第11章第3节 串联和并联（习题课） 导学案（无答案）

完整课题
第三节 串联和并联 习题课
备课时间
导学目标
知识与技能
复习巩固串联和并联的画法，会画实物图
授课时间
过程与方法
在练习过程中进一步理解
教学方法
练习法
情感与态度
教学用具
彩粉笔
教学重点
练习串并联电路的画法
学法指导
练习法
教学难点
练习串并联电路的画法
课堂类型
习题课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
在很多电子设备中都要先设计好电路图，然后在根据电路图连接实物，本节课我们就来练习一下。
教师直接导入
出示问题
自主学习
(学科环节)
在给出电路图连接实物图的过程中，你有哪些好的方法？
在给出实物图，画出电路图的过程中，你有什么好的方法？
学生自主发言谈感受。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
1.根据左图的电路图连接右图的实物。
2.根据左图的电路图连接右图的实物。
:
3.根据左图的电路图连接右图的实物。
4.根据题目中的要求，先再虚线框内画出电路图，再根据你设计的电路，用线条代替导线，将两节干电池、两个相同规格的电灯泡，一只开关（如图21所示）连成电路，
要求：使开关同时控制两盏灯。
4、试指出下面电路有什么错误，并改正后在右边的方框内画出电路图。
学生小组内互助讲评
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
.识别错误电路一般错误发生有下列几种情况：
（1）、是否产生电源短路，也就是电流不经过用电器直接回到电源负极；
（2）、是否产生局部短接，被局部短路的用电器不能工作；
（3）、是否电压表、电流表和正负接线柱
错接了，或者量程选的不合适（过大或过小了）；
（4）、滑动变阻器错接了（全上或全下了）。
学生谈学习感受，教师进一步完善
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
根据电路图连接实物电路
.1、

2.

根据实物电路在右边方框内画出电路图
5.

5.

8、根据下列要求, 连成实物电路, 并画出电路图。开关S1, S2 都闭合时, 灯L1和L2都能发光；断开S1, 灯L1和L2都不发光,若闭合开关S1, 断开开关S2, 则只有灯L1能发光。
9.把图1中各电路元件接成串联电路。2．把图2中各电路元件接成并联电路（电键接在干路上）。3．把图3中各电路元件接成串联电路。
15．如图15所示，两间独立病房里各装一个开关，方便病人呼叫医生。在护士室各有红灯、绿灯各一个，病人按下开关S1，L1灯亮；另一病人按下S2，L2灯亮。请用笔划线代替电线，连好电路。要求所划线不能交叉和不能超出方框。
16.根据右边的电路图连接下列实物
学生根据大家的综合方法，进一步练习，找到更适合自己的方法。
板书设计
第三节 串联和并联电路
方法1.
方法2.
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。