课件24张PPT。妈妈之歌花城版 五年级上《游子吟》 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。新知导入新知导入欣赏歌曲找出你认为歌谱中的难点节奏。歌曲的情绪是温柔亲切的还是激情澎湃的？ ①向前看齐
②倒车请注意
③预备开始
④中国队加油基础训练基础训练以结束音为主音，把这首歌中出现的各音排列成音阶。123456打一打节奏，唱一唱旋律基础训练八度音教师范唱歌曲分为几个乐句？带着问题进行聆听，歌词中妈妈在干什么？她为什么要这么做？歌曲学唱
轻声用lu跟琴唱：注意换气和弱起小结弱起弱起歌曲学唱
加入歌词，轻声跟唱，感受妈妈的爱歌曲学唱画一画旋律线
唱一唱第一乐句妈妈之歌第一乐句旋律平稳，叙述了妈妈的辛劳。歌曲学唱画一画旋律线
唱一唱第二乐句妈妈之歌第二乐句旋律层层叠进，把歌曲推向高潮，表现了慈母为了孩子日夜操劳的情感。歌曲学唱画一画旋律线
唱一唱第三乐句妈妈之歌第三乐句，表现了作者对妈妈以及故土的眷念之情。歌曲学唱带着对妈妈的爱，深情亲切的演唱这首歌曲。新知讲解我是小小表演家：表演唱：根据乐句，至少创编三个动作。
跟着伴奏，加情感完整演唱。新知讲解我是小小演奏家：用器乐来为歌曲进行伴奏和演唱：
沙锤
响板
三角铁新知讲解
全体同学带着合理的情绪，分舞蹈组、器乐组和演唱组一起表演。我是小小表演家：拓展学习拓展学习课堂总结谈一谈这节课学到了什么吧！ 希望同学们通过学习这首歌曲，能够明白妈妈对你们无私的爱，回家能为妈妈做一件力所能及的事情，或者回家对妈妈唱一唱这首歌曲，表达对妈妈们的感恩之情。板书设计作业布置 唱熟《妈妈之歌》并会背唱给妈妈听，并且对妈妈说一声“妈妈我爱你”！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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花城版音乐五年级上册第7节《妈妈之歌》教学设计
课 时：1课时
课 类：设计·应用
教学策略/教学思路： 本课主要通过学生自主式探索学习的模式进行教学，让学生自主学唱《妈妈之歌》，通过与同学讨论和教师引导等方式让学生独立分析歌曲的风格和辨别歌曲的不同色调，并结合歌曲对学生进行情感教育。
教材分析： 《妈妈之歌》是一首节奏舒缓色调柔和的自然小调歌曲，学唱这首歌，可为学习大小调式作铺垫。
学情分析： 五年级的学生已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力，但是， 重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐，还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯，形成良好的持续发展的态势。常规与能力的培养要贯穿于每节课堂教学，贯穿于整个学期。各种音乐知识和技能的学习也不能松懈。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具：课件、录音机、电子琴
学生用具：课本
课题
《妈妈之歌华》
第一课时
学科
音乐
年级
五年级
教学
目标
知识与技能：学唱《妈妈之歌》，能正确体验和把握其色调，并能用两种不同的情感表达方式演唱和表现不同情绪的歌曲。
过程与方法：掌握大小调音阶的排列，初步建立听辨大调和小调的色调感，初步认识并了解音色色调的含义，并能结合歌曲的学习和教材练习，做出音色色调的正确分辨。
情感态度与价值观：能用正确的情感和音色表现歌曲，从歌曲中体会母爱的伟大，由歌及己，感恩母亲
重点
通过学唱歌曲，能正确体验和把握歌曲的音乐色调
难点
让学生在学习歌曲中学会体会自己妈妈的辛劳。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
朗诵古诗《游子吟》。
观看视频：《和妈妈说爱你》
1、全班同学有感情的朗诵古诗《游子吟》。
2、学生欣赏视频，思考自己有没有与妈妈说过爱她。
营造情感氛围，让学生从故事中感受母爱的伟大
讲授新课
欣赏歌曲《妈妈之歌》：感受歌曲情绪及表达的情感。
基础训练：
（1）节奏练习：念一念连一连
（2）教师指导学生排列出音阶：
6 7 1 2 3 4 5 6
（3）打一打节奏，唱一唱旋律：学生在老师的指导下念节奏；以模唱的形式在教师的伴奏和指导下唱旋律。
教师范唱：
妈妈在为我编织手套，因为她爱我。
歌曲分为三个乐句。
初步跟唱：
教师伴奏学生先用衬词小声跟唱，再试着填词跟唱。
分乐句学唱
（1）学唱第一乐句：第一乐句旋律平稳，叙述了妈妈的辛劳。
（2）第二乐句旋律层层叠进，把歌曲推向高潮，表现了慈母为了孩子日夜操劳的情感。
（3）第三乐句，表现了作者对妈妈以及故土的眷念之情。
6、完整演唱歌曲：注意歌曲的情绪。
7、我是小小表演家：
（1）舞蹈创编和打击乐器配乐。
（2）全体同学带着合理的情绪，分舞蹈组、器乐组和演唱组一起表演。
1、歌曲的情绪是温柔亲切的还是激情澎湃的？
找出你认为歌谱中的难点节奏。
2、看屏幕上出示的节奏
（1）先练习打一打A－D四条节奏型，然后老师读左侧文字的节奏同学连一连。
（2）以结束音为主音，把这首歌中出现的各音排列成音阶。
（3）学生再打节奏时注意带附点音符的节奏；唱旋律的时候注意八度音高。
3、带着问题进行聆听，歌词中妈妈在干什么？她为什么要这么做？歌曲分为几个乐句？
4、轻声用lu跟琴唱：注意换气和弱起小结；加入歌词，轻声跟唱，感受妈妈的爱
5、学生按老师要求做
（1）画一画旋律线，唱一唱第一乐句
（2）画一画旋律线，唱一唱第二乐句
画一画旋律线，唱一唱第三乐句
6、带着对妈妈的爱，深情亲切的演唱这首歌曲。
7、表演唱：根据乐句，至少创编三个动作；用器乐来为歌曲进行伴奏和演唱。
让学生从听觉上去感受歌曲的情绪，为之后的歌曲学唱做铺垫
夯实基础
结合生活中的节奏型把本课难点节奏练一练，一举两得。
为下一步大调和小调的学习做铺垫。
把本课的难点节奏和旋律都练习好，有助于歌曲学唱。
带着任务欣赏，体会歌曲内涵，并分析歌曲的结构。
熟悉旋律、难唱的地方的练习，为歌曲演唱打基础。
分乐句学唱，降低学唱难度的同时，又巩固了乐曲分析的知识，通过画旋律线看旋律线的走向分析歌曲的情感。
完整的演唱，检验学唱成果。
通过多种形式表演让学生熟记旋律，更好的表现歌曲。
拓展延伸
播放三段视频资料，让学生欣赏
观看汶川地震中感人的母爱视频，观看母爱动画；与小乌达木一起唱一唱《梦中的额吉》。
通过拓展延伸让学生感受到母爱的伟大
课堂小结
希望同学们通过学习这首歌曲，能够明白妈妈对你们无私的爱，回家能为妈妈做一件力所能及的事情，或者回家对妈妈唱一唱这首歌曲，表达对妈妈们的感恩之情。
总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会。
通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于增强对妈妈的爱。
板书
