统部五上语文 《习作：______即景》教学课件（共26张幻灯片）

(共26张PPT)

教学课件
人教部编版 小学语文 五年级上册
____即景
目录
第一节
新课导入
第二节
整体感知
第三节
深入探究
课堂小结
第四节
布置作业
第五节
第六节
板书设计
新 课 导 入
第一节
新课导入


新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉；林中白鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。今天这节课就让我们拿起手中的笔，用文字来描绘这美好之景。
整 体 感 知
第二节
整体感知——技法点拨

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
写的时候要注意些什么呢？请大家讨论一下。
⒈写景要按照一定的方位顺序来写：如由近及远，由远及近，由上而下，由里到外等有次序地描写。要注意主次分明，详略得当。
⒉可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。
整体感知——技法点拨

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
写的时候要注意些什么呢？请大家讨论一下。
⒊要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，不要硬编乱造。
⒋写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。
整体感知——技法点拨

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
写的时候要注意些什么呢？请大家讨论一下。
⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。
整体感知——写作技巧

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
1.修辞手法的运用
对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
整体感知——写作技巧

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
2.融情于景，情景交融
王国维曾说过：“一切景语皆情语”。在写景时加入自己的感受和心情，会使景物描写更加言之有物，使景物的画面更加形象生动，表达人物内心活动。
整体感知——写作技巧

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
写好后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。或者在大家面前读一读，互相给出修改建议。
修改和总结
深 入 探 究
第三节

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
夏日即景
一年中最可爱的风，莫过于夏日的风了。①不是吗？当人们在酷暑难耐之时，不是首先想到她吗？②瞧，她来了！
①开门见山，直奔主题。
②两个反问句，引起人们对夏日的风的美好遐想。

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
清晨，当第一缕夏日的风吹过花丛，花草顿时随风摇曳，翩翩起舞，空气里充满了浓郁的花香。泥土也不甘示弱，于是，花香掺和着泥土的芬芳，弥漫在清晨这纯净的风里，沁人心脾，让人感到无比舒畅……

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
中午，骄阳似火，空气里仿佛有一团火。小草蔫了，树叶也耷拉着脑袋。田野里劳作的农民，更是汗流浃背，沉重地喘着粗气。他们此时多么需要风啊！这时，风来了，轻轻地来了，拂过万物，好似一股清凉的甘露

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
沁入人们的心田。霎时，人们情不自禁地伫立在夏日的风中，任凭风掀起他们的衣襟，梳理他们的头发。不一会儿，当他们全身有了凉爽的感觉时，不禁由衷地感叹：“好凉爽啊！”③
③中午的骄阳的确令人难受，但一股清凉的风带给人们无限的快意。

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
晚上，凉风习习。孩子们躺在院的长椅上，光着肚皮，赤着脚。风吹到肚皮上，凉丝丝的。在晚风的轻拂下，孩子们望着天空，挥动着小手，咿咿呀呀地数着星星。④
④生动具体地描写了孩子们夜晚乘凉的景象，画面感十足。

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
啊，这可爱的风，你是炎炎夏日的美丽使者，给清晨的大地带来了芳香，为农民送去了凉爽，让孩子倍感童年的欢乐……⑤
啊！我爱夏日的风。
⑤比喻句的使用让人感受到风的可爱。

深入探究——佳作赏析

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
总评：本文按时间顺序写了夏日的风的可爱，语言优美，描写生动。文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象。结尾处直抒胸臆，抒发了对夏日的风的喜爱之情。
课 堂 小 结
第四节
课堂小结

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
怎样进行景物描写
一、抓住景物特征
二、选好观察角度
三、安排描写顺序
四、运用多种技巧
五、务必融情于景
布 置 作 业
第五节
布置作业

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如“雨中即景”“日落即景”“田野即景”“窗外即景”
板 书 设 计
第六节
板书设计

新课导入
整体感知
深入探究
课堂小结
布置作业
板书设计
抓住景物特征
选好观察角度
安排描写顺序
运用多种技巧
务必融情于景

景物描写

谢
谢
观
看