八年级下册地理《高原湿地──三江源地区》教学设计
一、课标要求
1．运用地图简要评价区域的地理位置，在地形图上识别区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征，运用地图与气候统计图表归纳某区域的气候特征。
2．说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响。
3．根据资料，分析区域内存在的自然灾害与环境问题，了解区域环境保护与资源开发利用的成功经验。
二、教学目标
1．能够读图说明三江源地区的位置、地形、气候等特征。
2．能够说明三江源地区高海拔的地势，高寒的气候，广布的雪山冰川，星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响，并能够据此说明三江源地区是多条大河源头的自然原因。
3．能够根据三江源地区环境问题的图文资料，分析三江源地区存在的突出环境问题，理解保护三江源地区生态环境的重要性，了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
三、教学重点、难点
1．教学重点
“中华水塔”的重要意义；三江源地区脆弱的生态环境。
2．教学难点
河流探源，保护三江源的意义。
四、教学策略
本课采用情境模拟的方式导入新课，通过济南的李明和青海卓玛的交流展开学习，学习内容层层递进，最后水到渠成地达成建设和谐家园的共识。
五、教学准备
教学课件，视频、照片、新闻等相关资料。
六、教学过程
导入新课
情境创设：
大家在学习之余有没有关注到央视很火的一档节目《绿水青山看中国》，这一节目紧扣时代主题“绿水青山就是金山银山”，不仅展现了祖国的大好河山，还呈现了很多有趣的地理知识。卓玛和李明就是其中两位年纪较小的选手，两人因酷爱地理知识成为朋友。在两人介绍彼此的家乡时，卓玛说她的家乡是个美丽而神秘的地方,让我们和李明一起去卓玛的家乡看一看吧。
【设计意图】以益智类节目导入，模拟交友情景，能在较短的时间内吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，为整节课的学习做好铺垫。
讲授新课
环节一：高原风景独好
师：为了让李明更直观地欣赏自己家乡的美，卓玛给王刚发来了一段手机视频。
卓玛介绍说：“我的家乡是一个美丽的地方──这里雪山连绵，冰川高悬，冰塔耸立；这里湖泊星罗，沼泽密布，小溪潺潺；这里细草如毯，羽族炫翎，蹄类竞骄……这里是野生动物的天堂，这里是江河之源。”
【设计意图】以观看视频的方式，化抽象为形象，让学生对三江源地区有较为形象的直观认识，进一步激发学生探究高原湿地──三江源地区的兴趣。
环节二：河源这里来找
承转：同学们觉得卓玛的家乡美不美？你知道卓玛的家乡三江源在哪里吗？
1：定位
师：展示“中国行政区划图”，并在地图中描出三江源地区的位置。
生：三江源地区位于青海省南部。
2：析名
多媒体展示发源于三江源的三条重要河流。
生：读图说出三江──黄河、长江、澜沧江，并引导学生在学案中描绘并标出三条河流。
3：地位
师：三江源的地位很重要，它被誉为“中华水塔”，你能结合左图及数据，说一说三江源地区成为“中华水塔”的原因吗？
生：长江总水量的25%、黄河总水量的49%、澜沧江总水量的15%均来源于这里。
教师总结：三江源地区如同一个巨大蓄水塔，长江、黄河、澜沧江就像一条条“输水管道”，源源不断地向下游地区输水。因此三江源地区被誉为“中华水塔”。
承转：三江源不仅美丽，而且还很神秘，其中究竟隐藏着什么秘密呢，我们一起去解密三江源。
活动一：解三江源之密
1.
读图：判断三江源的地形特点是什么？
2.
读图：判断三江源地区的降水量有什么特点？
3.
思考：三江源地区降水不丰富，为什么很多河流发源于这里？
学生以小组为单位合作探究，并展示探究结果。
展示成果：雪山和冰川的融水是江河的最初水源。每至温暖季节，“固体水库”的冰雪消融，形成涓涓细流，进而蜿蜒汇集成江河最初的源流。湖泊和沼泽是三江源地区重要的调蓄器，另外还有大气降水，它们和雪山、冰川一起，使长江、黄河、澜沧江的水源源不断，最终流入大海。
4.
阅读材料：为什么说湖泊、沼泽是河流的天然调蓄器？
（找学生大声朗读）
【设计意图】通过一系列的活动，层层递进，引导学生建立位置、地形、气候等各自然地理要素的的联系，符合课程标准要求。同时，培养学生读图分析、合作探究的能力，并通过小组展示搜集的资料和探究成果，使学生获得学习的成就感。
环节三：黄河源自哪条
师：发源于三江源地区的三条河流中有一条流经我们的家乡济南。
生：黄河。（一起回答）
师：那你们知道我们的母亲河黄河的源头究竟是哪一条吗？（学生纷纷摇头）
下面我们就模拟科学考察，探寻黄河源头。
活动二：寻黄河之源
第一步：确定原则
师：寻找黄河源头，首先要了解黄河源头的地区状况。找出黄河源流约古宗列曲和卡日曲。
生：黄河源头区有这么多源流，哪一条是黄河的正源呢？
师：确定河流源头的原则──河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑。
第二步：战胜困难
师追问：科学考察是一项艰苦的工作，在追溯河源的过程中，我们的考察活动可能会遇到哪些困难？
生甲：因为支流众多，寻找长度最长、流量最大的河流比较困难。
生乙：在源头区，沼泽广布，水域较大，确定源头究竟在哪里也很困难。
生丙：不同季节冰川融化的地点会有变动，确定河流源头比较困难。
生丁：该区高山峡谷众多、高寒缺氧、灾害频繁……
师：虽然会遇到很多困难，但科考人员的步伐从未停止，我们要给他们点赞，同时也要学习他们积极探索、永不言弃的精神。
第三步：综合分析
师：我们通过实地考察获得以下数据，接下来要根据原则进行综合分析，你会得出怎样的结论呢？
生：黄河源头为卡日曲。根据河流唯远的原则，卡日曲长于约古宗列曲；根据河流流量唯大的原则，卡日曲流量大于约古宗列曲；并且卡日曲流域面积大于约古宗列曲。
师：同学们做得非常好！更多大河的源头在等着我们去探寻。我们还可以用这种方法，去探寻其他大河的源地，如长江、澜沧江等……
【设计意图】开展模拟考察，让学生参与知识的发现过程，在探究中完成知识的学习，也能感受科学家科学考察的艰辛，培养积极探索、永不言弃的科学精神。课堂留白，给学生更多创新的空间。
环节四：生态共同去保
师：三江源位置的重要性不止“大江大河发源地”这一点。
生：（看图齐说）三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
师追问：这样重要的一个地区，生态环境恶化会带来哪些影响呢？
生：加速了三江源地区生态环境的恶化，直接关系到河流下游流域的生态环境与社会经济发展。如果源区水源枯竭，黄河中下游会出现断流，长江中游湖泊会萎缩，河流的含沙量将增大，中下游的生态环境严重退化。
师：真的是“牵一发而动全身”啊！
活动三：解三江源之急
1.
看视频，找问题
三江源存在的生态问题主要有
、
、
、
等。
2.
看图片，析原因
导致三江源生态环境恶化的原因有
等。
3.
动脑筋，想办法
为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了
，采取了
、
、
、
、
等措施。
展示成果：
生甲：近年来，由于全球气候变暖，导致冰川逐年萎缩。同时，过度放牧、乱采滥挖等不合理的人类活动，加速了三江源地区生态环境的恶化。其中，水土流失加剧、草地沙化严重、虫鼠猖獗、野生动物锐减等问题尤为突出。
生乙：为了保护三江源地区的生态环境，国家设立了三江源自然保护区。目前，三江源自然保护区采取退耕还草（林）、全面禁猎、禁采砂金、休牧育草、实施天然林和天然牧场保护工程等措施，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势。
师归纳整理：
4.读资料，看成效
师：由于国家的大力保护，一定程度上遏制了环境持续恶化的趋势，这也启示我们，在发展经济时要注意生态环境的保护。
习近平总书记强调：“一定要生态保护优先，扎扎实实推进生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式，保护好三江源，保护好‘中华水塔’，确保‘一江清水向东流’。”
为了保护三江源地区，共建和谐美好家园，青海的卓玛和上海的王刚共同起草了一份倡议书：
保护生态环境，保护“中华水塔”，义不容辞。虽然我们生活在不同的地方，但是我们共饮一江水，就是一家人。爱护环境，共建我们的和谐家园。
【设计意图】通过系列活动展开学习，对事物的分析由表及里，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；最后以倡议书的形式，升华学生的学习情感，有助于培养学生正确的生态观和人地和谐观。
总结新课
通过本节课的学习，我们认识了三江源地区。通过阅读图表、查阅资料、合作探究，我们认识了“中华水塔”的重要意义，以及面临的严重生态环境问题，也认识到了环境保护的重要意义。在经济发展的同时，一定要保护环境。我们一定要积极响应卓玛和王刚起草的这份倡议书，环境就在身边，环境保护，人人有责。
板书设计
美丽
问题
神秘
保护
原因
重要
措施
【设计意图】以思维导图的形式，再现本节所学内容，便于学生整体把握本节课的知识，并能突出学习重点。
七、教学反思
学生通过“赏三江源之景”“析三江源之名”“探三江源之源”“护三江源之地”四个环节，环环相扣、层层递进，能自然流畅地完成本节课的学习。
导入环节的设计较为新颖，对学生的吸引力较强，能在课堂一开始紧紧抓住学生的注意力；制作视频资源，把枯燥的课本知识转化为影像信息，给学生留下了深刻的印象；小组合作探究，化难为简，充分调动了学生的课堂参与意识，学生能够在探究中主动获取知识；教师及时小结，学生能够形成整体的认识。
课件的设计仍有诸多的不足，例如，课程内容做得还不够精细，有可能会导致学生对部分知识的重视程度不够。学生的合作探究时间也有待于进一步调整，探究内容也还应进一步细化，力争能够在课堂上做到游刃有余。
新的教学理念要求赋予学生更多自主探究、实践活动、亲身体验的机会，阅读、思考和活动环节的设计能够让学生更好地参与到课堂教学中来。在实际的课堂教学中，为了完成课程任务，在这方面的处理上，没有很好地处理课本内容与活动设计的关系，生搬硬套的痕迹较为明显，没有达到预期效果，在今后的教学中还有待于进一步改进。(共50张PPT)
第九章
第二节
高原湿地——三江源地区
初中地理人教版八年级下册教材
参赛选手
卓玛
参赛选手
李明
一、高原景色独好
二、河源这里来找
三、黄河源自哪条
四、生态共同去保
一、高原景色独好
一、高原景色独好
延迟符
二、河源这里来找
青海省
位于青海省的
。
黄河
澜沧江
长江
南部
二、河源这里来找
定位
析名
三江：
。
黄河、长江、澜沧江
青藏高原
青海省
储水池
三江源
水塔
结合左图及数据，说一说三江源地区成为“中华水塔”的原因。
输水管道
3.地位
二、河源这里来找
1.读图，判断三江源的地形特点是什么？
地形：以
、
为主，海拔高，
、
广布。
高原
山地
雪山
冰川
活动一：解三江源之密
2.读图，判断三江源地区的降水有什么特点？
三江源地区以
气候为主，降水量
。
高原、山地
较少
活动一：解三江源之密
活动一：解三江源之密
3.思考：三江源地区降水不丰富，为什么很多
河流发源于这里？
三江源
雪山和冰川的融水→最初水源
大气降水→水源补充
海拔高
气候寒
冰川广
是最初水源。
是调蓄器。
雪山、冰川融水
湖泊、沼
泽
湖泊和沼泽→天然调蓄器
活动一：解三江源之密
为什么说湖泊、沼泽是河流的天然调蓄器？
活动一：解三江源之密
1.
下面词语描述的不是三江源地区的是（
）
A.雪山连绵、冰川高悬
B.湖泊星罗、沼泽密布
C.山河相间、纵列分布
D.羽族炫翎、蹄类竞骄
2.
三江源自然保护区中的三江，除长江以外，另外两条指的是（
）
A.黄河、澜沧江 C.黄河、珠江 B.黄河、雅鲁藏布江 D.珠江、塔里木河
3.
三江源地区被誉为“中华水塔”，这里江河的最初水源来自（
）
A.地下水
B.雪山和冰川的融水
C.山地降水
D.海洋水汽
C
A
B
三、黄河源自哪条
添加标题
三、黄河源自哪条
河流唯远；流量唯大；多因素综合考虑
活动二：寻黄河之源
探寻黄河源头
确定
原则
高山峡谷、湖泊沼泽、高寒缺氧
、灾害频繁……
战胜
困难
探寻黄河源头
活动二：寻黄河之源
黄河源头为卡日曲
综合
分析
探寻黄河源头
活动二：寻黄河之源
黄河源头卡日曲最上源
活动二：寻黄河之源
添加标题
探索
不断
活动二：寻黄河之源
四、生态共同去保
三江源地区是世界上海拔最高、面积最大的高原湿地，也是世界上高海拔地区生物多样性最集中的地区。
环节四：生态共同去保
藏羚羊
藏牦牛
雪豹
鹰隼
藏野驴
黑颈鹤
三江源地区有兽类8目20科85种，鸟类16目41科237种，两栖爬行类7目13科48种。国家重点保护动物有69种，其中国家一级重点保护动物有藏羚、牦牛、雪豹等16种，国家二级重点保护动物有岩羊、藏原羚等53种。另外，还有省级保护动物艾虎、沙狐、斑头雁、赤麻鸭等32种。
关系到
中下游
牵一发而动全身
河流断流
湖泊萎缩
含沙量增大
环节四：生态共同去保
活动三：解三江源之急
1.看视频，找问题
虫鼠猖獗
生态问题
野生动物锐减
水土流失加剧
草地沙化严重
活动三：解三江源之急
上图为1968年中科院珠峰考察时拍摄的中绒布冰川。
下图为2007年拍摄的中绒布冰川。
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
全球变暖
过度放牧使得草场退化严重，原本十分脆弱的三江源生态环境雪上加霜。
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
非法采金活动呈上升趋势，采金活动导致田地毁坏，沙石堵塞江水，导致水土流失加剧。破坏生态环境。
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
这里有“软黄金”之称的冬虫夏草
在三江源地区，人们过度的挖采不但导致虫草资源枯竭，也破坏了本来就稀疏的植被，引起水土流失、草场退化甚至沙化。
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
高原的精灵—藏羚羊
盗猎分子大肆猎杀的藏羚羊大多是即将分娩的母羊，使得这一种群数量锐减。
被猎杀的藏羚羊尸体
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
三江源鼠害面积已达9666万亩，占可利用草场面积的33％。
三江源地区鼠害的主要原因是过度放牧
,其次与全球气候变化、天敌的减少等因素有关。图中草地上到处都是鼠洞。
2.看图片，析原因
活动三：解三江源之急
乱采滥挖
过度放牧
偷猎
造成问题的原因
全球气候变暖
活动三：解三江源之急
自然原因
人为原因
过度放牧
乱采滥挖
虫鼠猖獗
偷猎
实施天然林和
天然牧场保护工程
全面禁猎
休牧育草
活动三：解三江源之急
3.动脑筋，想办法
禁采砂金
三江源自然保护区
环节四：生态共同去保
保护成效
国家于2005年建立三江源自然保护区，10年来累计投入的资金接近90亿元，近10万牧民搬离了草原，超过70万户农牧民主动减少了牲畜养殖数量。经过10多年保护，三江源地区生态退化趋势得到初步遏制。水资源量增加近80亿立方米，草地产草量整体提高了30%。
2016年4月，青海省召开省委常委会议部署三江源国家公园体制试点工作，提出将力争于5年内建成中国三江源国家公园。三江源国家公园范围包括青海可可西里国家级自然保护区，以及三江源国家级自然保护区的扎陵湖、鄂陵湖、星星海等地，园区总面积12．31万平方公里。目标于5年内将园区打造成经济社会持续发展、人与自然和谐相处的生态文明先行区，为全国同类地区提供示范。
环节四：生态共同去保
关于三江源生态环境遭破坏产生的后果，正确叙述是（
）
A.长江、黄河、澜沧江三条大江的径流增加，而地下水相应减少
B.地表蒸发更加旺盛，长江、黄河、澜沧江三条大江长度也会变长
C.由于这里野生动植物资源稀少，破坏后较容易再生原貌
D.植被退化、减少，既会造成荒漠化扩大，又会导致水土流失
D
习近平总书记强调：“一定要生态保护优先，扎扎实实推进生态环境保护，像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式，保护好三江源，保护好‘中华水塔’，确保‘一江清水向东流’。”
环节四：生态共同去保
保护生态环境，保护“中华水塔”，义不容辞。虽然我们生活在不同的地方，但是我们共饮一江水，就是一家人。爱护环境，共建我们的和谐家园。
倡议书
李明
卓玛
环节四：生态共同去保
小结：
这节课你学到了什么？
读图，回答下列问题：
（1）图中所示省级行政区的简称是
，
城市①是
。
（2）下列动物中不属于该地区珍稀动物的是（
）
A
B
C
D
青
西宁
A
（3）图中铁路为
，修建该铁路时，在某些地段采取了以桥代路的施工方案，主要原因是
。
（4）该省南部有世界上海拔最高、面积最大的自然保护区是
，为保护当地的生态
环境采取的措施有
。
读图，回答下列问题：
青藏铁路
保护野生动物（保护生态环境）
三江源自然保护区
禁采砂金、休牧育草、全面禁猎、天然林和天然牧场防护工程等
