第13章第1节 探究电流与电压、电阻的关系 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 第13章第1节 探究电流与电压、电阻的关系 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 197.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-10-16 18:10:05 | ||
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文档简介
完整课题
第十三章 欧姆定律 第一节探究电流与电压、电阻的关系
备课时间
导学目标
知识与技能
探究电流与电压、电阻关系
授课时间
过程与方法
通过实验让学生进一步理解控制变量法探究思想。
教学方法
实验探究法
情感与态度
培养学生严谨的科学态度和协作精神
教学用具
电阻、开关、电源、导线、电压表、电流表
教学重点
欧姆定律
学法指导
实验探究法
教学难点
应用欧姆定律解决实际问题
课堂类型
实验探究
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
1、电流、电压和电阻的符号分别是___、___、___，它们的国际单位分别是___、___、___。
2、串联电路中： 串联电路的总电压等于各部分电压_______，表达式为：_____________。
3、并联电路中： 干路电流等于各支路电流之_____,表达式是______________.
4、电阻是导体本身的一种性质。给定一个导体，它的电阻大小只决定于本身的四个条件：______、______、_______、_______，而与外界加给它的_______、_______无关。
5、在各种常用的电器设备中，有一种易于改变电阻的器件是____________.它靠改变接入电路中的电阻线的__________来改变电阻，从而改变__________.
探究三个变量之间的关系，应该控制 个变量不变， 个变量改变
回忆旧知
出示问题
自主学习
(学科环节)
1、电流与电压、电阻的粗浅关系：当加在用电器的两端的电压越高时，电流越_________；当用电器的电阻越大时，电流越___________.可见，电流与电压，电阻是有关的。
2、提问：电流与电压、电阻有更确定的关系么？
比如：当电压成倍的增大时，电流随着它在呈现怎样的变化呢？
当电阻成倍的增大时，电流随着它在呈现怎样的变化呢？
这里有多因素的问题，应该用______________法来研究。
3、设计实验
①电路图： ②连接实际电路:：
电路中，滑动变阻器有两个作用：
Ⅰ、________________，
Ⅱ、________________。
４、进行实验与收集证据：
㈠、保持电阻不变，研究电流随电压的变化
实验次序
电阻
电压
电流
１
R=_____Ω不变
２
3
4
结论一：_____________________。
根据上表中的数据，完成右边的U—I学图象。
㈡、保持电压不变，研究电流随电阻的变化
电压
电阻
电流
１
U=____V不变
２
３
4
结论二：____________________。
根据上表中的数据，完成右边的R—I学图象。
5、分析认证，得出结论：
㈠、_____________中的电流，________的电压成________；__________________________的电阻成________。这是德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出的这个规律，人们为了纪念他，就把这一规律叫做__________________。
㈡、欧姆定律的公式为：_______________。其中U、I、R分别表示______、_______、_______。它单位分别是______、_______、_______。
注意：①定律表达式中ＵＩＲ是相对于同一段电路的同一时刻而言的．
②定律中的成正比的前提是_____________，成反比的前提是_________．
③公式Ｉ＝Ｕ／Ｒ，其变形的公式为____________和____________．
④对于变形公式Ｒ＝Ｕ／Ｉ，我们可以利用它来计算电阻值，但不能认为电阻Ｒ与电压Ｕ成正比，也不能认为电阻Ｒ与电流Ｉ成反比．因为电阻只决定于导体本身的____个因素，电阻是导体本身的一种特性，跟所加的电压、电流______关．
教师出示问题，学生带着问题小组讨论实验方案。制定实验过程。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
在探究电流与电压、电阻的关系的实验中
在下方框中画出电路图，并画线连接实际电路。
2.连接电路时，开关应该__________，滑动变阻器应滑到______端．连好后，应___________，观察两电表的指针偏转正常，才能闭合开关，开始实验探究．
3.当一个电阻器两端的电压是2伏时，通过它的电流是0.5安，则给这个电阻器的电压增大到4伏时，通过它的电流是______安。它的电阻是______欧姆。
学生独立完成后小组交流。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
实验探究结论：
导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
通过导体的电流一定时，导体两端的电压与导体电阻成正比。
学生展示本组实验结论及实验探究结论，教师讲评。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．根据下列一组实验数据，可以得到的结论是 〔 〕
A．导体电阻一定时，电压跟电流成正比
B．导体电阻一定时，电流跟电压成正比
C．电压一定时，电阻跟电流成反比
D．电压一定时，电流跟电阻成反比
2.在电压不变的情况下， 和_____成反比；在电阻一定的情况下，____和____成正比。
3.一段导体两端电压为5V时，导体中的电流强度为0.5A，若导体两端电压增加一倍，导体中的电流应为_____；当电压变为零时，导体的电阻为 。
测试学生对本节内容的掌握程度。
板书设计
欧姆定律
第一节探究电流与电压、电阻的关系
探究课题：
实验电路：
实验过程：
实验数据：
实验结论：
滑动变阻器作用：
课后反思
学生动手操作能力比较弱，应进一步加强。
第十三章 欧姆定律 第一节探究电流与电压、电阻的关系
备课时间
导学目标
知识与技能
探究电流与电压、电阻关系
授课时间
过程与方法
通过实验让学生进一步理解控制变量法探究思想。
教学方法
实验探究法
情感与态度
培养学生严谨的科学态度和协作精神
教学用具
电阻、开关、电源、导线、电压表、电流表
教学重点
欧姆定律
学法指导
实验探究法
教学难点
应用欧姆定律解决实际问题
课堂类型
实验探究
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
1、电流、电压和电阻的符号分别是___、___、___，它们的国际单位分别是___、___、___。
2、串联电路中： 串联电路的总电压等于各部分电压_______，表达式为：_____________。
3、并联电路中： 干路电流等于各支路电流之_____,表达式是______________.
4、电阻是导体本身的一种性质。给定一个导体，它的电阻大小只决定于本身的四个条件：______、______、_______、_______，而与外界加给它的_______、_______无关。
5、在各种常用的电器设备中，有一种易于改变电阻的器件是____________.它靠改变接入电路中的电阻线的__________来改变电阻，从而改变__________.
探究三个变量之间的关系，应该控制 个变量不变， 个变量改变
回忆旧知
出示问题
自主学习
(学科环节)
1、电流与电压、电阻的粗浅关系：当加在用电器的两端的电压越高时，电流越_________；当用电器的电阻越大时，电流越___________.可见，电流与电压，电阻是有关的。
2、提问：电流与电压、电阻有更确定的关系么？
比如：当电压成倍的增大时，电流随着它在呈现怎样的变化呢？
当电阻成倍的增大时，电流随着它在呈现怎样的变化呢？
这里有多因素的问题，应该用______________法来研究。
3、设计实验
①电路图： ②连接实际电路:：
电路中，滑动变阻器有两个作用：
Ⅰ、________________，
Ⅱ、________________。
４、进行实验与收集证据：
㈠、保持电阻不变，研究电流随电压的变化
实验次序
电阻
电压
电流
１
R=_____Ω不变
２
3
4
结论一：_____________________。
根据上表中的数据，完成右边的U—I学图象。
㈡、保持电压不变，研究电流随电阻的变化
电压
电阻
电流
１
U=____V不变
２
３
4
结论二：____________________。
根据上表中的数据，完成右边的R—I学图象。
5、分析认证，得出结论：
㈠、_____________中的电流，________的电压成________；__________________________的电阻成________。这是德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出的这个规律，人们为了纪念他，就把这一规律叫做__________________。
㈡、欧姆定律的公式为：_______________。其中U、I、R分别表示______、_______、_______。它单位分别是______、_______、_______。
注意：①定律表达式中ＵＩＲ是相对于同一段电路的同一时刻而言的．
②定律中的成正比的前提是_____________，成反比的前提是_________．
③公式Ｉ＝Ｕ／Ｒ，其变形的公式为____________和____________．
④对于变形公式Ｒ＝Ｕ／Ｉ，我们可以利用它来计算电阻值，但不能认为电阻Ｒ与电压Ｕ成正比，也不能认为电阻Ｒ与电流Ｉ成反比．因为电阻只决定于导体本身的____个因素，电阻是导体本身的一种特性，跟所加的电压、电流______关．
教师出示问题，学生带着问题小组讨论实验方案。制定实验过程。
尝试练习
互动探究
(学科环节)
在探究电流与电压、电阻的关系的实验中
在下方框中画出电路图，并画线连接实际电路。
2.连接电路时，开关应该__________，滑动变阻器应滑到______端．连好后，应___________，观察两电表的指针偏转正常，才能闭合开关，开始实验探究．
3.当一个电阻器两端的电压是2伏时，通过它的电流是0.5安，则给这个电阻器的电压增大到4伏时，通过它的电流是______安。它的电阻是______欧姆。
学生独立完成后小组交流。
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
实验探究结论：
导体电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。
通过导体的电流一定时，导体两端的电压与导体电阻成正比。
学生展示本组实验结论及实验探究结论，教师讲评。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
1．根据下列一组实验数据，可以得到的结论是 〔 〕
A．导体电阻一定时，电压跟电流成正比
B．导体电阻一定时，电流跟电压成正比
C．电压一定时，电阻跟电流成反比
D．电压一定时，电流跟电阻成反比
2.在电压不变的情况下， 和_____成反比；在电阻一定的情况下，____和____成正比。
3.一段导体两端电压为5V时，导体中的电流强度为0.5A，若导体两端电压增加一倍，导体中的电流应为_____；当电压变为零时，导体的电阻为 。
测试学生对本节内容的掌握程度。
板书设计
欧姆定律
第一节探究电流与电压、电阻的关系
探究课题：
实验电路：
实验过程：
实验数据：
实验结论：
滑动变阻器作用：
课后反思
学生动手操作能力比较弱，应进一步加强。