2020届云南省英语中考备考建议(共50张PPT)
文档属性
| 名称 | 2020届云南省英语中考备考建议(共50张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-10-17 13:19:15 | ||
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文档简介
(共50张PPT)
2020届云南省英语中考学业水平考试备考复习建议
2019年10月16日
2020年备考
《2020年云南省初中学业水平标准与考试说明》
考点、难点、热点
策略、方法和经验
一、命题指导思想
《2011年版英语课程标准》
《云南省初中学业水平标准与考试说明》
二、考试形式与试卷结构
1、英语考试形式采用闭卷、笔试形式。试卷为分离式试卷,含问卷和答卷两部分,考生只准在答卷上答题,在问卷上答题无效。考试时间为120分钟,试卷总分为120分,其中听力部分30分,笔试部分90分。
2、试卷结构:全卷分四个部分:第一部分听力(共四节,满分30分)▲第二部分英语知识运用(共二节,满分30分)▲第三部分阅读理解(共四篇文章，满分35分)▲第四部分写作(共三节,满分25分).
三、听力部分变化总结
一、第一节和第三节分值有变化
二、第四节形式上有变化
2018年 2019年
每小题2分，满分10分
每小题1.5分，共7.5分
2018年 2019年
听短文完成信息表格 听对话或独白，分别回答问题
题型训练备考复习：一、听力部分
一、听力测试主要考查学生对英语口语材料的理解能力及从口语材料中获取有效信息的能力。
1、要求学生能捕捉句中的关键信息；
2.对日常交际用语能理解和应答;
3.能根据对话内容进行推断并记录相关的信息。2018年的听力所包含的话题内容丰富,考查的情景和话题紧扣《新课程标准》和《考试说明》,并结合学生实际。
第一节 听句子选图片
本小节的句子大都比较简单,多为学生熟悉的物品、动作、标识等,主要考查学生对于基本词汇的听辨能力。本部分的考查重点主要为：
1、名词:食物、服装、天气、人物、动物、建筑物、交通工具、生活用品等
2、动词(短语):各种运动、演奏乐器等一些生活中的日常活动等。
3、标识、禁令:常见的交通标识、数字、禁令等。如No smoking.Turn left .(2015年云南省考题第二题、2018年红河州蒙自县一模第二题就是交通标示)
复习建议
1、加强学生对基础词汇的熟悉、巩固和运用。在第一轮的复习进行教材基本知识的梳理时,应加强基础词汇的复习,这对于基础较弱的学生的提高也会非常有效。
2、加强识图、辨图的能力。图片与英语词汇之间的转换。特别是一些常见的标识。如：国家或城市的标志性建筑物等。
第二节 听句子选答语
1.选项设置
（1）有的选项之间有一定的联系,容易区分。
如：6. A.Yes,he does.B. Yes，he did. C. Yes,he has .(2017年云南省)
（2）三个选项之间毫不相关,不容易区分（在短时间内考虑出原文为哪个方面的内容,有一定难度)。
如：10.A. Thank you.B.No, I'm not. C. No, it isn't. (2018年云南省)
2.听力原文通常有:
1、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句反意疑问句、选择疑问句) 2、陈述句
3、肯定或否定的祈使句
4、感叹句等
听句子选答语复习建议
1.用好《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明》上的附录三功能意念项目表（P147）
2.对各种句型结构的应答加以分析、训练
3.应试技巧训练:教会学生在播放听力之前抓紧时间分析本节的选项设置,加以区分沉着应战。
听力第三节 听对话回答问题
第三节 听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选硕中选出最佳选项。听完每段对话后,你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话听两遍。
此部分题目的设置特征:
1.话题内容结合学生的学习、生活实际
2.问题多为特殊疑问句,内容多涉及时间（频率、次数、先后）、地点、方式、原因人物、职业、价格、数字、动作、爱好等。
第三节 听对话回答问题复习建议
1.用好《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明》上的附录四话题项且表。引导学生熟悉、掌握各种话题及其设题的特征。
2.指导学生对各种话题进行听说训练
3.培养学生在听之前的看题、抓关键信息的能力4.收集或编写不同的听力素材,设置需要加以推理、计算的问题,教学生在听的同时能及时进行推敲,准确判断。
第四节 听对话或独白回答问题复习建议
1.加强对各种话题的训练。
2.大声朗读课文听力原材料也是一种行之有效的提高听力能力做这一环节的好方法。
备考复习建议 （一）听力（30分）
1. 分块训练与综合训练相结合。
2. 重视审题习惯的培养。
3. 教学生审题，训练审题技巧：
4. 第二节，听句子选答语题，解题技巧在于教会学生在听中抓关键词，备考过程中教师要有意识培养。
如：A. Yes, he is. B. Yes, he does. C. Yes, he has. (is he)
A. At school. B. On foot. C. In ten days. (how)
A. Good luck! B. My pleasure. C. It doesn’t matter. (sorry)
A. For a week. B. In a week. C. Once a week. (how often)
5. 听后：重视知识的巩固及拓展。
如：1）—听到“请求”。
—OK./ Of course./ Sure. / Certainly.
/No problem./With pleasure...
2）— 听到“建议”。
—Good idea./That sounds good.
/Sounds good./Why not?...
表达“请求”或“建议”的句型：
Let’s do sth.
Shall we do sth?
How/What about doing sth?
Why don’t you do sth? / Why not do sth?...
答语：...
（复习情境交际用语可参照《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明英语》或《新课标》的附录三 功能意念项目表。）
6.训练学生应试技巧：
1）听前：
2）听中：
3）听后：
（二）单项填空（15分）
考查范围：
1）基础语法知识：(冠词)、数词、动词（情态动词、时态、被动语态、非谓语动词）、代词、介词、连词、形容词、副词、名词、简单句（特殊疑问句、一般疑问句及感叹句）、复合句【宾语从句、状语从句、（定语从句）】等
考查范围：
2）日常交际用语。
3）词语辨析：主要考查一些意思相近但用法有别的词。如：
2016年省第24题，辨析either, both, neither, none
2017年省第26题，辨析spend, take, cost, pay (考查spend time doing sth.)
2018年省第26题，辨析all, both, neither, either
2018年昆明市第29题，辨析anybody, somebody, everybody, nobody
复习阶段对常用的、易混淆的词、词组和习惯表达法进行归类复习，有助于做好这一类考点：
如：listen, hear, sound; see, watch, look, read; say, speak, tell, talk; hurry, quick, fast; like, enjoy, prefer; give, offer, provide; spend, pay, take, cost; take, bring, carry, get; how long, how far, how often, how soon, how much, how many; either, neither, both, all, none, any; look like, look the same, look for, look after, look at, look up, look over, look through; hear of, hear from......
单项填空备考策略(分值和题型没有变)
1. 关注必考点：名词、代词、介词、连词、形容词和副词、动词及动词短语、情态动词、动词的时态、非谓语动词（to do / doing）、简单句、复合句（宾语从句）、情境交际。
2. 适当训练轮考点：感叹句、祈使句、被动语态等。
3. 考点设置越来越注重设置语境。要培养学生在语境中理解题目并解题。
4. 淡化语法，语法项目的考查略有减少，难度降低，语法复习要把握要求，切忌把简单的问题复杂化。
（语法复习范围参看新课标“附录二 语法项目表”）
5. 训练学生掌握答题技巧。
6.关注社会热点、事实新闻、情感教育
三、完形填空（15分，分值不变）
近三年的命题情况：1. 体裁与内容：
2016年省，记叙文，讲述一个父亲和儿子的故事；
2016年昆明市，记叙文，讲道理“过去不复返，把握好现在和未来”；
2017年省，记叙文，幽默故事，讲述一个画画只画在纸底部的小孩；
2017年市，记叙文，讲道理“不要带着仇恨生活”；
2018年省，记叙文，成语故事《郑人买履》，
市，科普文，说明宇航员在空间站的生活。
完型填空备考策略(分值和题型没有变)
1、教学生基本的解题步骤:
1)通读全文,掌握大意。
2)综合考虑,逐项填空。
3)复读全文,消除疏漏
2.精选练习题,比如各地的中考题(中考题的设计一般来说考虑比较周全),选择难易程度与我们近两年的试题相当的材料,通过训练、分析,对学生的提高较大。练习时选材应该注意题材的多样性。
明确考题类型：
1）选标题：全文标题
小标题
2）段首句：
3）段中句：承上启下句。
解释说明句。
4）段尾句：总结段落句。
承上启下句。
例如：2018年昆明考题
阅读理解题解题技巧：
1）先看选项。
2）带进篇章，进行判断。
3）边选择边排除。
4）遇到困难，暂时放弃。
5）最后通读全文，检查答案。
阅读理解备考建议
A.坚持每天练，做到持之以恒；
B.课堂计时练和家庭作业练结合；
C.及时讲评，及时帮学生解决有困难的题，总结解题技巧 (课堂计时练效果较好）；
D. 分块训练与综合训练相结合。
按考试题型分三块集中训练（判断正误型、选择型、还原型），便于审题方法指导及答题技巧指导。
先分块后集中训练，中后期进行中考阅读综合训练。先积累方法和技巧，后进行方法及技巧运用，提高阅读技巧。
针对学生的薄弱题型进行集中训练。不断总结解题技巧，以便熟能生巧。
五、写作部分（分值和题型不变）
第一节：词的适当形式填空
考试要求：考查英语名词、动词、形容词等词的综合应用能力。
考查内容：名词、动词、代词、形容词、副词和数词在特定语言环境中的具体运用。
第一节：词的适当形式填空
备考建议：
这一部分是考查学生对名词、动词、代词、形容词、副词和数词在特定语言环境中的具体应用。尽管题目的设计都比较简单但从学生答题情况来看不是那么理想。这表明我们的学生基础还不够扎实，词汇的综合应用能力较差。因此在复习的时候应该注意使复习有较强的针对性和实效性。
1）加强学生对词汇的记忆。
2）关注各种词在本节的考查点。
3）复习时注意词性之间的转换，对词的变化形式加以拓展。
第二节：将句子中汉语部分译成英语
考试要求：
主要考查英语短语或词组在句子中的活用能力。
考查内容：
1）动词词组
2）短语动词
3）名词词组
4）介词短语。
第二节：将句子中汉语部分译成英语
备考建议：
近几年考题中的名词词组基本上属于创新词组（即不是课本上现成的词组，而是用学过的单词组合而成的新词组），这一类词组多为“名词+名词”、“形容词+名词”的结构。因此应督促学生牢记课本上的词组、单词，学会组编词组。
Chinese chess（中国象棋）、 Country music （乡村音乐）、 Silk Road （丝绸之路）、 Food safety （食品安全）
第三节：书面表达（15分）
（一）近几年中考命题特点：
（1）通常采用的题型是命题作文或半命题作文。
（2）一般以记叙文为主，命题思路通常通过一件小事、一个人或一个场景来表达感情，以启发心灵感悟类的情感教育为主。总体要求是“切中命题，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整”。
（二）答题思路与技巧
把握题材、体裁及内容要点
理清思路，列出提纲
围绕提纲打草稿
全面仔细地检查（紧扣主题，行文逻辑,选词准确，
语法正确,习惯表达是否正确)
誊写规范，卷面清洁，字迹清秀
检查内容：
1）内容是否紧扣主题；
2）所提示的材料是否全部包括，有无遗漏，是否符合题目要求；
3）结构是否严谨、内容是否连贯完整、布局是否合理；
4）句子结构是否正确，有无病句；
5）是否有语法错误和拼写错误；
6）格式、大小写、标点符号是否正确；
7）日期、地址等表达是否有误。
写作结构：
三段式作文，更显文章层次清晰。
开头：
中间：
结尾：
书面表达备考建议
建议一：
1、平时加强基本功的训练
（短语---句子---段落---文章）
2、给学生总结一些例文中的好句子
3、不同题材的文章给学生一些通用的句子
4、同一个题目变换方式写。
建议二：
写作训练过程（解题步骤）
（1）审题（话题、文体、要点、人称、时态等）
（2）设计提纲（outline),养成用草稿的习惯
（3）连词成句，连句成文
（4）相互改错，相互评价，相互学习，相互 欣赏
（5）纠错、润色
建议三：
（1）审题能力：明确写作目的、要传递什么信息、要说明什么问题、思想性等。
（2）组织能力：处理信息的能力、组织文章的逻辑性。
（3）修改能力：发现问题、纠正错误、提高文章档次。
（4）发挥能力：表达简洁、地道、流畅、语言形式多样、词汇丰富、有自己的见解等。
书面表达存在的主要问题
（1）首先是文章结构不严谨，多数考生没有考虑谋篇布局，没有主次；
（2）盲目照搬3a；照抄试卷上的完型或阅读材料；
（3）全班乃至全校统一同同一篇范文；
（4）语言表达不规范，出现一些中文式的英语；
（5）字迹潦草，字迹不清。句子开头不大写，标点符号不正确，主谓不一致，时态混乱。
书面表达备考具体做法
A. 建议每周练一篇。
B. 当堂练效果优于回家练。
C. 注重写作前、写作中、写作后三个环节
D. 摘抄本的使用：
E. 范文的准备。
F. 审题训练，套题训练。
G. 让学生了解中考书面表达评分标准。
H. 训练一手漂亮的字；
I. 帮助学生端正写作态度；
J.分层要求，分层指导。
六、中考复习前列计划
英语三轮复习：
第一轮：回归教材，夯实基础知识。（预计用时8个周）
第二轮：题型突破，提高解题技巧。（预计用时3个周）
第三轮：模拟训练，提升实战水平。（预计用时1 个周）
第一轮复习
1. 教师依据考纲考点，吃透教材，读薄教材，以便熟悉考试的重、难点，提炼精华。
2. 适当整合教材。
3. 注重基本词汇、词组、句型的过关。
4. 语法复习回归教材，抓实基础。
5. 第一轮复习中坚持穿插听力、完型填空、阅读理解、及写作训练。
第二轮复习
1. 借助近几年真题来辅助训练。
如：听力训练
听句子选图
听句子选答语...
如：单项填空
2. 熟悉各题块考试的重难点
3. 引导学生发现问题，解决问题，掌握解题技巧，触类旁通。
第三轮复习
1. 精选当年各区的一、二模题和近几年云南、昆明中考真题。
2. 每次模拟考要正规，要求学生书写要规范，监考要严格，才能发现问题。（如听力审题、答题步骤、涂改、书写规范性、及知识掌握漏洞等）
3. 监考时，教师可以边监考边巡视排查问题，及时指导学生改进存在的问题。
4. 考完后评分尽量规范、及时，能激发学生的积极性，引起学生重视。模拟训练后要及时讲评，趁热打铁，能更好地提高模拟训练效果。
5. 考后教师不应只关注考分，而应该分析并关注每次考后反应出的问题及漏洞。
6. 本轮侧重差缺补漏。
7. 侧重培养学生审题、解题能力及应试技巧。
七、进入总复习前做好复习动员
1. 口头动员
2. 书面动员
3. 表决心
教育的顺序
(1)不是有了效果才坚持,而是坚持了才会有效果!
(2)不是在孩子的成长过程中出现问题了,才想到解决。而是准备好了,才不会出现问题。第一次失败,就放弃的老师或家长，您放弃的不是孩子跳不跳的上凳子的问题,您放弃的是孩子通往胜利的坚持和毅力!
五名印度小孩“自拍照”疯传，他们高举的“镜头”竟是一双拖鞋……
这张照片由印度男演员博曼伊兰尼在社交媒体上晒出，并附文写上（？）
“只有当你选择要快乐时，你才会感到快乐”
2020届云南省英语中考学业水平考试备考复习建议
2019年10月16日
2020年备考
《2020年云南省初中学业水平标准与考试说明》
考点、难点、热点
策略、方法和经验
一、命题指导思想
《2011年版英语课程标准》
《云南省初中学业水平标准与考试说明》
二、考试形式与试卷结构
1、英语考试形式采用闭卷、笔试形式。试卷为分离式试卷,含问卷和答卷两部分,考生只准在答卷上答题,在问卷上答题无效。考试时间为120分钟,试卷总分为120分,其中听力部分30分,笔试部分90分。
2、试卷结构:全卷分四个部分:第一部分听力(共四节,满分30分)▲第二部分英语知识运用(共二节,满分30分)▲第三部分阅读理解(共四篇文章，满分35分)▲第四部分写作(共三节,满分25分).
三、听力部分变化总结
一、第一节和第三节分值有变化
二、第四节形式上有变化
2018年 2019年
每小题2分，满分10分
每小题1.5分，共7.5分
2018年 2019年
听短文完成信息表格 听对话或独白，分别回答问题
题型训练备考复习：一、听力部分
一、听力测试主要考查学生对英语口语材料的理解能力及从口语材料中获取有效信息的能力。
1、要求学生能捕捉句中的关键信息；
2.对日常交际用语能理解和应答;
3.能根据对话内容进行推断并记录相关的信息。2018年的听力所包含的话题内容丰富,考查的情景和话题紧扣《新课程标准》和《考试说明》,并结合学生实际。
第一节 听句子选图片
本小节的句子大都比较简单,多为学生熟悉的物品、动作、标识等,主要考查学生对于基本词汇的听辨能力。本部分的考查重点主要为：
1、名词:食物、服装、天气、人物、动物、建筑物、交通工具、生活用品等
2、动词(短语):各种运动、演奏乐器等一些生活中的日常活动等。
3、标识、禁令:常见的交通标识、数字、禁令等。如No smoking.Turn left .(2015年云南省考题第二题、2018年红河州蒙自县一模第二题就是交通标示)
复习建议
1、加强学生对基础词汇的熟悉、巩固和运用。在第一轮的复习进行教材基本知识的梳理时,应加强基础词汇的复习,这对于基础较弱的学生的提高也会非常有效。
2、加强识图、辨图的能力。图片与英语词汇之间的转换。特别是一些常见的标识。如：国家或城市的标志性建筑物等。
第二节 听句子选答语
1.选项设置
（1）有的选项之间有一定的联系,容易区分。
如：6. A.Yes,he does.B. Yes，he did. C. Yes,he has .(2017年云南省)
（2）三个选项之间毫不相关,不容易区分（在短时间内考虑出原文为哪个方面的内容,有一定难度)。
如：10.A. Thank you.B.No, I'm not. C. No, it isn't. (2018年云南省)
2.听力原文通常有:
1、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句反意疑问句、选择疑问句) 2、陈述句
3、肯定或否定的祈使句
4、感叹句等
听句子选答语复习建议
1.用好《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明》上的附录三功能意念项目表（P147）
2.对各种句型结构的应答加以分析、训练
3.应试技巧训练:教会学生在播放听力之前抓紧时间分析本节的选项设置,加以区分沉着应战。
听力第三节 听对话回答问题
第三节 听下面5段对话,每段对话后有一个小题,从题中所给的A、B、C三个选硕中选出最佳选项。听完每段对话后,你将有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话听两遍。
此部分题目的设置特征:
1.话题内容结合学生的学习、生活实际
2.问题多为特殊疑问句,内容多涉及时间（频率、次数、先后）、地点、方式、原因人物、职业、价格、数字、动作、爱好等。
第三节 听对话回答问题复习建议
1.用好《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明》上的附录四话题项且表。引导学生熟悉、掌握各种话题及其设题的特征。
2.指导学生对各种话题进行听说训练
3.培养学生在听之前的看题、抓关键信息的能力4.收集或编写不同的听力素材,设置需要加以推理、计算的问题,教学生在听的同时能及时进行推敲,准确判断。
第四节 听对话或独白回答问题复习建议
1.加强对各种话题的训练。
2.大声朗读课文听力原材料也是一种行之有效的提高听力能力做这一环节的好方法。
备考复习建议 （一）听力（30分）
1. 分块训练与综合训练相结合。
2. 重视审题习惯的培养。
3. 教学生审题，训练审题技巧：
4. 第二节，听句子选答语题，解题技巧在于教会学生在听中抓关键词，备考过程中教师要有意识培养。
如：A. Yes, he is. B. Yes, he does. C. Yes, he has. (is he)
A. At school. B. On foot. C. In ten days. (how)
A. Good luck! B. My pleasure. C. It doesn’t matter. (sorry)
A. For a week. B. In a week. C. Once a week. (how often)
5. 听后：重视知识的巩固及拓展。
如：1）—听到“请求”。
—OK./ Of course./ Sure. / Certainly.
/No problem./With pleasure...
2）— 听到“建议”。
—Good idea./That sounds good.
/Sounds good./Why not?...
表达“请求”或“建议”的句型：
Let’s do sth.
Shall we do sth?
How/What about doing sth?
Why don’t you do sth? / Why not do sth?...
答语：...
（复习情境交际用语可参照《2019年云南省初中学业水平标准与考试说明英语》或《新课标》的附录三 功能意念项目表。）
6.训练学生应试技巧：
1）听前：
2）听中：
3）听后：
（二）单项填空（15分）
考查范围：
1）基础语法知识：(冠词)、数词、动词（情态动词、时态、被动语态、非谓语动词）、代词、介词、连词、形容词、副词、名词、简单句（特殊疑问句、一般疑问句及感叹句）、复合句【宾语从句、状语从句、（定语从句）】等
考查范围：
2）日常交际用语。
3）词语辨析：主要考查一些意思相近但用法有别的词。如：
2016年省第24题，辨析either, both, neither, none
2017年省第26题，辨析spend, take, cost, pay (考查spend time doing sth.)
2018年省第26题，辨析all, both, neither, either
2018年昆明市第29题，辨析anybody, somebody, everybody, nobody
复习阶段对常用的、易混淆的词、词组和习惯表达法进行归类复习，有助于做好这一类考点：
如：listen, hear, sound; see, watch, look, read; say, speak, tell, talk; hurry, quick, fast; like, enjoy, prefer; give, offer, provide; spend, pay, take, cost; take, bring, carry, get; how long, how far, how often, how soon, how much, how many; either, neither, both, all, none, any; look like, look the same, look for, look after, look at, look up, look over, look through; hear of, hear from......
单项填空备考策略(分值和题型没有变)
1. 关注必考点：名词、代词、介词、连词、形容词和副词、动词及动词短语、情态动词、动词的时态、非谓语动词（to do / doing）、简单句、复合句（宾语从句）、情境交际。
2. 适当训练轮考点：感叹句、祈使句、被动语态等。
3. 考点设置越来越注重设置语境。要培养学生在语境中理解题目并解题。
4. 淡化语法，语法项目的考查略有减少，难度降低，语法复习要把握要求，切忌把简单的问题复杂化。
（语法复习范围参看新课标“附录二 语法项目表”）
5. 训练学生掌握答题技巧。
6.关注社会热点、事实新闻、情感教育
三、完形填空（15分，分值不变）
近三年的命题情况：1. 体裁与内容：
2016年省，记叙文，讲述一个父亲和儿子的故事；
2016年昆明市，记叙文，讲道理“过去不复返，把握好现在和未来”；
2017年省，记叙文，幽默故事，讲述一个画画只画在纸底部的小孩；
2017年市，记叙文，讲道理“不要带着仇恨生活”；
2018年省，记叙文，成语故事《郑人买履》，
市，科普文，说明宇航员在空间站的生活。
完型填空备考策略(分值和题型没有变)
1、教学生基本的解题步骤:
1)通读全文,掌握大意。
2)综合考虑,逐项填空。
3)复读全文,消除疏漏
2.精选练习题,比如各地的中考题(中考题的设计一般来说考虑比较周全),选择难易程度与我们近两年的试题相当的材料,通过训练、分析,对学生的提高较大。练习时选材应该注意题材的多样性。
明确考题类型：
1）选标题：全文标题
小标题
2）段首句：
3）段中句：承上启下句。
解释说明句。
4）段尾句：总结段落句。
承上启下句。
例如：2018年昆明考题
阅读理解题解题技巧：
1）先看选项。
2）带进篇章，进行判断。
3）边选择边排除。
4）遇到困难，暂时放弃。
5）最后通读全文，检查答案。
阅读理解备考建议
A.坚持每天练，做到持之以恒；
B.课堂计时练和家庭作业练结合；
C.及时讲评，及时帮学生解决有困难的题，总结解题技巧 (课堂计时练效果较好）；
D. 分块训练与综合训练相结合。
按考试题型分三块集中训练（判断正误型、选择型、还原型），便于审题方法指导及答题技巧指导。
先分块后集中训练，中后期进行中考阅读综合训练。先积累方法和技巧，后进行方法及技巧运用，提高阅读技巧。
针对学生的薄弱题型进行集中训练。不断总结解题技巧，以便熟能生巧。
五、写作部分（分值和题型不变）
第一节：词的适当形式填空
考试要求：考查英语名词、动词、形容词等词的综合应用能力。
考查内容：名词、动词、代词、形容词、副词和数词在特定语言环境中的具体运用。
第一节：词的适当形式填空
备考建议：
这一部分是考查学生对名词、动词、代词、形容词、副词和数词在特定语言环境中的具体应用。尽管题目的设计都比较简单但从学生答题情况来看不是那么理想。这表明我们的学生基础还不够扎实，词汇的综合应用能力较差。因此在复习的时候应该注意使复习有较强的针对性和实效性。
1）加强学生对词汇的记忆。
2）关注各种词在本节的考查点。
3）复习时注意词性之间的转换，对词的变化形式加以拓展。
第二节：将句子中汉语部分译成英语
考试要求：
主要考查英语短语或词组在句子中的活用能力。
考查内容：
1）动词词组
2）短语动词
3）名词词组
4）介词短语。
第二节：将句子中汉语部分译成英语
备考建议：
近几年考题中的名词词组基本上属于创新词组（即不是课本上现成的词组，而是用学过的单词组合而成的新词组），这一类词组多为“名词+名词”、“形容词+名词”的结构。因此应督促学生牢记课本上的词组、单词，学会组编词组。
Chinese chess（中国象棋）、 Country music （乡村音乐）、 Silk Road （丝绸之路）、 Food safety （食品安全）
第三节：书面表达（15分）
（一）近几年中考命题特点：
（1）通常采用的题型是命题作文或半命题作文。
（2）一般以记叙文为主，命题思路通常通过一件小事、一个人或一个场景来表达感情，以启发心灵感悟类的情感教育为主。总体要求是“切中命题，条理清楚，语句通顺、连贯，语言准确、得当，书写工整”。
（二）答题思路与技巧
把握题材、体裁及内容要点
理清思路，列出提纲
围绕提纲打草稿
全面仔细地检查（紧扣主题，行文逻辑,选词准确，
语法正确,习惯表达是否正确)
誊写规范，卷面清洁，字迹清秀
检查内容：
1）内容是否紧扣主题；
2）所提示的材料是否全部包括，有无遗漏，是否符合题目要求；
3）结构是否严谨、内容是否连贯完整、布局是否合理；
4）句子结构是否正确，有无病句；
5）是否有语法错误和拼写错误；
6）格式、大小写、标点符号是否正确；
7）日期、地址等表达是否有误。
写作结构：
三段式作文，更显文章层次清晰。
开头：
中间：
结尾：
书面表达备考建议
建议一：
1、平时加强基本功的训练
（短语---句子---段落---文章）
2、给学生总结一些例文中的好句子
3、不同题材的文章给学生一些通用的句子
4、同一个题目变换方式写。
建议二：
写作训练过程（解题步骤）
（1）审题（话题、文体、要点、人称、时态等）
（2）设计提纲（outline),养成用草稿的习惯
（3）连词成句，连句成文
（4）相互改错，相互评价，相互学习，相互 欣赏
（5）纠错、润色
建议三：
（1）审题能力：明确写作目的、要传递什么信息、要说明什么问题、思想性等。
（2）组织能力：处理信息的能力、组织文章的逻辑性。
（3）修改能力：发现问题、纠正错误、提高文章档次。
（4）发挥能力：表达简洁、地道、流畅、语言形式多样、词汇丰富、有自己的见解等。
书面表达存在的主要问题
（1）首先是文章结构不严谨，多数考生没有考虑谋篇布局，没有主次；
（2）盲目照搬3a；照抄试卷上的完型或阅读材料；
（3）全班乃至全校统一同同一篇范文；
（4）语言表达不规范，出现一些中文式的英语；
（5）字迹潦草，字迹不清。句子开头不大写，标点符号不正确，主谓不一致，时态混乱。
书面表达备考具体做法
A. 建议每周练一篇。
B. 当堂练效果优于回家练。
C. 注重写作前、写作中、写作后三个环节
D. 摘抄本的使用：
E. 范文的准备。
F. 审题训练，套题训练。
G. 让学生了解中考书面表达评分标准。
H. 训练一手漂亮的字；
I. 帮助学生端正写作态度；
J.分层要求，分层指导。
六、中考复习前列计划
英语三轮复习：
第一轮：回归教材，夯实基础知识。（预计用时8个周）
第二轮：题型突破，提高解题技巧。（预计用时3个周）
第三轮：模拟训练，提升实战水平。（预计用时1 个周）
第一轮复习
1. 教师依据考纲考点，吃透教材，读薄教材，以便熟悉考试的重、难点，提炼精华。
2. 适当整合教材。
3. 注重基本词汇、词组、句型的过关。
4. 语法复习回归教材，抓实基础。
5. 第一轮复习中坚持穿插听力、完型填空、阅读理解、及写作训练。
第二轮复习
1. 借助近几年真题来辅助训练。
如：听力训练
听句子选图
听句子选答语...
如：单项填空
2. 熟悉各题块考试的重难点
3. 引导学生发现问题，解决问题，掌握解题技巧，触类旁通。
第三轮复习
1. 精选当年各区的一、二模题和近几年云南、昆明中考真题。
2. 每次模拟考要正规，要求学生书写要规范，监考要严格，才能发现问题。（如听力审题、答题步骤、涂改、书写规范性、及知识掌握漏洞等）
3. 监考时，教师可以边监考边巡视排查问题，及时指导学生改进存在的问题。
4. 考完后评分尽量规范、及时，能激发学生的积极性，引起学生重视。模拟训练后要及时讲评，趁热打铁，能更好地提高模拟训练效果。
5. 考后教师不应只关注考分，而应该分析并关注每次考后反应出的问题及漏洞。
6. 本轮侧重差缺补漏。
7. 侧重培养学生审题、解题能力及应试技巧。
七、进入总复习前做好复习动员
1. 口头动员
2. 书面动员
3. 表决心
教育的顺序
(1)不是有了效果才坚持,而是坚持了才会有效果!
(2)不是在孩子的成长过程中出现问题了,才想到解决。而是准备好了,才不会出现问题。第一次失败,就放弃的老师或家长，您放弃的不是孩子跳不跳的上凳子的问题,您放弃的是孩子通往胜利的坚持和毅力!
五名印度小孩“自拍照”疯传，他们高举的“镜头”竟是一双拖鞋……
这张照片由印度男演员博曼伊兰尼在社交媒体上晒出，并附文写上（？）
“只有当你选择要快乐时，你才会感到快乐”
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