第11章第2节 电流和电路 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 第11章第2节 电流和电路 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 67.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-10-16 18:10:05 | ||
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文档简介
完整课题
第二节 电流和电路
备课时间
导学目标
知识与技能
1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图
2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。
3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用
授课时间
过程与方法
经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害
2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
教学方法
讲练结合
情感与态度
体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣
2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
教学用具
短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线
教学重点
记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图
学法指导
学生实验归纳总结
教学难点
短路及其危害
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？
电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？
肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
教师演示，学生观察现象，回答问题。
出示问题
自主学习
(学科环节)
一、电流
1．形成：电荷的 形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是 定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲， 定向移动形成电流。
2．方向的规定：把_______电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与自由电子定向移动的方向
3．获得持续电流的条件：
4．电流的三种效应。
①电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。②、电流的磁效应，如电铃等。
③、电流的化学效应，如电解、电镀等。
二、电流强度
1．定义：电流等于 。
说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。
物理意义：电流表示 。
3．计算电流的公式： 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s
4．单位：
①国际单位：
②常用单位：mA 、μA
③、换算关系：1A= mA 1mA= A
三、电路
1．电路组成：____________、____________、____________、____________
2．三种电路：
①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。
③短路：
定义：电源两端或用电器两端 连接起来。
特征：电源短路，电路中有 的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
3．电路图：电路图是指用__________来表示电路连接的图。常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。
4．电路有两种最基本的连接方式：
串联：串联电路中有___条电流的路径且各用电器相互影响。开关控制______电路
并联：并联电路中有________条电流的路径且互不影响，干路开关控制 ，各支路开关控制各支路
四、导体和绝缘体：
1．导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：
2．绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：
3．“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
部分知识有教师讲解。
教师出示问题，学生通过阅读教材，回答问题。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
1、下关于电流的说法中正确的是（ ）
A．电荷的运动形成电流
B．电荷的定向移动形成电流
C．只有正电荷的定向移动才能形成电流
D．只有自由电子的定向移动才能形成电流
在图所示电路图中，正确的是（ ）
3：如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是
A B
C D
在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入硬币、铅笔芯、 大头针和橡皮，其中不能使灯泡发光的是：
A．硬币 B．铅笔芯
C．大头针 D．橡皮
通过习题，深化对知识的理解。学生小组内交流。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
本节课我们不仅要学会看电路图，辨认通路、开路和短路，还要学会根据电路图来实际连接电路。连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关），观察有无异常现象，（若异常，应立即断开开关）。
通过学生展示对知识的理解，教师讲评并深化。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。 （ ）
A．串联 B．并联
C．两盏灯并起来再和第三盏灯串联 D．以上三种情况都有可能
2．雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的：
A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面
C．没有电流 D补充．由地面和空气带电多少决定的。
3．下列物质中，通常情况下全是导体的一组是（ ）
A．金属、盐水、石墨 B．金属、塑料、橡胶
C．金属、大地、玻璃 D．大地、盐水、陶瓷
4．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：
（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光
（2）开关同时控制 L1、L2 ；（4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮
5．如下左图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到 .
6．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是 联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是 联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .
第5题 第7题图
7．某同学连接了图所示的错误电路，请改正：
要使电路中两灯串联，只要拆除导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
要使电路中两灯并联，只要将导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接
到
8．如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关_____，要使L1、L2并联，必须闭合开关_____，若闭合开关
_______则将造成电路短路．
9．下图是一个简化的电冰箱内的电路图，其中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明灯。下列说法中正确的是
A.只闭合S1，灯L亮，电动机M工作
B.只闭合S2，灯L亮，电动机M工作
C.闭合S1和S2，电动机M才能工作
D.闭合S1，灯L亮，闭合S2，电动机M工作
10．根据图中的电路图，把电路元件连接起来。
当堂检测学生对知识的理解和掌握程度，及时纠正学生认识中存在的问题。
板书设计
第二节 电流和电路
电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可
电路的三种连接方式：短路、通路、开路
电路符号
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。
第二节 电流和电路
备课时间
导学目标
知识与技能
1、能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图
2、能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。
3、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用
授课时间
过程与方法
经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害
2、经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。
教学方法
讲练结合
情感与态度
体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣
2、帮助学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。
教学用具
短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线
教学重点
记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图
学法指导
学生实验归纳总结
教学难点
短路及其危害
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起来？
电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。
提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？
肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用电器。
怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。
教师演示，学生观察现象，回答问题。
出示问题
自主学习
(学科环节)
一、电流
1．形成：电荷的 形成电流
注：该处电荷是自由电荷。对金属来讲是 定向移动形成电流；对酸、碱、盐的水溶液来讲， 定向移动形成电流。
2．方向的规定：把_______电荷定向移动的方向规定为电流的方向。
电流的方向与自由电子定向移动的方向
3．获得持续电流的条件：
4．电流的三种效应。
①电流的热效应。如白炽灯，电饭锅等。②、电流的磁效应，如电铃等。
③、电流的化学效应，如电解、电镀等。
二、电流强度
1．定义：电流等于 。
说明：电流只与电荷量、通电时间有关，与导线的粗细，即横截面积的大小无关。
物理意义：电流表示 。
3．计算电流的公式： 其中I表示电流，单位是： A ； Q表示：电荷量，单位是： C ；t表示时间，单位是： s
4．单位：
①国际单位：
②常用单位：mA 、μA
③、换算关系：1A= mA 1mA= A
三、电路
1．电路组成：____________、____________、____________、____________
2．三种电路：
①通路：接通的电路。 ②开路：断开的电路。
③短路：
定义：电源两端或用电器两端 连接起来。
特征：电源短路，电路中有 的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
3．电路图：电路图是指用__________来表示电路连接的图。常用的元件符号，如代表__________，代表__________，代表__________，代表__________，代表__________。
4．电路有两种最基本的连接方式：
串联：串联电路中有___条电流的路径且各用电器相互影响。开关控制______电路
并联：并联电路中有________条电流的路径且互不影响，干路开关控制 ，各支路开关控制各支路
四、导体和绝缘体：
1．导体：定义：容易导电的物体。
常见材料：金属、石墨、人体、大地、酸 碱 盐溶液
导电原因：
2．绝缘体：定义：不容易导电的物体。
常见材料：橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等。
不易导电的原因：
3．“导电”与“带电”的区别
导电过程是自由电荷定向移动的过程，导电体是导体；带电过程是电子得失的过程，能带电的物体可以是导体，也可以是绝缘体。
4．导体和绝缘体之间并没有绝对的界限，在一定条件下可相互转化。
部分知识有教师讲解。
教师出示问题，学生通过阅读教材，回答问题。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
1、下关于电流的说法中正确的是（ ）
A．电荷的运动形成电流
B．电荷的定向移动形成电流
C．只有正电荷的定向移动才能形成电流
D．只有自由电子的定向移动才能形成电流
在图所示电路图中，正确的是（ ）
3：如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是
A B
C D
在开关和小灯泡之间连着两个金属夹A和B，在金属夹之间分别接入硬币、铅笔芯、 大头针和橡皮，其中不能使灯泡发光的是：
A．硬币 B．铅笔芯
C．大头针 D．橡皮
通过习题，深化对知识的理解。学生小组内交流。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
本节课我们不仅要学会看电路图，辨认通路、开路和短路，还要学会根据电路图来实际连接电路。连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关），观察有无异常现象，（若异常，应立即断开开关）。
通过学生展示对知识的理解，教师讲评并深化。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．合开关时三盏灯同时亮，断开开关时三盏灯同时熄灭，可见这三盏灯的连接。 （ ）
A．串联 B．并联
C．两盏灯并起来再和第三盏灯串联 D．以上三种情况都有可能
2．雷雨时，避雷针的尖端能不断地向空中释放电子，关于避雷针中的电流方向，下列说法正确的：
A．从地面流向尖端 B．从尖端流向地面
C．没有电流 D补充．由地面和空气带电多少决定的。
3．下列物质中，通常情况下全是导体的一组是（ ）
A．金属、盐水、石墨 B．金属、塑料、橡胶
C．金属、大地、玻璃 D．大地、盐水、陶瓷
4．试判断下列各种情况中小灯泡L1和L2的连接情况：
（l）流过 L1的电流全部流经 L2 ；（2）拿掉灯 L1，灯 L2仍发光
（2）开关同时控制 L1、L2 ；（4）开关 S断开时，灯 L1发光，L2不亮
5．如下左图，当开关闭合时会发生 现象，若要两灯串联，应去掉导线 ；若要两灯并联，应将导线 改接到 .
6．如下右图所示，当S1、S2都闭合时L1、L2、L3是 联；当S1、S2都断开时L1、L2、L3是 联，当S1闭合，S2断开时，L1、L2、L3是 .
第5题 第7题图
7．某同学连接了图所示的错误电路，请改正：
要使电路中两灯串联，只要拆除导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）；
要使电路中两灯并联，只要将导线 （选填“a”、“b”、“c”或“d”）的 接
到
8．如图所示电路，开关S始终闭合，要使小灯泡L1、L2串联，必须闭合开关_____，要使L1、L2并联，必须闭合开关_____，若闭合开关
_______则将造成电路短路．
9．下图是一个简化的电冰箱内的电路图，其中M是压缩机用的电动机，L是冰箱内的照明灯。下列说法中正确的是
A.只闭合S1，灯L亮，电动机M工作
B.只闭合S2，灯L亮，电动机M工作
C.闭合S1和S2，电动机M才能工作
D.闭合S1，灯L亮，闭合S2，电动机M工作
10．根据图中的电路图，把电路元件连接起来。
当堂检测学生对知识的理解和掌握程度，及时纠正学生认识中存在的问题。
板书设计
第二节 电流和电路
电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可
电路的三种连接方式：短路、通路、开路
电路符号
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。