9 夜色 教案（共6页）

《夜色》教学设计

教学目标
1.通过朗读识记和多次复现，认识12个生字，认识厂字头1个偏旁。
2、会写“色、外”等7个生字，掌握书写规律。
3.能借助拼音，正确地朗读课文；读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
4通过读词、拼词，感受本课词语的构词规律，正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。
5.通过偏旁表义、想像、看图、对比词语等方法学习理解生字、词语。通过抓重点词语、想想画面、紧密联系生活、合作探究等方法感受儿童诗的韵律美。
6.初步懂得“克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好”的道理。
教学重难点：
读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思，培养学生勇敢的品质。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
1、谈话导入
师：亲爱的同学们，我们又见面了！几天不见，我好想你们啊！今天给大家带来一首歌曲，听一听，这是描写什么时候的景色啊？（放动画）
师：这是什么时候的景色啊？
生：晚上的景色
师：是啊，夜晚的景色真美啊！就让我们一起走进第九课，夜色。齐读课题，9夜色。请大家翻开课本44页，自己读读课文吧！
生：（大声自己读）
二、初读课文，学习字词。
师：大家读的真认真，看看这些字，你认识吗（带拼音）？谁来试试？
生：读生字
师：排火车来读、男生读 女生读
师：去掉拼音你还会读吗？大家读的真准确啊？你们是用什么方法记住这些字的？
1、 加一加：月字旁加旦组成胆
师：你用了熟字加偏旁的方法记住了“胆”，你还知道哪些月字旁的字吗？
同学们知道的真多，我也帮大家找了一些，看，（脖 臂 肚 腿 脚 胳 膊 脏）谁会读？唉？这些字都和什么有关啊？（身体）是呀，带月字旁的字大部分和身体有关，这就是偏旁表意。
能用胆这个字组个词吗？胆子
大家发现了吗，这个词的第二个字音读……轻声（师师范），谁来试试？我这里还有几个词呢，你会读吗？谁来？
爸爸、妈妈、晚上
师：好。“胆”这个字我们记住了，你还记住了哪个字？
2、 双人旁加主组成往
记住了？我考考你，看，这两个字长得真像啊，你能区分吗？谁来试试？
掌握的不错，还能记住哪个字？
3、 外
这个字的反义词是？内，他还有个还兄弟呢，看！（处）你能试着填一填吗？
我推开门，______面到___________都是绿色，美丽极了！他填的对不对？恭喜大家，都能区分清楚啦！
4、 那这个字呢？勇
大家看，这是金文大篆里面的勇字，上面是个士兵，下面是他手里的武器，他拿着武器很勇敢的在战斗，演变到今天，就是我们学习的勇了！能组什么词呢？
勇气 勇敢 勇士
呀，贾老师有点不明白，勇敢的勇在这个词里读几声啊？谁能帮帮我？
生：读二声
师：为什么啊？和第几个字有关啊？
奥，我明白了，当两个字都是三声的时候，第一个字音要发生改变，读二声。这是中国语言的规律，我们要格外的注意。谢谢同学们。
5、 这个字（原）怎么没有人说呢？这是什么偏旁啊？（厂字旁）
这是我们新学习的偏旁，厂字头
三、趣味儿游戏，巩固识字。
1.师：生字都掌握了，咱们再试试词语怎么样？
胆子 勇敢 窗外 偏要 散步 原来 微笑 夜晚 看见 睡觉
把词语放到句子当中，你还会读吗？
2.师：贾老师又碰到问题了，你们能再帮我解决一下吗？
看（出示三句话），有一个字出现了三次，可是却有两种读音，该怎么读啊？
3.哇，这里有一句，好长啊！怎样读才能让大家听起来很舒服呢？
总结：大家真厉害，读准了字音，读通了句子，还用很多方法记住了生字。
四、指导书写“再”
1.刚刚我们用了很多方法（）记住了生字，区分了字音，我知道，咱班同学还写了一手好字呢，能给贾老师展示展示吗？好，看这个字（再）我们还学过一个在呢（出示在）这两个字该怎么区分啊？
2.师：是呀，这个“再”表示是再一次，这个“在”一般表示在做什么啊，在什么地方啊！看看，这个句子大家能填准确吗？
3.看，这个再字大家会写吗？我们一起书空：横 竖 横折钩 竖 横 横。好，看我写，（边说边写）
4.现在请同学们摆好桌椅，轻轻拿起一支笔，摆好写字姿势，注意，一尺一寸一拳头。请描红：再。请大家在田字格里写一个，在写一个，争取一个比一个写的好。
投影上展示一个
五、精读课文
第一小节
1.师：请同学们收好铅笔，看，我们班又来了一位小朋友（出图），他在向我们诉说他的故事呢，（师读课文）快看看，这首小诗歌一共有几小节啊？几句话呢？省略号也代表是一句话。
（变颜色）我们一起来读一读吧。谁读第一句？
生：读第一句
2.师：看，我这里有两个句子，你有什么发现啊？
生：第一句只有一个很小，第二句有两个很小。
3.师：你觉得哪句好啊？为什么？你能读读吗？
你有过这样的感觉吗？
带着这样的感觉，再读读这句。
4.师：为什么不敢往外瞧啊？
生：因为他胆子小
因为他害怕外面的东西
因为他怕黑
5.师：是呀，妈妈也发现了，就想了个办法来帮助他，谁来说说？
生：读第二句（讲故事）
6.师：是呀，你知道哪些勇敢的故事呢？
生：后羿射日，战狼 小红帽
7.师：哇，这么多的故事，妈妈是怎么讲的？讲了又讲，讲了几遍？（好几遍）是呀，该怎么读呢？谁来试试？可是管用吗？（不管用）
从哪里知道的？（一看窗外心就乱跳）（变红“一……就”）
8.师：看，这里有个省略号呢，快想想，他看到什么了？
生：他自己吓唬自己
他以为外面有怪兽
他看到外面黑，不敢出去
9.师：外面太黑了，他看不见呀！
看，他对外面的世界不了解，自己吓自己呢！
总结：别看诗中没有继续往下写，但是我们却能感受到他害怕的心情。那同学们，你们认为他是个怎样的孩子啊？
生：胆小的孩子
爱自己吓唬自己的孩子
不敢在晚上出门的孩子
第二小节
1.师：快看快看，这个小朋友出门啦！（出图）这是怎么回事啊？
生：读第三句
2.师：原来爸爸也来帮忙了。爸爸和妈妈的做法有什么不同吗？
生：妈妈是讲故事，爸爸是拉他出去
妈妈是用嘴巴讲，爸爸是和他一起出去
3.师：小朋友，你想出去吗？为什么？把你的不愿意读出来吧！
爸爸偏要拉我出去，他要告诉我，外面的世界很好很好。
那这句该怎么读呢？（生读师指导）
4.师：哇，你看到了什么？（出示：原来花草都像白天一样微笑）师指导短句子
5.师：（出示夜间花草图）再看看，你还看到了什么？
生：我看到星星在冲我眨眼睛
我看到小花和小草在冲我微笑
我看到小鸟在树枝上睡觉
6.师:是呀，此时，你有什么想法要告诉大家？
生：晚上并没有多么可怕
你要自己去尝试才能知道很逗事情
你要勇敢，自己长大
总结：是呀，很多事情要自己勇敢的去尝试，才能知道事情的真相。
这个小朋友克服了胆小，和爸爸走出家门，看到了这么多美好的事物呀，从此以后（出示最后一句）谁来读读？
生：读第四句
7.师：看，不管多么黑，他都不害怕了。勇敢的你来读读！
生：读第四句
8.师：听大家读的这么好，我也想读读这句行吗？（师范读）谁能试试？
（3-4个学生读）
再次发挥你的想象，他还看到了什么啊？
我看到________在___________
9.师：这个小朋友克服了胆小，做了一个勇敢的人，他就发现了夜晚的美好，把感受到的美好读出来吧！
生：读课文
10.师：我现在就是这个小朋友，你想对我说什么？
生：我觉得你很勇敢
我觉得你很厉害
总结：同学们，你们发现了吗？从胆小到勇敢其实很简单，只要勇于出：尝试，你就会发现一个特别强大的自己！
六、结束语
师：生活中你有特别害怕，不敢去尝试的吗？
那学习了这篇课文，你有什么想说的？
总结：同学们，贾老师相信，只要你们能克服困难，带着一颗坚强、
勇敢的心，你们一定会收获更多的美好！下课。