气味
摸
手感
哪一种东西不是同一类，请你找出来。王牌 例题 1哪一种东西不是同一类，请你找出来。王牌 例题 11、把同类的物体圈起来。1、把同类的物体圈起来。2、选出一个不同类的物品。2、选出一个不同类的物品。观察下图每一行的排列规律，找出与其他三行不同的那一行。王牌 例题 21、先看看每一格的规律是什么？再想想哪一格与其他三格不相同？2、找出哪一行与其他三行的规律不同？下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说一说你是怎么分的？王牌 例题 5（1）图中哪些东西是食品？把食品分成同一类，该怎么分？下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说一说你是怎么分的？王牌 例题 5（2）图中哪些东西是学习用品？把学习用品分成同一类，该怎么分？下面六幅图中，哪几样东西是同类的？说一说你是怎么分的？王牌 例题 5（3）图中哪些东西的数量都是5？都是3？可以把数量相同的分成同一类吗？1、分类。看看有几种分法。按颜色分按形状分按数量分1、分类。看看有几种分法。按颜色分按形状分按数量分1、分类。看看有几种分法。按颜色分按形状分按数量分1、分类。看看有几种分法。按颜色分按形状分按数量分2、把下面六幅图进行分类，你有几种分法？按颜色分按数量分2、把下面六幅图进行分类，你有几种分法？按颜色分按数量分按颜色来分2、把下面六幅图进行分类，你有几种分法？按颜色分按数量分按数量来分《相同与不同》教学设计
一、教学目标
知识技能：能用比较丰富、准确的词汇描述物体的一些可观察的特征，如颜色、形状、厚薄、光滑与粗糙、软硬、气味等。
过程方法：能按照一定的顺序对物体的特征进行观察和描述。能比较物体在可观察的特征方面的不同和相同。能根据物体的特征按自己的标准分类。
情景态度价值观：感受生活中事物的神奇，激发学生学习科学的兴趣。
二、重点：比较两个相似的物体，描述它们的不同点，再描述它们的相同点。
三、难点：学生会用不同的标准进行分类。
四、教学准备
课前学生带几种不同的水果，课件
五、教学过程 情境创设
同学们，老师的大屏幕上放了什么图片？你都认识哪些水果？（学生看大屏幕汇报如菠萝、苹果、西瓜等）
今天我们来学习水果的《相同与不同》（板书课题）
实践探究
1.观察你带来的这些水果，我们有哪些发现？（引导学生从形状、颜色、口味等方面来发现和简单描述水果的特点）
学生汇报：有苹果、桔子、枣子、杨桃等。
2.从这些水果中，找出一种水果，用语言描述它的特点，越全面越好，看谁说的准确、详细？讲一讲它是什么样子？（教师引领学生说出每一种水果的各个方面特点，描述的越细致越好）
学生汇报：有红色的圆圆的苹果，闻起来香香的，吃起来也甜甜的。弯弯的像月牙一样的香蕉，它是黄色的，闻着很香，里面的肉很软。桔子是橙色的 剥开皮里面是一瓣一瓣的，很软……
3.教师在黑板上用记录这些水果的特点，比如，颜色、产地、味道等，帮助学生观察
4.比一比，在这些水果中，它们有哪些相同点和不同点？（小组讨论然后写出来）
学生汇报：苹果红色、桔子橙色、有大有小、有的要剥皮、有的皮可以吃、有的是柔软的肉、有的是脆脆的等……
教师依次按学生汇报打印在屏幕上。
5.能不能按照这些水果的某些相同点，给水果进行分类？（小组活动，按照水果的某个特点，对水果进行分类），教师巡视，观察、在旁指导。
6.分组汇报，你是怎么分类的，按照什么特点对水果进行分类？说出你的理由？有多少种分类方法？越多越好？
学生汇报按形状分，按颜色分等……
7.对事物按相同点和不同点进行分类划分，是生产生活中常见的归类方法，它可以帮助我们认清事物的本质，快速的了解事物的特点。老师这有一堆各种各样的事物，看看能不能根据它们的相同点和不同点进行分类？（放课件）
学生汇报：
屏幕上出现凳子、沙发、转椅、钢笔，学生选出不同的，理由是只有钢笔是学习用品。
屏幕上出现菠萝、香蕉、桃子、金鱼，学生选出金鱼不是同一类，因为其它的都是水果……
总结全课
总结本节课的收获？
学生汇报：学会分类在生产生活中的应用，用好分类方法
六、板书设计
相同和不同
不同点：
相同点：
《相同与不同》教学素材
苹果
苹果中富含纤维物质，可以补充人体足够的纤维质，降低心脏病发病，还可以减肥。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩 。西方国家甚至有“一天一苹果，医生远离我“的说法，由此可见苹果的营养价值是非常高的。
香蕉
香蕉的钾元素的含量很高，钾对人体的钠具有抑制作用，多吃香蕉，可降低血压，预防高血压和心管疾病。研究显示，每天吃两条香蕉，可有效降低10%血压。这对人的心脏和肌肉功能很有好处。香蕉内含丰富的可溶性纤维，也就是果胶，可帮助消化，调整肠胃机能。
