课件26张PPT。统 计数学北师大版 六年级下知识梳理知识梳理（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，
选择3个问题开展调查。
（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数
据的方法。
（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行
整理。
（4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？知识梳理小组讨论：
在刚才的统计活动中，我们做了什么工作？1、提出问题；
2、收集数据；
3、整理数据；
4、分析数据；
5、制定决策。知识梳理收集珍稀动物种
类时， 我是通过
查阅资料得到。结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。知识梳理小组讨论：收集数据有哪些方法？1、查阅资料；
2、调查实验；
3、抽 样；
4、询问他人。知识梳理六（1）班家庭成员人数调查结果如下。怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？知识梳理六（1）班家庭成员人数统计图知识梳理小组讨论：
条形统计图有什么特点？知识梳理某市2005 年月平均气温变化统计图知识梳理小组讨论：
用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？不但可以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量增减变化的情况。知识梳理某笑笑的零花钱支出情况统计图算 一 算：
假如笑笑买课外书用了20 元钱，那么笑笑的零花钱共有多少元？20÷50%=40（元）答：笑笑的零花钱共有40元。知识梳理小组讨论：
扇形统计图有什么特点？扇形统计图能清楚的表示部分和整体的关系。知识梳理小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？（90+96+92+98）÷4=94（分）答：小明这四门功课的平均成绩是94分。知识梳理什么是平均数？平均数有什么特点？ 平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。特点：平均数是表示一组数据集中趋势的量数，它是反映数据集中趋势的一项指标。典例训练这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表)。①?因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了
，所以画成（ ?）比较好。?条形?②?请将下面的条形统计图补充完整。典例训练男生女生六（1）班同学水果喜好情况统计表典例训练李老师骑车从家到动物园情况统计图。典例训练(1)李老师的家到动物园全长（ ）千米。
(2)李老师途中停留了（ ）分钟。
(3)李老师从家到动物园一共用去（ ）小时。
(4)李老师从动物园回家一共用去（ ）小时。 根据统计图回答问题。18902.51典例训练六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，结果如图。①已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？
②喜欢歌曲的人数比喜欢相声的多几人？60÷（1-30%-25%-10%-15%）=300(人)300×（25%-10%）=45(人)歌曲
25%其他
30%相声10%杂技15%小品典例训练5个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分和一个最低分平均得分9.58分。如果只去掉一个最高分，平均得分为9.46分，如果只去掉一个最低分，平均得分9.66分。最高分和最低分各是多少分?最低分： 9.46×4-9.58×3
=9.1（分）
最高分： 9.66×4-9.58×3
=9.9（分）
答：这名运动员所得的最高9.9分和最低分9.1分。课堂总结通过刚才的学习，你有什么收获？1、统计活动中应该解决的问题。2、复习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。板书设计统 计统计图条形统计折线统计扇形统计特点：清楚地看出数量的多少。特点：不仅可以表示数量的多少，而且可以反映数据的增减变化情况。特点：用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比。作业布置要认真完成呦！课本103、104、105页
1—9题谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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总复习《统计》导学单
【学习目标】
1.引导学生加深对统计的认识,进一步认识统计表,掌握整理数据和编制统计表的方法,会进行简单统计。?
2.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法,明确统计图的种类和特点,会选择合适的统计图并正确绘制。?
3.渗透统计思想。
【学习重点】正确设计调查表,并进行调查统计。
【学习难点】明确统计图的特征,会绘制、分析统计图。
【知识链接】
出示例题：
讨论：我们应该做哪些工作？
（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。
（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。
（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
（4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？
【合作探究】
知识梳理：统计活动的准备工作有哪些。
1、 小组讨论：在刚才的统计活动中，我们做了什么工作？
学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：收集数据的方法。
2、结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。
知识梳理：统计图。
3、
（1）班家庭成员人数调查结果如下。
（2）用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？
（3）假如笑笑买课外书用了20 元钱，那么笑笑的零花钱共有多少元？
（4）举例说明学过的几种统计图各自的特点。
学生四人一个小组研究性学习。
知识梳理：平均数。
结合实例，说说自己对平均数的理解，并收集生活中应用平均数的例子。
【达标检测】
填空。
1、统计数据除了可以分类整理成（ ）外，还可以制成（ ），用统计图表示数量之间的关系比统计表更加（ ），使人一目了然，印象深刻。
2、常用的统计图有（ ）、（ ）、（ ）。
3、从条形统计图中很容易看出（ ）。从折线统计图不但可以表示出（ ），而且能够清楚地表示出（ ）变化，扇形统计图可以很清楚的表示出（ ）同（ ）之间的关系。
4、收集活动的步骤有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
二、综合练习。
1、根据统计图填空并回答问题。
某校四年一班收看电视节目统计图
2018年10月
（1）（ ）类节目看的人最多；（ ）节目看的人最少。
（2）看（ ）类节目的人数是看（ ）类节目人数的1.4倍。
2、下面对统计图中信息表述正确的是(? ?)。
小刚先到达终点
小刚先快后慢
小强先快后慢
小刚和小强同时到达终点
3、下图是某班一次数学考试成绩统计图。已知不及格的有3人。请你算出各种成绩的人数填入
下面的统计表。
成绩
人数
优
良
及格
不及格
3
4、一辆汽车前3小时共行驶170千米。后4小时共行驶250千米，这辆汽车平均每小时行驶多
少千米？
参考答案
填空。
1、统计表 统计图 形象直观
2、条形统计图 折线统计图 扇形统计图
3、数量的多少 数量的多少 数量的增减变化 部分 整体
4、提出问题 收集数据 整理数据 分析数据 做出决策
二、综合练习。
1、（1）动画类 新闻类
（2）科普类 新闻类
2、 B
3、
成绩
人数
优
36
良
15
及格
6
不及格
3
4、(170+250)÷（3+4）=60（千米/小时）
北师大版数学六年级下总复习第十五课时教学设计
课题
统 计
单 元
总复习
学 科
数 学
年 级
六
学习
目标
1.引导学生加深对统计的认识,进一步认识统计表,掌握整理数据和编制统计表的方法,会进行简单统计。?
2.使学生初步掌握把原始数据分类整理的统计方法,明确统计图的种类和特点,会选择合适的统计图并正确绘制。?
3.渗透统计思想。
重点
正确设计调查表,并进行调查统计。
难点
明确统计图的特征,会绘制、分析统计图。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
例题导入：
出示例题：
讨论：我们应该做哪些工作？
（1）列出几个你想调查的问题，全班交流后，选择3个问题开展调查。
（2）你需要收集哪些数据？与同伴交流收集数据的方法。
（3）实际开展调查，把数据记录下来，并进行整理。
（4）分析上面的数据，你能得到哪些信息？
2、谈话：这些内容就是我们今天 要复习的统计知识。
学生说一说。
引出本课所学内容。
1
知识梳理：统计活动的准备工作有哪些。
小组讨论：在刚才的统计活动中，我们做了什么工作？
教师总结：
1）提出问题；2）收集数据；3）整理数据；
4）分析数据；5）制定决策。
知识梳理：收集数据的方法。
结合生活中的例子说说收集数据有哪些方法。
小组讨论：收集数据有哪些方法有哪些？
教师总结：
1）查阅资料；2）调查实验；3）抽 样；
4）询问他人。
知识梳理：条形统计图
六（1）班家庭成员人数调查结果如下。
1）怎样整理六（1）班家庭成员人数的调查结果？
2）根据统计表画出条形统计图。
3）小组讨论：条形统计图有什么特点？
4）教师订正。
知识梳理：折线统计图。
某市2005 年月平均气温变化统计图
小组讨论：用折线统计图表示月平均气温变化有什么好处？
教师总结：
知识梳理：扇形统计图。
1、某笑笑的零花钱支出情况统计图
算 一 算：
假如笑笑买课外书用了20 元钱，那么笑笑的零花钱共有多少元？
2、小组讨论：扇形统计图有什么特点？
教师订正。
知识梳理：平均数。
1、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、96分、92分和98分。小明这四门功课的平均成绩是多少分？
2、说一说：什么是平均数？平均数有什么特点？
教师总结。
典例训练
这是六（1）班同学水果喜好情况统计表(见下表)。
①?因为表中是人数，只要能看出数量的多少就行了，所以画成（ ?）比较好。
②?请将下面的条形统计图补充完整。
2、李老师骑车从家到动物园情况统计图。
根据统计图回答问题。
(1)李老师的家到动物园全长（ ）千米。
(2)李老师途中停留了（ ）分钟。
(3)李老师从家到动物园一共用去（ ）小时。
(4)李老师从动物园回家一共用去（ ）小时。
3、六年级学生进行一次“我最喜欢的文艺节目”小调查，结果如图。
已知喜欢小品的有60人，六年级有多少人？
②喜欢歌曲的人数比喜欢相声的多几人？
4、5个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分和一个最低分平均得分9.58分。如果只去掉一个最高分，平均得分为9.46分，如果只去掉一个最低分，平均得分9.66分。最高分和最低分各是多少分?
学生小组讨论，展示汇报。
指名说一说。
指名学生说一说。
学生小组讨论，展示汇报。
学生独立完成。
学生小组讨论。
学生小组讨论。
学生独立完成。
回顾统计工作的准备工作有哪些。
回顾收集数据的方法。
回顾条形统计图的知识。
回顾折线统计图的特点。
培养学生独立解决问题的能力。
总结扇形统计图特点。
培养学生独立解决问题的能力。
复习巩固本节课复习的内容。
课堂小结
这节课我们学会了什么？
统计活动中应该解决的问题。
2、复习了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点。
板书
统 计
