13 《画杨桃》课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
13、画杨桃
人教版二年级下册语文
1、不认识的字圈出来。
2、想一想，课文主要讲了一件什么事？
认真听课文朗读，要求：
kào ér huì qiǎng bǎi
靠 而 诲 抢 摆
bān shěn zuò kè tú
班 审 座 课 图
yè dào shǎng yuè xī
页 倒 晌 悦 嘻

倒
我会给多音字组词。
dào （ ） （ ）
倒
dǎo （ ） （ ）




































































































我会写。


教诲 半晌 神情严肃

审视 图画 和颜悦色





































































































课文主要讲了什么事？


我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
在文中找一找：“我”为什么把杨桃画成五角星呢？“我”是怎么画的呢？

找不同：
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。
一丝不苟 实事求是


有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角星吧！”


嘲笑

老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
仔细观察，认真对待
想象说话：
老师请同学们坐到“我”座位上看杨桃，请你想象当时的情景，同学们这一看，看到怎样的结果？
这一看，_____________________________；
这一看，_____________________________；
这一看，_____________________________。

“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”

不假思索
“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”
“那么，像什么呢？
“像……五……五角星。
支支吾吾 迟疑




反复读老师说的这段话，谈谈懂得了什么道理？
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”

老师的话给我的启示：
拓展延伸：
题西林壁
宋 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
课堂检测：
一、比一比，再组词。
悔（ ） 响（ ） 抢（ ）
诲（ ） 晌（ ） 枪（ ）
二、根据课文内容填空。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的______不同，杨桃的_____也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成_______的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从__________看的。


谢谢大家！