四年级下册数学教案-15小数的意义和性质整理和复习（二）（人教新课标）

课 题：整理和复习（二） 第 15 课时 总计第 节
教学
目标
1．通过整理与复习，进一步理解和掌握小数的相关知识。
2．掌握小数点移动引起小数大小变化的规律，单名数和复名数的改写和求小数的近似数方法。
3．培养学生的归纳整理数学知识的能力。
教学
重难
点
1．引导学生对小数的意义和性质进行系统的复习和整理，形成知识体系。
2．能够灵活应用小数的有关知识解决实际问题。
教学过程：
一、归纳整理
1．复习小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
（1）小数点向右移动，原来的数就扩大，向右移动一位、两位、三位……，原数有什么变化?小数点向左移动，原来的数就缩小，向左移动一位、两位、三位……原数有什么变化?
（2）完成整理和复习第3题和练习十四第8题。
说一说每一个小数小数点移动方向和小数大小变化的情况。
（3）一个数先扩大100倍，又缩小它的，这时正好是8，求这个数。
2．复习小数与单位换算。
（1）说一说把低级单位的数改写成高级单位的数的方法。
（2）说一说把高级单位的数改写成低级单位的数的方法。
（3）在括号填上适当的数。
642厘米＝（ ）米 15.63平方米＝（ ）平方分米
0.56吨＝ （ ）千克 40.7分米＝（ ）米
4米35厘米＝（ ）米 1.4平方米＝（ ）平方分米
950米＝（ ）千米 3560千克＝（ ）吨
360平方米＝（ ）公顷 1.32千克＝（ ）克
3．复习小数的近似数。
（1）完成整理和复习第4题。
（2）让学生说一说怎样求一个小数的近似数和怎样改写。
（3）比较改写成“万”或“亿”作单位的数和求一个小数的近似数时要注意什么?
（4）做一做。
4.072≈ （精确到十分位）
496827≈ 万（保留整数）
30.0582≈ （保留两位小数）
（5）在○里填上“＝”或“≈”。
①456000000○45600万○4.56亿
②203040000○20304万○2.03亿
③360000000○3.6亿○4亿
④580040000○58004万○5.8亿
【设计意图】
通过知识的回顾以及让学生写出改写和求近似数的例子，既让学生积极参与学习活动，又加深了学生对小数的改写和求近似数方法的理解和内化。
二、巩固练习
1．完成练习十四第6题。
学生完成填空后进行集体交流。
2．完成练习十四第3、7题。
学生独立完成后，说一说名数互化及小数大小比较的方法。
【设计意图】
充分调动学生原有的知识和经验，进而解决问题，让学生在解决问题中感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣。
三、全课总结
这节课你有什么收获？请和你的同桌交流。
教后思考：