第11章第3节 串联和并联 导学案（无答案）

完整课题
第三节 串联和并联
备课时间
导学目标
知识与技能
1．知道串联电路和并联电路连接的特点。2．会动手连接串联电路和并联电路。
3．会画简单的串联、并联的电路图。
授课时间
过程与方法
1．通过讨论交流学会区分串并联电路。
2．通过动手实验，实际操作，分析归纳串并联电路的特点。
教学方法
讲练结合
情感与态度
1．激发学生认识串并联电路的兴趣，体会生活中的科学知识。
2．让学生通过自主探究，主动找出串并联的特点和区分办法，体会学习的成就感。
教学用具
两只规格不同的小灯泡、电源、开关、导线若干。
教学重点
探究发现串并联电路的特点。
学法指导
讨论法、总结归纳法、实验法
教学难点
规范画出串并联电路、动手连接串并联电路。
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
展示家中的各种用电器、室外照明景观灯等与电路有关的图片或视频。
2、教师连接两种电路展示，提出问题：在刚才的电路里，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个有时有两个、三个，甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢??　　(2)让各个小组的学生进行讨论，连接实物图，并画出电路图：用一个电池组，两个灯泡L1和L2，一个开关和几根导线组成一个电路．要求闭合开关时，两灯都亮，开关断开时，两灯都熄灭，想想看，有几种连接方法，．　　(3)?分析几位学生所画的电路图，引出"串联电路和并联电路"课题　　
实验改为学生连接，怎样让灯发光？
学生观察、思考
出示问题
自主学习
(学科环节)
一、串联、并联电路的含义：
在实际电路中，用电器常常不止一个，连接方式也不尽相同。
若把用电器________连接起来，再接入电路中，就组成了串联电路。
若把用电器________连接起来，再接入电路中，就组成了并联电路。
二、串联电路：
(1) 请试着用铅笔画线把下面的元件组成串联电路，标出电流方向，并画出相应的电路图。
(2) 观察演示实验：连成上图中的串联电路．
① 合上开关S则L1　L2　同时都______；断开开关S，则L1　L2　同时都_____。
②　调换开关S的位置对串联电路有无影响?　　答_______
③ 用手轻轻旋出一只灯发现另一只会_____，用一根电线把一灯的前后连接起来， 使之发生____路，则另一只灯会_____。
(3) 总结串联电路的特点：
电流只有_____条路径，通过一个元件的电流同时也通过另一个；
② 电路中只需要_____个开关，且开关的位置对电路_____影响．
③ 用电器之间相互______。若一灯断开，另一灯无法工作；若一灯短路，另一灯更亮.
想一想，你日常生活中见到哪些电路属于串联电路?
并联电路：(1) 请试着用铅笔画线把将L1和L2组成并联电路，开关S同时控制两盏灯，标出电流方向。并画出相应的电路图，标出支路和干路.

(2) 观察演示实验：连成上图中的并联电路．
①　闭合、断开开关，观察开关S控制几盏灯?　答：同时控制_____。②　轻轻旋出其中一盏灯，观察另一盏灯的发光情况为：_____ 。③　分析电流有几条路径？答：_____。④　在并联电路图上标出电流方向，找到分、合的支点．
在并联电路中，电流没有分支的地方叫_____路，分开以后的路径叫_____路．
观察开关S是在干路上还是在支路上?　答：在_____路上。
⑤　若想方便地控制使用每一盏灯，该怎么办? 答：在每一条___路上各连入一开关。
(4) 想一想生活中的电路
①　街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？
由此你可以判断路灯是什么连接方式？?
教室里的日光灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？
由此你可以判断这是什么连接？
③　家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的？?
④　节日彩灯“滿天星”由许多串小彩灯组成，为什么不亮时是一串不亮，而不是一个灯泡不亮？由此可判断这是什么连接方式？
学生自主学习，小组交流。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
１、下列图中属于并联电路的是（　）
２、下图中的四个电路图都可表示一个意思吗？答：_____
初步尝试完成练习
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
1、总结并联电路的特点：①　电流有两条(或多条)路径，有_____有_____。②　各用电器可以独立工作，__________。若其中一个断开，其他可照常工作。③　干路的开关控制_____电路，支路的开关只控制自己支路．
2、判断电路是串联还是并联的方法：
①、在实际电路中看各用电器能否各自独立工作、互不影响？能的是__联；不能的是__联。
②、在电路图中看电流是否有分有合，没分只有一条路的是__联，有分有多条路的是__联。
进一步归纳总结，提升对电路连接方式的认识
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1、在图所示电路中，只闭合S1时，电灯＿＿＿＿亮；当S1、S2都断开时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的；当S1、S2都闭合时，电灯＿＿＿＿亮，它们是＿＿＿＿连接的。
2、如图所示电路中，当＿＿＿＿闭合时，L1、L2 并联；当＿＿＿＿闭合时，电路会发生短路，损坏电源。
9、下列三组常用物品：①塑料尺、铅笔、橡皮擦；②木桌子、钢卷尺、透明胶带；③乒乓球、橡胶棒、玻璃杯。通常情况下全部属于绝缘体的一组是＿＿＿＿＿＿＿＿＿(填序号)；不同材料，导电性能不同，导电性能介于导体和绝缘体之间的称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿体。
3、如图所示的电路，如果此时闭合开关，会发生＿＿＿＿＿＿＿＿现象，如果想让两个灯泡串联，只需要去掉导线＿＿＿＿，如果想让两灯泡并联，应该怎么办？请在图中改接一根导线的一端，实现两灯并联。（在错误的导线上划×，并画出正确的导线）
4、电路发生短路故障的原因是（ ）
A、开关未闭合 B、导线内部断裂 C、电源损坏 D、电源两极直接被导线连通
5、如下图所示，是一种门铃按钮开关构造的截面图。其中（ ）
A、A、B是导体，C、D是绝缘体 B、C、D是导体，A、B是绝缘体
C、A、D是导体，B、C是绝缘体 D、A、B、C、D都是导体
6、下面的四个电路图中哪一个与右上的实物电路相对应 （ ）
7、为了相互传呼方便，在甲、乙两个办公室各装了一个电铃，要使任何一方按开关，都只能使对方电铃发声，则在如图所示电路中正确的是（ ）
通过习题检查学生的掌握情况，做到及时反馈。
板书设计
第三节 串联和并联
1、串联电路
2、并联电路
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。