14圆明园的毁灭 第2课时 课件

(共32张PPT)
14.圆明园的毁灭
语文统编版 五年级上
作者从哪几个方面介绍了圆明园昔日的辉煌？圆明园又是怎样毁灭的呢？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
圆明园的价值之高。全文中心句，总领全文。
读完这句话，你有什么样的体会？
读完这句话，你有什么样的体会？
从两个“不可估量”和感叹语气的使用，体会到圆明园的价值之高，也体会到作者的惋惜和愤怒之情。
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
地理位置、总体布局
圆明园名声之大，地理位置之高。
此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
比喻。把小园比喻成星星，把圆明园比喻成月亮，形象地表现出 圆明园小园围着大园的总体布局。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
这些景物给你带来怎样的感受？
建筑物
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
富丽与朴素、热闹与宁静在这里完美的统一，感受到了设计者独具匠心。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
举例子。通过列举有代表性的景物，来表现圆明园内景物的优美。
建筑物
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园内景物中西结合的特点。
“有如，仿佛”点明了作者在想象中游览圆明园的感受。
这段话你体会到了作者怎样的情感？
表现了作者对圆明园景物的由衷赞叹，表达了作者对圆明园及祖国灿烂文化的无比热爱之情。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
过渡句
收藏的文物多和珍贵
先秦时代的青铜礼器
唐、宋、元、明、清历代的名人书画
收藏的珍奇异宝
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
圆明园收藏文物的珍贵和类型之丰富。
“上自、下至”收藏文物之多。
这段话运用了怎样的结构来介绍园内收藏的文物？
“总分总”的结构来介绍圆明园收藏的文物。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。
圆明园的毁灭
表明了英法联军的野蛮行径。
暴露了英法联军的贪婪和不择手段的强盗行为。
为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
最后一句与开头首尾呼应，作者的惋惜、愤怒跃然纸上！
读完这篇课文，你有什么想法？
作者写的圆明园的景物太美了，价值实在太大了。同时，英法联军真的太贪婪了。我想到了“落后就要挨打”，所以我们要好好学习，把祖国建设的更加强大！
这是一种反衬的写法。作者把圆明园写得越辉煌、越美好，再说到它的毁灭时，人们就会越激愤，越痛惜，也会深刻地认识并记住祖国曾经遭受的劫难，从而激发人们热爱祖国、热爱民族文化的感情。
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
难点探究
辉煌
（ ）
园林艺术的瑰宝
建筑艺术的精华
最大的博物馆、艺术馆
毁灭
（ ）
爱
恨
结构梳理
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
主旨归纳
我们的国宝在哪里？
大英博物馆收藏的中国文物包括：青铜器、瓷器、玉器、书画、雕刻品等共计2.3万件。
英国大英图书馆藏有中国珍贵文献和古籍6万多种。
拓展延伸
1.圆明园是皇家园林。（扩句）
2.圆明园建筑宏伟。圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用恰当的关联词合成一句话）
被英法联军焚毁的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历
史文物。
课堂练习
假如此时你正在圆明园的废墟旁，你想说些什么？把想到的写下来。
课后作业
谢谢
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