课件18张PPT。可 能 性数学北师大版 六年级下激趣导入有6张扑克牌，任意抽出一张，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）可能性最小。梅花9方片4可 能 性知识梳理球除颜色外
完全相同。看图填空1、任意摸出1个球，（ ）摸出黄球，
也（ ）摸出白球。
2、摸到白球的（ ）是（ ），
摸到黄球的（ ）是（ ）。可能可能可能性大可能性小??知识梳理图钉落地后落地后，一般会出现“钉尖朝上”和“钉尖朝下”两种结果。它们的可能性（ ）都是（ ）。相等?知识梳理一等奖
二等奖
三等奖
纪念奖转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？指针落在一等奖的可能性最小，落在纪念奖的可能性最大。知识梳理今天是晴天，明天（ ??）是雨天。
A．可能 B．一定 C．不可能选 一 选。A知识梳理说一说：你有什么发现？确定事件
生活中有些事件的发生是确定的。一般用"一定发生"或"不可能发生"来描述。不确定事件
生活中有些事件的发生是不确定的，一般用“可能发生”来描述。发生的可能性有大有小。典例训练填 空 。（1）“太阳从东边升起，从西边落下”，这个事件发生的
可能性是（ ? ）。?
（2）从6个红玻璃球里任意摸出一个球，（ ?）摸出
蓝玻璃球。一定的不可能典例训练填 空。（3）在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一个球再放回去，摸100次，摸出（ ?）球的可能性最大，摸出（ ?）球和（? ）球的可能性相等。绿蓝黄（4）?口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有（? ）种可能的结果，任意摸出两个球，有（? ）种可能的结果。 615典例训练1．“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是（? ）。
A.不可能 ?B.可能 ?C.不可能? 选 择2．下列事件中，能用“一定”描述的是（ ?）。
A.今天是星期一，明天是星期日?
B.?月球绕着地球转? C.后天刮大风?BB典例训练回 答 问 题联欢会上表演节目抽签，抽奖盒中有8张“朗诵”，3张“跳舞”，5张“唱歌”。小明任意抽一张，可能会抽到哪些节目？最有可能抽到什么节目？答：小明任意抽一张，朗诵、跳舞、唱歌都有可能抽到。
最有可能抽到朗诵节目。典例训练把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“9”的可能性最小，“5”和“6”的可能性相等，卡片上可能是哪些数字？请你填一填。1111915566典例训练请你根据获奖情况，帮商场经理标出幸运大转盘中的奖项。一等奖＜二等奖＜三等奖＜四等奖一等奖二等奖二等奖三等奖三等奖四等奖四等奖课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？1、复习了确定事件。2、复习了不确定事件。板书设计可 能 性确定事件
0（不可能事件，不能发生）
1（必然事件，一定发生）不确定事件
可能发生
用分数或百分数表示作业布置要认真完成呦！课本106、107页
1—5题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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总复习《可能性》导学单
【学习目标】
1、能用“一定”、“可能”、“不可能”“经常”、“偶尔”等词描述事件发生的可能性。
2、并能列出简单事件所有可能发生的结果。
3、能根据相等的可能性设计公平的游戏规则。
【学习重点】体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，对随机出现的现象有科学、客观的概率观念。
【学习难点】会用逆向思维，设计一个公平的游戏方案，并对事件发生的可能性作出预测。
【知识链接】
可能性
有6张扑克牌，任意抽出一张，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）可能性最小。
【合作探究】
知识梳理：可能性的大小。
1、
（1）说说上面每种情况下所有可能的结果。
（2）图1 中，摸出哪种颜色球的可能性大？
（3）图3 中，转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？
学生四人一个小组研究性学习。
【达标检测】
按要求涂一涂。
1、摸出的一定是黄球。
2、摸出的不可能是黄球。
3、摸出黄球的可能性大。
4、摸出黄球的可能性最小。
二、判断题。
1、抛硬币40次，正面朝上和反面朝上次数一定都是20。???? （??????）
?2、小强共摸出16次红球，4次黄球，盒子里红球可能多一些。 （??????）?
3、两名同学游戏，用“手心、手背”来决定谁先开始。这个游戏规则公平。 （??????）?
4、一个袋子里装有100?黑球和1个红球，任意摸1个，一定能摸出黑球。? （? ?）?????? ??
三、说一说。
1、甲乙两个同学玩套圈游戏，用下面的方法决定谁先套，公平吗？要使游戏公平，瓶里的球改怎样放？
2、13名男生和10名女生围成一圈玩“击鼓传花”的游戏。每当鼓声停后，如果花在女生手里，
男生队赢，女生队就表演一个节目;如果花在男生手里，女生队赢，男生队就表演一个节目。这个游戏规则公平吗？哪个队可能会输？为什么？
四、设计中奖活动。
元旦就要到了，商场想搞一个转盘抽奖的活动来招揽顾客，一等奖是价值100元的商品（红色），二等奖是价值20元的商品（蓝色）；三等奖是价值1元的商品（黄色）。如果你是经理，你将如何设计中奖活动？
参考答案
按要求涂一涂。
1、
2、
3、
4、
二、判断题。
1、×
2、×
3、√
4、×
三、说一说。
1、不公平。
改成红球和黄球同样多。
2、不公平。男生对会输。因为男生人数比女生人数多，拿到花的可能性大。
四、设计中奖活动。
北师大版数学六年级下总复习第十六课时教学设计
课题
可 能 性
单元
总复习
学 科
数 学
年 级
六
学习
目标
1、能用“一定”、“可能”、“不可能”“经常”、“偶尔”等词描述事件发生的可能性。 2、并能列出简单事件所有可能发生的结果。
3、能根据相等的可能性设计公平的游戏规则。
重点
体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，对随机出现的现象有科学、客观的概率观念。
难点
会用逆向思维，设计一个公平的游戏方案，并对事件发生的可能性作出预测。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入：
可能性
有6张扑克牌，任意抽出一张，抽到（ ）的可能性最大，抽到（ ）可能性最小。
2、谈话：今天我们来复习关于可能性的知识。
学生独立填一填。
引出本课所学内容。
1
知识梳理：可能性的大小。
1、看图填空。
1）任意摸出1个球，（ ）摸出黄球，
也（ ）摸出白球。
2）摸到白球的（ ）是（ ），摸到黄球的（ ）是（ ）。
2、
图钉落地后落地后，一般会出现“钉尖朝上”
和“钉尖朝下”两种结果。它们的可能性（ ）都是（ ）。
3、转盘停止后，指针落在哪种颜色区域的可能性大？
4、选一选。
今天是晴天，明天（ ??）是雨天。
A．可能 B．一定 C．不可能
5、说一说：你有什么发现？
教师总结： 不确定事件
生活中有些事件的发生是不确定的，一般用“可能发生”来描述。发生的可能性有大有小。
确定事件
生活中有些事件的发生是确定的。一般用"一定发生"或"不可能发生"来描述。
典例训练
填 空 。
（1）“太阳从东边升起，从西边落下”，这个事件发生的可能性是（ ? ）。?
（2）从6个红玻璃球里任意摸出一个球，（ ）摸出蓝玻璃球。
（3）在布袋里放入1个红球，3个蓝球，3个黄球，12个绿球，每次任意摸一个球再放回去，摸100次，摸出（ ?）球的可能性最大，摸出（ ?）球和（? ）球的可能性相等。
（4）?口袋里有6个球，分别写着数字1，2，3，4，5，6，任意摸出一个球，有（? ）种可能的结果，任意摸出两个球，有（? ）种可能的结果。
2、选 择。
1）“人用左手拿筷子吃饭”这个事件发生的可能性是（? ）。
A.不可能 ?B.可能 ?C.不可能?
2）下列事件中，能用“一定”描述的是（ ?）。
A.今天是星期一，明天是星期日?
B.?月球绕着地球转? C.后天刮大风
3、回 答 问 题。
联欢会上表演节目抽签，抽奖盒中有8张“朗诵”，3张“跳舞”，5张“唱歌”。小明任意抽一张，可能会抽到哪些节目？最有可能抽到什么节目？
4、把10张卡片放入纸袋，随意摸一张，要使摸出数字“1”的可能性最大，数字“9”的可能性最小，“5”和“6”的可能性相等，卡片上可能是哪些数字？请你填一填。
5、请你根据获奖情况，帮商场经理标出幸运大转盘中的奖项。
一等奖＜二等奖＜三等奖＜四等奖
学生独立完成。
学生独立填空。
指名回答问题。
学生独立完成。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
帮助学生回忆可能性的大小。
帮助学生回忆等可能事件。
感知可能性的大小。
回顾确定事件 和不确定事件。
总结确定事件和不确定事件的概念。
复习巩固本节课复习的内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
复习了确定事件。
复习了不确定事件。
板书
可 能 性
