第11章第5节 探究串、并联电路中电流的规律 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 第11章第5节 探究串、并联电路中电流的规律 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 79.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-10-16 18:10:05 | ||
图片预览
文档简介
完整课题
第五节 探究串、并联电路中电流的规律
备课时间
导学目标
知识与技能
通过实验探究串并联电路中电流的规律
授课时间
过程与方法
实验操作过程中进一步理解串并联电路的连接方法和串并联电路电流规律
教学方法
实验探究法
情感与态度
培养学生科学严谨的实验态度
教学用具
小灯泡
教学重点
串并联电路电流规律
学法指导
实验探究
教学难点
串并联电路电流规律
课堂类型
实验课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
串联电路中电流有怎样的规律？
并联电路中呢？
教师提出问题，学生准备实验。
出示问题
自主学习
(学科环节)
1．电流的测量：
（1）仪器：电流表，符号：
（2）方法：
①读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的 ，看清每大格电流值、看清每小格电流值
②使用时规则：电流表要 在电路中；电流从电流表的 柱流入， 柱
流出，否则指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关 ，，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。绝对不允许 ，原因电流表相当于 。
2．串并联电路电流特点：
串联电路：__________
并联电路：__________
学生按照教师要求，连接电路，测量电流值，探究串并联电路电流规律
尝试练习
互动探究
(学科环节)
1.如图所示，电流表的示数是：__________，若改接“—”和“3”接线柱，电流表的的示数是：______
2.如图是一些同学设计的用电流表测量通过灯泡L电流的电路图，其中正确的是（ ）
3.三个相同的灯泡L1、L2、L3组成如图所示的电路，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则它们之间的关系是
A.I1＝I2 B.I3＝I1＋I2
C.I1＝I2＋I3? D.I2＝I3?
学生初步尝试练习
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
串并联电路电流规律
连接电路时要注意的问题
学生谈收获
教师完善
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．下列关于电流表的说法中不正确的是：
A．电流表必须串联在被测电路中
B．电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出
C．不允许超过电流表的量程
D．电流表可以直接接到电源的两极上测电流
2．如图所示，开关闭合时电流表示数为0．4A，若通过L1的电流为I1，通过L2的电流为I2，则
A．I1=I2=0．4A
B．I1=I2=0．2A
C．I1=0．4A? I2=0A
D．I1=0? I2=0．4A
3．如图所示，将电流表串联接入电路中A、B、C、D四个不
同位置，则有：
A．A点读数等于B点读数
B．B点的读数一定等于C点读数
C．A点读数大于D点读数
D．B点读数小于D点读数
4．如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2∶1，则A1表和A2表的示数之比是：
A、2∶3
B、3∶1
C、1∶2
D、2∶1
5．如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是：
6．如果想用电流表测电铃工作时的电流，图中电路图设计正确的是： ( )
7．在图（甲）所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图11（乙）所示．下列判断正确的是
A．通过L1的电流为0.7A B．通过L1的电流为1.2A
C．通过L2的电流为1.2A D．通过L2的电流为2.5A
8．下图是研究并联电路电流关系的电路图。
（1）若测得A、B、C三处的电流分别是IA、IB、IC，则IA_______IC（比较大小关系）
（2）在一次测量中电流表分别接在A、B处，电流表指针指在图12所示位置，则电流表接在C处的示数应为________A.
检测学生的掌握情况。
板书设计
探究串并联电路中电流的规律
实验名称
实验目的
实验仪器
实验过程
实验数据
实验结论
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。
第五节 探究串、并联电路中电流的规律
备课时间
导学目标
知识与技能
通过实验探究串并联电路中电流的规律
授课时间
过程与方法
实验操作过程中进一步理解串并联电路的连接方法和串并联电路电流规律
教学方法
实验探究法
情感与态度
培养学生科学严谨的实验态度
教学用具
小灯泡
教学重点
串并联电路电流规律
学法指导
实验探究
教学难点
串并联电路电流规律
课堂类型
实验课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
串联电路中电流有怎样的规律？
并联电路中呢？
教师提出问题，学生准备实验。
出示问题
自主学习
(学科环节)
1．电流的测量：
（1）仪器：电流表，符号：
（2）方法：
①读数时应做到“三看清”即 看清接线柱上标的 ，看清每大格电流值、看清每小格电流值
②使用时规则：电流表要 在电路中；电流从电流表的 柱流入， 柱
流出，否则指针反偏。被测电流不要超过电流表的最大测量值。被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至表被烧坏。选择量程：实验室用电流表有两个量程，0—0.6A 和0—3A。测量时，先选大量程，用开关 ，，若被测电流小于0.6A则 换用小的量程，若被测电流大于3A则换用更大量程的电流表。绝对不允许 ，原因电流表相当于 。
2．串并联电路电流特点：
串联电路：__________
并联电路：__________
学生按照教师要求，连接电路，测量电流值，探究串并联电路电流规律
尝试练习
互动探究
(学科环节)
1.如图所示，电流表的示数是：__________，若改接“—”和“3”接线柱，电流表的的示数是：______
2.如图是一些同学设计的用电流表测量通过灯泡L电流的电路图，其中正确的是（ ）
3.三个相同的灯泡L1、L2、L3组成如图所示的电路，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、I2、I3，则它们之间的关系是
A.I1＝I2 B.I3＝I1＋I2
C.I1＝I2＋I3? D.I2＝I3?
学生初步尝试练习
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
串并联电路电流规律
连接电路时要注意的问题
学生谈收获
教师完善
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．下列关于电流表的说法中不正确的是：
A．电流表必须串联在被测电路中
B．电流必须从电流表的“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出
C．不允许超过电流表的量程
D．电流表可以直接接到电源的两极上测电流
2．如图所示，开关闭合时电流表示数为0．4A，若通过L1的电流为I1，通过L2的电流为I2，则
A．I1=I2=0．4A
B．I1=I2=0．2A
C．I1=0．4A? I2=0A
D．I1=0? I2=0．4A
3．如图所示，将电流表串联接入电路中A、B、C、D四个不
同位置，则有：
A．A点读数等于B点读数
B．B点的读数一定等于C点读数
C．A点读数大于D点读数
D．B点读数小于D点读数
4．如图所示，通过L1的电流和通过L2的电流之比是2∶1，则A1表和A2表的示数之比是：
A、2∶3
B、3∶1
C、1∶2
D、2∶1
5．如图所示，电路中能正确测出通过灯L2的电流的是：
6．如果想用电流表测电铃工作时的电流，图中电路图设计正确的是： ( )
7．在图（甲）所示的电路中，A1的示数为1.2A，A2的示数如图11（乙）所示．下列判断正确的是
A．通过L1的电流为0.7A B．通过L1的电流为1.2A
C．通过L2的电流为1.2A D．通过L2的电流为2.5A
8．下图是研究并联电路电流关系的电路图。
（1）若测得A、B、C三处的电流分别是IA、IB、IC，则IA_______IC（比较大小关系）
（2）在一次测量中电流表分别接在A、B处，电流表指针指在图12所示位置，则电流表接在C处的示数应为________A.
检测学生的掌握情况。
板书设计
探究串并联电路中电流的规律
实验名称
实验目的
实验仪器
实验过程
实验数据
实验结论
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。