第14章第3节 电功率 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | 第14章第3节 电功率 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 91.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 鲁教版（五四学制） | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-10-16 18:10:05 | ||
图片预览
文档简介
完整课题
第十四章电功率 第三节电功率
备课时间
导学目标
知识与技能
知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算
授课时间
过程与方法
观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
教学方法
实验探究
情感与态度
培养实事求是的科学态度。
教学用具
电能表，秒表等
教学重点
理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
学法指导
练习，实验
教学难点
理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
电能表有时候转的很快，有时候转的很慢，你知道这是为什么吗？
教师提出问题，导入本节课内容
出示问题
自主学习
(学科环节)
电功率定义 电功率的表示符号 单位及符号
电功率公式
3、怎样测量电功率
4、什么是额定电压、额定功率
补充部分问题
教师出示问题，学生阅读教材回答
尝试练习
互动探究
(学科环节)
标有“2400Ω，40W”和“2400Ω，20W”的两个定值电阻，串联起来接在220V的电路上，则它们在相同的时间内产生的热量之比为( )
A.1:2 B.2:1 C.1:1 D.1:4
2. 电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是( )
A.电烙铁最多 B.电视机最多 C.电风扇最多 D.一样多
3. 三个灯泡L1、L2、L3、分别标有“220V，100W”、“110V，100W”、“36V，100W”字样，它们都正常发光时，则( )
A.L1亮 B.L2亮 C.L3亮 D.一样亮
4. 如图所示的电路，当变阻器的滑片P向b移动过程中( )
A.灯L功率变大，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变小
B.灯L功率变大，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大
C.灯L功率变小，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变大
D.灯L功率变小，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大
5. 一个电热器电阻为R，当它两端电压为U，通电时间为t时，消耗电能为1W；若要使它消耗电能为4W，下列方法正确的是( )
A.电阻R不变，电压U不变，通电时间t变为原来的2倍
B.电阻R减半，电压U增大1倍，通电时间t不变
C.电阻R不变，电压U增大1倍，通电时间t不变
D.电阻R减半，电压U不变，通电时间t不变
学生尝试独立完成练习后小组内讲评
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
电功率(P):表示电流做功的快慢的物理量.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦（KW）公式:P=W/t=UI
额定电压(U0):用电器正常工作的电压.
????额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.
实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.
实际功率(P):用电器在实际电压下的功率. 当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏. 当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗, 当U = U0时,则P = P0 ;正常发光.
学生谈学习收获，教师适当补充。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
10. 两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是( )
A.不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B.两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小
C.两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D.两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小
11. 近年来，我市电力供应紧张，节约用电尤为重要。下列不属于节约用电的是( )
A.电视机不用时切断电源 B.离开教室时随手关灯
C.夏天用空调时，把温度调得很低 D.尽量少开启电冰箱门
12. 某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯.由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电( )
A. 144度 B. 145度 C. 146度 D. 147度
13. 把“220V，40W”和“220V，60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中，结果是( )
A. 每只灯泡的额定电压都变小了 B. 每只灯泡的实际功率都小于其额定功率
C. 每只灯泡的额定功率都变小了 D. 每只灯泡的额定电压都小于其实际电压
14. 下列情况中不属于防止电热危害的是( )
A. 电视机的后盖有许多孔 B. 电脑机箱内有小风扇
C. 电动机外壳有许多散热片 D. 家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
小明利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2kW·h，这个用电器可能是( )
A.电饭煲 B.电冰箱 C.电视机 D.收音机
16. 小灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按上图所示甲的电路测定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两档，电压表有
3V、l5V两档，将它们连入电路时小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示，则( )
A. 小灯泡额定功率为7.5W B. 在5V时小灯泡的功率为7.5W
C. 在1V电压下小灯泡功率7.5W D. 在5V时小灯泡功率为1.5W
17. 将一只标有“12V，6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1W(灯丝电阻视作不变)，则此时( )
A. 灯泡与电阻消耗的总功率为7W B. 灯泡与电阻消耗的总功率为6W
C. 灯泡消耗的功率大于5W D. 灯泡消耗的功率小于5w
18. 电能表的盘面上，标有3000R/kW·h的字样，当接入一个用电器正常工作时，1min内电能表的转盘转了15转，则该电器消耗的实际功率是( )
A.5W B.500W C.300W D.3KW
19. 用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如右图所示。若把R1和R2串联在电源
电压为6V的电路中工作，则用电器R2的实际功率是( )
A.1.8W B.0.2W C.0.4W D.0.6W
学生再次尝试练习，学生先小组交流，疑难问题教师讲评
板书设计
电流做功的快慢
电功率定义
公式P=W/t
电功率的测量
P=UI
三、额定电压、额定功率
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。
第十四章电功率 第三节电功率
备课时间
导学目标
知识与技能
知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算
授课时间
过程与方法
观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
教学方法
实验探究
情感与态度
培养实事求是的科学态度。
教学用具
电能表，秒表等
教学重点
理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
学法指导
练习，实验
教学难点
理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
课堂类型
新授课
模式环节
主要内容
内容调整
学习方式
导入新课
明确目标
(学科环节)
电能表有时候转的很快，有时候转的很慢，你知道这是为什么吗？
教师提出问题，导入本节课内容
出示问题
自主学习
(学科环节)
电功率定义 电功率的表示符号 单位及符号
电功率公式
3、怎样测量电功率
4、什么是额定电压、额定功率
补充部分问题
教师出示问题，学生阅读教材回答
尝试练习
互动探究
(学科环节)
标有“2400Ω，40W”和“2400Ω，20W”的两个定值电阻，串联起来接在220V的电路上，则它们在相同的时间内产生的热量之比为( )
A.1:2 B.2:1 C.1:1 D.1:4
2. 电视机、电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下工作相同时间，则三个用电器产生的热量是( )
A.电烙铁最多 B.电视机最多 C.电风扇最多 D.一样多
3. 三个灯泡L1、L2、L3、分别标有“220V，100W”、“110V，100W”、“36V，100W”字样，它们都正常发光时，则( )
A.L1亮 B.L2亮 C.L3亮 D.一样亮
4. 如图所示的电路，当变阻器的滑片P向b移动过程中( )
A.灯L功率变大，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变小
B.灯L功率变大，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大
C.灯L功率变小，电流表Ａ、电压表Ｖ的示数都变大
D.灯L功率变小，电流表Ａ的示数变小，电压表Ｖ的示数变大
5. 一个电热器电阻为R，当它两端电压为U，通电时间为t时，消耗电能为1W；若要使它消耗电能为4W，下列方法正确的是( )
A.电阻R不变，电压U不变，通电时间t变为原来的2倍
B.电阻R减半，电压U增大1倍，通电时间t不变
C.电阻R不变，电压U增大1倍，通电时间t不变
D.电阻R减半，电压U不变，通电时间t不变
学生尝试独立完成练习后小组内讲评
交流展示
精讲点拨
(学科环节)
电功率(P):表示电流做功的快慢的物理量.国际单位:瓦特(W);常用:千瓦（KW）公式:P=W/t=UI
额定电压(U0):用电器正常工作的电压.
????额定功率(P0):用电器在额定电压下的功率.
实际电压(U):实际加在用电器两端的电压.
实际功率(P):用电器在实际电压下的功率. 当U > U0时,则P > P0 ;灯很亮,易烧坏. 当U < U0时,则P < P0 ;灯很暗, 当U = U0时,则P = P0 ;正常发光.
学生谈学习收获，教师适当补充。
再次尝试
当堂检测
(学科环节)
10. 两只灯泡串联在电路中，其中一只亮，另一只不亮，这原因可能是( )
A.不亮的灯泡灯丝断了或接触不良 B.两灯相比，不亮的灯泡其电阻太小
C.两灯相比，不亮的灯泡其电阻太大 D.两灯相比，通过不亮灯泡的电流较小
11. 近年来，我市电力供应紧张，节约用电尤为重要。下列不属于节约用电的是( )
A.电视机不用时切断电源 B.离开教室时随手关灯
C.夏天用空调时，把温度调得很低 D.尽量少开启电冰箱门
12. 某学校共有40个教室，每个教室里装着6盏40W的日光灯.由于注意节约用电，平均每盏每天少开半小时，那么一个月（按30天）可节约电( )
A. 144度 B. 145度 C. 146度 D. 147度
13. 把“220V，40W”和“220V，60W”的两个电灯串联后接在220V的电路中，结果是( )
A. 每只灯泡的额定电压都变小了 B. 每只灯泡的实际功率都小于其额定功率
C. 每只灯泡的额定功率都变小了 D. 每只灯泡的额定电压都小于其实际电压
14. 下列情况中不属于防止电热危害的是( )
A. 电视机的后盖有许多孔 B. 电脑机箱内有小风扇
C. 电动机外壳有许多散热片 D. 家电长时间停用，隔一段时间应通电一次
小明利用电能表测某家用电器的电功率。当电路中只有这个用电器工作时，测得在15min内，消耗电能0.2kW·h，这个用电器可能是( )
A.电饭煲 B.电冰箱 C.电视机 D.收音机
16. 小灯泡额定电压为6V，额定功率估计在7W～l2W之间，小佳按上图所示甲的电路测定灯的功率，所用电流表有0.6A、3A两档，电压表有
3V、l5V两档，将它们连入电路时小佳作了正确选择与操作，变阻器滑到某处时两电表示数如图的乙、丙所示，则( )
A. 小灯泡额定功率为7.5W B. 在5V时小灯泡的功率为7.5W
C. 在1V电压下小灯泡功率7.5W D. 在5V时小灯泡功率为1.5W
17. 将一只标有“12V，6W”的灯泡与一电阻串联后接到电压为12V的电源上，电阻消耗的功率为1W(灯丝电阻视作不变)，则此时( )
A. 灯泡与电阻消耗的总功率为7W B. 灯泡与电阻消耗的总功率为6W
C. 灯泡消耗的功率大于5W D. 灯泡消耗的功率小于5w
18. 电能表的盘面上，标有3000R/kW·h的字样，当接入一个用电器正常工作时，1min内电能表的转盘转了15转，则该电器消耗的实际功率是( )
A.5W B.500W C.300W D.3KW
19. 用电器R1和R2上都标有“6V”字样，它们的电流随电压变化关系如右图所示。若把R1和R2串联在电源
电压为6V的电路中工作，则用电器R2的实际功率是( )
A.1.8W B.0.2W C.0.4W D.0.6W
学生再次尝试练习，学生先小组交流，疑难问题教师讲评
板书设计
电流做功的快慢
电功率定义
公式P=W/t
电功率的测量
P=UI
三、额定电压、额定功率
课后反思
说明：
1.教案表格中所有项目均为评分项目，所以要填写全面，且所有项目不能用铅笔填写。
2.环节部分是基本教学模式，教师可根据学科教学模式备课，但要写清学科模式名称。
3.课堂类型项填写新授课、复习课、试卷讲评课、作文课、练习课、综合课、竞赛课等。