8昼夜温度的变化 课件(20张PPT)

课件20张PPT。8.昼夜温度的变化鄂教版六年级科学上册思考：我们这里所说的温度是指什么？ 气温，指的是大气的温度；用摄氏度来表示，写作℃。人们常说的今天很冷、或是很热，都是人们感觉到的大气的冷与热。雁门关外有人家，早穿棉袄午穿纱 9月份，我国新疆的吐鲁番，清晨气温常常在0~5°C，而午后的气温经常飙升到30°C以上,因此有“早穿皮袄，午穿纱”的说法。
学习目标：1、学会画曲线图并利用图形进行数据分析，能够从数据中获取有价值的信息；
2、通过完成昼夜温度变化因素的探究性实验，能对昼夜温度变化的原因进行科学的解释；
3、尊重证据，实事求是的科学态度；学会与他人合作交流、在合作中感受探究的乐趣。1、昼夜存在的温度差别是如何产生的？
2、一天温度也处于不断变化之中，到底跟哪些因素有关呢？
我们来探究探究一：昼夜交替现象知识回忆：
1、昼夜现象如何形成？
2、昼夜交替现象又如何解释？ 由于地球是一个不发光、不透明的球体，在自西向东自转的同时，还绕着太阳公转，其中对着太阳的接受光照的一面（我们称之为昼）和背对太阳没有接受到光照的一面（我们称之为夜）交替出现，进而出现了昼夜交替的现象。 从概念中你得到了什么信息？昼夜白天我们在不断得到光源能量；而夜晚我们在不断的散失能量。在这得与失之间，我们发现地球的气温昼夜在悄然发生着变化……
探究二：一天中温度的变化因素分析 白天获得光热，温度高；
夜晚没有光热，温度低。
一天中温度是如何变化的呢?初步感知：
一般来说早上和晚上
的温度较低，中午的温度较高。感性认识到数据分析自学要求1、观察课本26页的气温测量记录表，任选两天的温度在实验报告单上完成曲线图的绘制。
2、根据你所画出的日气温变化曲线图，在小组内进行讨论。说一说，你从图中得到了哪些信息？(5分钟)
观察器材：四个 （黑色、大小相同）
四支有编号的 （位置、角度）
白炽灯（位置）
其他辅助工具
通过观察日气温变化图，我们可以发现昼夜的温度是处于不断变化的。然而这种变化又与哪些因素有关呢？
我们希望通过实验找到问题的答案~
实验准备：试一试： ℃ 实验小组
组 长1名（负责组织讨论和记录数据）
观察员4名（负责观测和上报数据数据）
计时员1名（负责记报时间）
注意：各小组成员务必各司其职；
实验过程中注意安全操作，有困难
举手咨询教师； 特别注意：
1、防电，防烫，防强光刺伤眼睛；
2、使用温度计时，要注意轻拿轻放；
3、手持温度计时，不要直接用手拿液泡；
4、本实验难点在于温度计位置的摆放，各小组成员在实验开始前要确保四支温度计的位置摆放稳定；
操作步骤：具体见教材P28桌面思考：相同实验环境下，哪一个温度计的温度最高？并说明原因你发现了什么？类比观察：从“实验现象”到“自然现象”ABCD讨论与小结1、我们在早上和正午受到的太阳光照射，分别类似于试验中的那种情况？
2、昼夜温度变化与太阳的照射有什么关系？
A：太阳的照射与否（昼夜）直接决定了昼与夜的温度；
B：太阳照射的角度、距离、面积、时间等因素都直接影响一天温度的变化Ａ和Ｃ课外延伸与课内展望　地球自转和公转产生的昼夜交替，带来了地球上日出日落和温度周期性的变化，这些变化影响着动植物的生活和行为。长期在昼夜变化环境中生存的动植物，各自又形成什么样的生活习性呢？
谢谢观赏你知道吗？我们知道，昼夜温度也就是我们所说的气温。太阳直射与气温的升高有何种必然的联系吗？地 面大 气 层太阳光线地 球 表 面 暖 起 来地 球 表 面 受 热 后 放 出 热 量空 气 变 热到正午时分地面获得的热量最多，但放出的热量并不是最多到了14时，地面放出的热量最多，所以气温最高。14点以后，地面放出的热量在减少，所以气温也在降低。到4~6时，气温降到最低。