4.6 安全用电 教案
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文档简介
课题：安全用电
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【教学内容】?
?湘教版五年级上册第五单元《电与我们的生活》第六课《安全用电》?
【教材分析】?
《安全用电》是本单元的最后一课。本单元重点是从用电的角度，介绍电以及电与我们的生活的关系，使学生加深对电与我们的生活关系的认识，为学会安全用电做好准备。享有“电老虎”之称的电，要服务于人类，那么安全用电就显得更为重要。本课为学生学习有关安全用电的知识搭建一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，排除疑问，形成比较系统的知识结构，养成安全用电的习惯。?
【学生分析】?
1．学生研究安全用电的兴趣高，并接触了用电安全问题的事迹，但水平较低，头脑中虽有一系列的疑问，却又未曾深究其原因，通常表现为只对现象感兴趣。??
2．学生对安全用电知识的了解比较零乱，缺乏系统，他们很难对问题做出科学合理的解释。??
3．本课的教学，学生获取知识信息的渠道较多（书本、画报、网络和生活等）因此，可以就一些内容让学生进行自学。?
4．学生已经学习了网络的简单应用，学会了用浏览器收集材料。?
【教学目标】?
科学知识：?
懂得一些安全用电的常识。
了解常用安全标志的含义。
?科学探究：?
1.?能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。?
2.?能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。?
3．能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。?
情感、态度与价值观：
1．体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。?2．在辩论中善于与人合作，礼貌交流。?【教学重点】?
1．懂得一些安全用电的常识。?
2．体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。?【教学难点】?
1．懂得一些安全用电的常识，并能在生活中运用。?
2．能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。?
【教学准备】?
学生：支持自己辩论观点的资料。?
教师：相关课件若干。?
【教学过程】?
组织课堂：分男、女生开展辩论赛、抢答赛、比拼赛，评比“安全用电之星”。
?一、用电安全吗？?
1.观看视频：《电和我们的生活》?
2.老师介绍背景：清政府禁止用电与现代人离不开电。?
3.学生辩论赛：?
老师介绍辩论赛规则：?
1）主持人：老师。正方（男同学）：用电很安全，反方（女同学）：用电不安全。?
2）流程：正方1号阐明观点，反方1号阐明观点；正方2号发言，反方2号反驳；正方3号发言，反方3号反驳；自由发言辩论。?
3）得分制：胜方加10分，输方不加分，平局各得5分。?
4.主持人小结：我们注意用电安全，电就是安全的；我们不注意用电安全，电就会给我们带来危害。安全与不安全，就看我们做得怎样。所以，我宣布，辩论赛结果为平局，各加5分。?
二、认识用电安全标志。?
1.老师介绍背景：在用电危险的地方用一些图片标志提醒人们注意。(每个学生准备)
2.学生抢答赛：课件逐一出示用电安全标志图片，学生抢答。答对得1分，答错扣1分。?
三、掌握用电安全常识。?
1.老师介绍背景：为了杜绝人们用电不安全事故的发生，我们要掌握用电安全的常识。?
观看视频《安全用电》?
2.学生比拼赛一：课件逐一出示用电安全常识判断题，对，学生举手，错，学生不举手。分男、女生统计，错得少的胜，加2分，平局各得1分。?
学生比拼赛二：学生先独立写用电安全常识，然后分男、女生上黑板写，每写1条加1分。?
分男、女生读对方写的用电安全常识。?
四、小结课堂。?
1.总结比赛结果，口头授予“用电安全之星”称号。?
2.齐读安全用电歌：?
大地人体都导电，风筝远离高压线。
?湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。?
晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。?
见人触电先断电，就地抢救莫拖延。?
火警电话１１９，速离险境求援救。?
3.课外实践活动：?
1）检查家里和学校的电线或电器是否有危险，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。?
2）劝导用电不安全的行为。?
将你做过的用电安全行为记录下来，一个月后分男、女统计，做得多的评为真正的“用电安全之星”。
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【教学内容】?
?湘教版五年级上册第五单元《电与我们的生活》第六课《安全用电》?
【教材分析】?
《安全用电》是本单元的最后一课。本单元重点是从用电的角度，介绍电以及电与我们的生活的关系，使学生加深对电与我们的生活关系的认识，为学会安全用电做好准备。享有“电老虎”之称的电，要服务于人类，那么安全用电就显得更为重要。本课为学生学习有关安全用电的知识搭建一个平台，帮助他们梳理零散的点滴知识，排除疑问，形成比较系统的知识结构，养成安全用电的习惯。?
【学生分析】?
1．学生研究安全用电的兴趣高，并接触了用电安全问题的事迹，但水平较低，头脑中虽有一系列的疑问，却又未曾深究其原因，通常表现为只对现象感兴趣。??
2．学生对安全用电知识的了解比较零乱，缺乏系统，他们很难对问题做出科学合理的解释。??
3．本课的教学，学生获取知识信息的渠道较多（书本、画报、网络和生活等）因此，可以就一些内容让学生进行自学。?
4．学生已经学习了网络的简单应用，学会了用浏览器收集材料。?
【教学目标】?
科学知识：?
懂得一些安全用电的常识。
了解常用安全标志的含义。
?科学探究：?
1.?能从不同的角度思考电带给人们生活的影响。?
2.?能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。?
3．能够搜集到支持自己观点的资料，并运用资料展开辩论。?
情感、态度与价值观：
1．体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。?2．在辩论中善于与人合作，礼貌交流。?【教学重点】?
1．懂得一些安全用电的常识。?
2．体会到安全用电的重要，树立安全用电的意识。?【教学难点】?
1．懂得一些安全用电的常识，并能在生活中运用。?
2．能够应用已有的经验和知识对用电安全提出自己的看法并能够和同学交流。?
【教学准备】?
学生：支持自己辩论观点的资料。?
教师：相关课件若干。?
【教学过程】?
组织课堂：分男、女生开展辩论赛、抢答赛、比拼赛，评比“安全用电之星”。
?一、用电安全吗？?
1.观看视频：《电和我们的生活》?
2.老师介绍背景：清政府禁止用电与现代人离不开电。?
3.学生辩论赛：?
老师介绍辩论赛规则：?
1）主持人：老师。正方（男同学）：用电很安全，反方（女同学）：用电不安全。?
2）流程：正方1号阐明观点，反方1号阐明观点；正方2号发言，反方2号反驳；正方3号发言，反方3号反驳；自由发言辩论。?
3）得分制：胜方加10分，输方不加分，平局各得5分。?
4.主持人小结：我们注意用电安全，电就是安全的；我们不注意用电安全，电就会给我们带来危害。安全与不安全，就看我们做得怎样。所以，我宣布，辩论赛结果为平局，各加5分。?
二、认识用电安全标志。?
1.老师介绍背景：在用电危险的地方用一些图片标志提醒人们注意。(每个学生准备)
2.学生抢答赛：课件逐一出示用电安全标志图片，学生抢答。答对得1分，答错扣1分。?
三、掌握用电安全常识。?
1.老师介绍背景：为了杜绝人们用电不安全事故的发生，我们要掌握用电安全的常识。?
观看视频《安全用电》?
2.学生比拼赛一：课件逐一出示用电安全常识判断题，对，学生举手，错，学生不举手。分男、女生统计，错得少的胜，加2分，平局各得1分。?
学生比拼赛二：学生先独立写用电安全常识，然后分男、女生上黑板写，每写1条加1分。?
分男、女生读对方写的用电安全常识。?
四、小结课堂。?
1.总结比赛结果，口头授予“用电安全之星”称号。?
2.齐读安全用电歌：?
大地人体都导电，风筝远离高压线。
?湿布不能擦灯泡，修理电器要断电。?
晾衣莫挂门前线，安全用电记心间。?
见人触电先断电，就地抢救莫拖延。?
火警电话１１９，速离险境求援救。?
3.课外实践活动：?
1）检查家里和学校的电线或电器是否有危险，向家长和学校领导反映，请他们及时处理。?
2）劝导用电不安全的行为。?
将你做过的用电安全行为记录下来，一个月后分男、女统计，做得多的评为真正的“用电安全之星”。