四年级下册数学教案-8 四则运算整理与复习（人教新课标）
文档属性
| 名称 | 四年级下册数学教案-8 四则运算整理与复习（人教新课标） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-10-17 16:57:21 | ||
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文档简介
课 题：整理和复习 第 8 课时 总计第 节
教学目标
1．使学生掌握四则运算的相关概念，能够按照运算顺序进行正确地计算，提高计算的准确性。
2．让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。
3．培养学生分析、概括、整理知识的能力，感受知识间的内在联系。
教学重难点
1．使学生掌握四则运算的相关知识，能够正确计算。
2．培养学生分析、概括、整理知识的能力。
教学过程：
一、回忆梳理 ，构建网络
同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下面来总结一下都学了哪些内容？四人小组讨论，交流。
1．小组交流。
（1）什么是四则运算？加、减、乘、除法的意义分别是什么？
（2）四则运算的运算顺序是怎样的？
（3）有关0的运算，应该注意些什么？
2．汇报：展示学生所说的，并引导说出各个知识点。
3．教师随机板书出知识网络图。
【设计意图】
以学生讨论交流的形式回顾知识，进行系统复习，复习材料在学生的积极思考中随机生成，激发了学生参与复习的积极性，有利于提高复习效率。
二、典型习题，巩固深化
1．填空。
（1）根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468＝ 3043－575＝
（2）根据2100－695＝1405写出一道加法和一道减法算式。
2．说一说下面各题的运算顺序。
25＋60－25＋60 5×11÷5×11
[300－（175＋25)]×4 58×[(98－20)÷13]
3．做一做，比一比。
600÷10＋120÷60 600÷(10＋120÷60）
(600÷10＋120)÷60
4．填一填。
（1）5×3表示（ ）；500÷25表示（ ）；245＋125表示（ ）；700－250表示（ ）。
（2）被减数与减数相等时，差为（ ）。被除数与除数相等时(0除外 )，商为（ ）。
（3）在除法算式中，0不能做（ ）；0乘任何一个数得（ ）；0除以非0数得（ ），；0加任何一个数得（ ）；
任何一个数减去0，得（ ）。
（4）对于算式36－12×2，应先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。如果想要改变运算顺序为先算减法，再算乘法，必须使用（ ），改变后的算式是（ ），结果是（ ）。
5．把分步算式合成综合算式。
（1）5×14＝70 120÷4＝30 70＋30＝100
（2）11×28＝308 310－308＝2 38÷2＝19
三、知识应用 能力拓展
1．列综合算式解决问题。（学生独立完成并汇报结果，集体评价。）
（1）王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？
（2）一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？你能用两种不同的方法解吗？
（3）5辆货车共运550箱水果。照这样计算，再增加3辆货车，一共可以运多少箱？
（4）“人民”电影院原来有26排座位，扩建后（每排座位个数不变）共有34排，比原来多了216个座位。平均每排有多少个座位？
（5）人民电影院原来有26排座位，平均每排24座，扩建后共有28排，比原来多了216个座位。扩建后平均每排多少个座位？
2．完成教材12页第5题。
四、总结质疑 巩固知识
这节课同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？
教后思考：
教学目标
1．使学生掌握四则运算的相关概念，能够按照运算顺序进行正确地计算，提高计算的准确性。
2．让学生探索和交流解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三种不同的计算方法解决一些实际问题。
3．培养学生分析、概括、整理知识的能力，感受知识间的内在联系。
教学重难点
1．使学生掌握四则运算的相关知识，能够正确计算。
2．培养学生分析、概括、整理知识的能力。
教学过程：
一、回忆梳理 ，构建网络
同学们，前面我们学习了整数的四则运算，下面来总结一下都学了哪些内容？四人小组讨论，交流。
1．小组交流。
（1）什么是四则运算？加、减、乘、除法的意义分别是什么？
（2）四则运算的运算顺序是怎样的？
（3）有关0的运算，应该注意些什么？
2．汇报：展示学生所说的，并引导说出各个知识点。
3．教师随机板书出知识网络图。
【设计意图】
以学生讨论交流的形式回顾知识，进行系统复习，复习材料在学生的积极思考中随机生成，激发了学生参与复习的积极性，有利于提高复习效率。
二、典型习题，巩固深化
1．填空。
（1）根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468＝ 3043－575＝
（2）根据2100－695＝1405写出一道加法和一道减法算式。
2．说一说下面各题的运算顺序。
25＋60－25＋60 5×11÷5×11
[300－（175＋25)]×4 58×[(98－20)÷13]
3．做一做，比一比。
600÷10＋120÷60 600÷(10＋120÷60）
(600÷10＋120)÷60
4．填一填。
（1）5×3表示（ ）；500÷25表示（ ）；245＋125表示（ ）；700－250表示（ ）。
（2）被减数与减数相等时，差为（ ）。被除数与除数相等时(0除外 )，商为（ ）。
（3）在除法算式中，0不能做（ ）；0乘任何一个数得（ ）；0除以非0数得（ ），；0加任何一个数得（ ）；
任何一个数减去0，得（ ）。
（4）对于算式36－12×2，应先算（ ）法，再算（ ）法，结果是（ ）。如果想要改变运算顺序为先算减法，再算乘法，必须使用（ ），改变后的算式是（ ），结果是（ ）。
5．把分步算式合成综合算式。
（1）5×14＝70 120÷4＝30 70＋30＝100
（2）11×28＝308 310－308＝2 38÷2＝19
三、知识应用 能力拓展
1．列综合算式解决问题。（学生独立完成并汇报结果，集体评价。）
（1）王老师要批改48篇作文,已经批改了12篇。如果每小时批改9篇，还要几小时能批改完？
（2）一个水果店运来苹果、香蕉各8箱。苹果每箱25千克，香蕉每箱18千克。一共运来水果多少千克？你能用两种不同的方法解吗？
（3）5辆货车共运550箱水果。照这样计算，再增加3辆货车，一共可以运多少箱？
（4）“人民”电影院原来有26排座位，扩建后（每排座位个数不变）共有34排，比原来多了216个座位。平均每排有多少个座位？
（5）人民电影院原来有26排座位，平均每排24座，扩建后共有28排，比原来多了216个座位。扩建后平均每排多少个座位？
2．完成教材12页第5题。
四、总结质疑 巩固知识
这节课同学们表现得真不错，谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。计算时要注意什么？哪些地方是最容易错的，你想提醒同学们注意哪些地方？
教后思考：