二年级数学上册教案- 总复习第3课时 角的初步认识与观察物体 西师大版

第七单元 总复习
第3课时 角的初步认识与观察物体
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教材第101、104、105页的内容。?
1.通过复习，巩固角的初步认识和观察物体这两个单元所学过的知识，发展空间观念，培养观察能力和动手能力。?
2.进一步感知图形知识与实际生活的密切练习，体会数学知识的应用价值。?
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重、难点：能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状；掌握角的各部分名称，会辨认角，会用三角板判断一个角是不是直角。
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一、揭示课题?
这节课我们一起来复习角的初步认识和观察物体的相关内容。（板书课题）?
二、归纳整理，解决问题?
1.复习角的初步认识。?
（1）判断角。?
课件出示教材第104页的第11题。?
①指名说说哪些是角，哪些不是角，是怎样判断的。?
②提问：哪个角是直角？怎样判断？?
学生回答后，教师强调：可用三角板上的直角比一比。?
（教师利用课件演示用三角板比直角的过程。）?
③让学生在其中一个角里面标出角的各部分名称。?
（2）完成教材第101页的第9题。?
出示本题图形，让学生说说图中有几个角？指出直角、锐角和钝角。
（3）完成教材第105页的第13题。?
课件出示本题图形，让学生数一数共有几个直角，几个锐角和几个钝角？然后小组讨论交流，最后集体订正。?
（4）完成教材第105页的第14题。?
让学生拿出课前准备好的正方形纸，对折两次展开（如下图）。?
用三角板比一比两条虚线所组成的4个角，你发现了什么？同桌之间相互交流。?

全班交流后教师归纳：两条虚线所组成的4个角都是直角。
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2.复习观察物体。?
（1）观察物体时我们日常生活中经常要了解的问题，我们具体学习了哪些知识呢？?
引导学生通过交流，明确：从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同。?
（2）完成教材第101页的第10题和第104页的第12题。?
先让学生认真观察，然后独立解答，并在小组内交流，最后进行全班交流。?
提问：通过本题的练习你有什么体会？指名口答，只要学生说得有道理，教师都应给予肯定。?
教师重点引导学生进一步认识：从不同的角度观察物体，所看到的形状可能相同，也可能不同。
三、课堂小结?
在这节课的学习中，你有哪些收获？你还有什么问题？?
小结：通过这节课，我们复习了角的初步认识和观察物体的相关知识，并运用所学知识解决生活中的简单问题。?
角的初步认识与观察物体?
判断一个角是不是直角的方法：可用三角板上的直角比一比。?
从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同。?
我的这节复习课，让学生共同商议的时间还是太少。如果同学之间如果没有了一个争议的空间，就会缺少不同见解之间的碰撞。在小组商议解决不了的时候，我们要充分发挥集体评讲的作用。一是说说对自己复习结果的分析；二是对不懂的问题提出疑问；三是给教师的教学建议。纵观我的课堂，我让学生说的机会并不多，其实我也明白少年儿童更容易在同龄人中获取知识和信息的道理，但在课堂上，在学生提交不能解决的问题上来时，我又象平时一样担心其他学生解决不了，于是，又重揽解说的角色，学生又一次做了听众，沉闷的气氛又回到了课堂上。