第一节 藻类苔藓和蕨类植物 说课课件
文档属性
| 名称 | 第一节 藻类苔藓和蕨类植物 说课课件 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-17 09:28:33 | ||
图片预览
文档简介
(共26张PPT)
藻类、苔藓和蕨类植物
Algae Mosses and Ferns
人教版《生物学》七年级上册
藻类、苔藓和蕨类植物
Algae Mosses and Ferns
人教版《生物学》七年级上册
海丰县南塗中学李文勇
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
人教版七年级上册第三单元第一章第一节
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
本章内容是在学生学习了“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”基础上，让学生了解生物圈中的植物类群。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
教材根据植物不同类群的繁殖特点和分类地位，将本章内容分为“藻类、苔藓和蕨类植物”和“种子植物”两节。
生物的多样性
光合作用
生物的分类
生物的进化
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
对农村的学生而言，绿色植物是生活环境中常见的，即使是藻类、苔藓和蕨类这三类低等植物，他们也不陌生，但是对于它们三者之间在形态和结构上有什么不同，与人类的关系如何却了解不多。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
再者，七年级学生刚接触生物学不久，学习能力和学习方式都需进一步培养和改进，而且对于生物学术语记不清楚，基本概念、基础知识不牢固，易混淆。因此，如何充分挖掘和利用好农村乡土资源，让学生学之有物，进而改变学生学习方式，将是本节教学的一大重点。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
概述藻类、苔藓和蕨类植物形态特征生活环境及和人类的关系
培养学生实验观察、自主探究、分析比较、综合归纳、合作交流等能力
树立生物与环境相适应的观点，增强爱护植物、保护环境的意识。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
重点难点
教学难点
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点
实验操作
分析比较
小组合作
成果展示
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”
绿色植物
孢子植物
种子植物
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
感谢聆听
Thanks for listening.
《藻类、苔藓和蕨类植物》
谢谢
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藻类、苔藓和蕨类植物
Algae Mosses and Ferns
人教版《生物学》七年级上册
藻类、苔藓和蕨类植物
Algae Mosses and Ferns
人教版《生物学》七年级上册
海丰县南塗中学李文勇
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说重难点
说教法
说流程
人教版七年级上册第三单元第一章第一节
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
本章内容是在学生学习了“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”基础上，让学生了解生物圈中的植物类群。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
教材根据植物不同类群的繁殖特点和分类地位，将本章内容分为“藻类、苔藓和蕨类植物”和“种子植物”两节。
生物的多样性
光合作用
生物的分类
生物的进化
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说重难点
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说学生
对农村的学生而言，绿色植物是生活环境中常见的，即使是藻类、苔藓和蕨类这三类低等植物，他们也不陌生，但是对于它们三者之间在形态和结构上有什么不同，与人类的关系如何却了解不多。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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再者，七年级学生刚接触生物学不久，学习能力和学习方式都需进一步培养和改进，而且对于生物学术语记不清楚，基本概念、基础知识不牢固，易混淆。因此，如何充分挖掘和利用好农村乡土资源，让学生学之有物，进而改变学生学习方式，将是本节教学的一大重点。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说重难点
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说学生
概述藻类、苔藓和蕨类植物形态特征生活环境及和人类的关系
培养学生实验观察、自主探究、分析比较、综合归纳、合作交流等能力
树立生物与环境相适应的观点，增强爱护植物、保护环境的意识。
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
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说流程
说学生
重点难点
教学难点
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说流程
说学生
藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点
实验操作
分析比较
小组合作
成果展示
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说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。”
绿色植物
孢子植物
种子植物
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
说流程
说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
说教材
说目标
说重难点
说教法
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说学生
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说重难点
说教法
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说学生
生 物 圈 中 的 绿 色 植 物
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说目标
说重难点
说教法
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说重难点
说教法
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说重难点
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