义务教育教科书
一年级 下册
14要下雨了
【教材分析】
《要下雨了》部编版语文一年级下册第六单元的第三篇课文，是一篇生动有趣的科普童话故事，课文语言浅显，层次清晰，通过小白兔与燕子，小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。通过“鱼游水面，燕子低飞，蚂蚁搬东西”三种自然现象讲了下雨前一些小动物的活动特点及发生这些现象的原因。课文通过童话的方式说明了夏天的气象常识，学生可以图文对照读故事，知道通过观察大自然一些奇妙现象了解天气变化。
课文中三段对话表达形式基本相似，适合进行分角色朗读，特别是人物对话中带有“呀，呢，吧”语气的句子，重点指导学生读好这些句子，通过角色体验读出人物的不同语气。联系生活实际了解词语“潮湿，闷得很”的意思也是本课一个重点。要求会认的生字13个，读准“伸、沉、潮、湿”4个翘舌音，读准多音字“空”的两个音，准确认读文中出现的词语“有空，空气”。要求会写的7个字，其中5个字涉及到口字旁“呀，吗，加，呢，吧”，所以重点指导口字旁在左边右边的不同写法。另外，“直”的写法要重点强调，关键是中间三个短横间隔均匀且不能碰到横折。
【课标表述】
1、喜欢学习汉字，对学习汉字有浓厚的兴趣，有主动识字写字的愿望。
2、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
6、有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见.
【学习目标】
1.借助汉语拼音认识13个生字，读准多音字“空”的读音，读准“伸、沉、潮、湿”4个翘舌音；利用偏旁归类的方法识记“潮，湿，消，沉”；利用加一加的方法识记形声字“腰，伸，搬，响”；利用字理识字的方法识记“闷、息”。
2.会写7个字，重点指导写好“吗，加，直”，知道口在不同位置的写法和“直”中三条短横距离均等。
3.结合上下文，联系生活实际了解“阴沉沉”的意思并运用此方法了解“潮湿，闷得很”等词语。
4.学会正确、流利、有感情地朗读课文，读出“吗”“呀”“呢”所表达的疑问或感叹语气，分角色读好课文对话。
5.尝试在对话中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飞，小鱼透气，蚂蚁搬家”这些自然现象和形成原因。
【重点难点】
重点：1、识字写字，结合上下文，联系生活了解“闷得很”的意思。
2、读出“吗”“呀”“呢”所表达的语气。
难点：读好对话，尝试在对话中直接提取信息，了解一些小动物在下雨前的表现。
【评价方案】
1.通过同桌互相检查词语认读的方式，关注学生识字状况，评价目标1；（见评价单第一题）
2.通过同桌两人相互检查书写、占格、整洁程度、书写姿势，评价目标2；（见评价单第二题）
3.通过结合上下文，联系生活实际了解“阴沉沉，潮湿”，检验学生是否学会联系上下文了解词语“闷得很”，评价目标3。
4.通过指名读、师生配合读，分角色朗读等，关注学生是否能够读好课文，评价目标4、5；（见评价单第三题）
5.通过小组讨论，指名说一说燕子，小鱼，蚂蚁下雨前都在干什么。（见评价单第四题）【教学过程】
一、激发兴趣，导入课题
1.小朋友们，你们看过天气预报吗？那些叔叔阿姨能够给大家预报天气，真了不起！其实我们也能做到，有谁想来试试？出示“我是小小天气预报员”现在，你们就是天气预报员啦，请仔细观看画面，就能给大家预报出今天的天气，谁先来？
请看——出示晴天 （我是小小天气预报员，今天，我来给大家预报天气，今天的天气晴朗，适合外出游玩。）真是一位体贴的预报员。
请再看——出示阴天 这回谁来给大家预报天气？（乌云密布，今天是阴天，这样的天气不适合出门，小心感冒。）
2.小小天气预报员真厉害，通过观察预知天气，说的好不好？表扬一下吧！小朋友们你们知道吗，在自然界也有许多小动物，他们也能预知天气呢。今天，我们就来学习一则有趣的童话故事——14课要下雨了 板书课题
3.齐读课题
二、多种活动，识记生字
1. 检查预习情况
1）检查字词认读情况。（落实目标1）
小朋友们预习了课文，一定认识了课文里的词语。我把小朋友们认为难读的词语汇到一起，大家看屏幕
（1）课件出示词语（加拼音）：
山坡 连忙 潮湿 伸腰 响起 阴沉沉 闷得很
消息 搬东西 （指导读好轻声）
借助拼音自己读一读——个别同学读——“小老师”领读
快看，这些词语和云朵挡住了小兔回家的路，你能帮它回家吗？有没有信心？准备好
——读词游戏
快给你们的评价单第一题打打分吧！
（2）小朋友们真了不起，认识了这么多词语，那这两个句子大家会读吗？
出示多音字“空”的句子
你能把他们读准确吗？空字有两个读音，第一句子中读四声，你能用四声的空组词吗？
第二个句子里的空读一声，谁能组词？
扩词训练（kōng:空手，空调，空军 kòng:空白，空地）
2.字词认读
（1）出示生字宝宝
词语里的字大家一定都会读了，谁来读一读？
同桌读——开小火车读
（2）归类识字
大家认识了这么多字，都是识字小达人了，那请你们猜一猜： 熟字加偏旁——腰 响
看这个图，小白兔在哪里割草？（土坡），在山的半腰，从低到高的地势，我们就叫“坡”，因为它都是土堆成的，所以这个字是——土字旁 大家一起读——土坡
快看这个词，两个字都有一个——（三点水旁）你能猜到他们与什么有关吗？（都与水有关）你们真聪明，天上要下雨了，空气就会很（潮湿），一起读短语，妈妈刚洗完的衣服也会很（潮湿），那刚刚拖过的地面也会（潮湿）。我们知道了，带有三点水旁的字，都与（水）有关。
课文里还有几个字也带了三点水旁，他们都与——水有关。让我们一起读读。
三、熟读课文，理清文脉。
1. 课文我们已经预习了，请快速读读课文，看这些预习问题你找到答案了吗？
出示：
1.这篇课文有 个自然段？
2.小白兔都遇到了谁？他们干什么？
3.从对话里，你明白了什么？
端好书——眼离课本一尺远 读书有三不——不填字、不落字、不断句。 开始！
学生汇报，板贴梳理课文内容
板贴梳理顺序： 小燕子 低飞
小鱼 游出水
小蚂蚁 搬东西
通过小白兔跟三个好朋友的对话，你知道了——要下雨了。小朋友们真会读书！让我们表扬一下自己吧！
四、品读课文二、三自然段。（落实目标4、5）
1、这一天，小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小朋友们想一想，我们生活中天“阴沉沉的”时候，周围都有哪些变化呢？（周围的光线变暗了，白云不见了，有很多的乌云）快看屏幕，天上飘来许多乌压压的云，光线变暗了，感觉压得我们喘不上气来，这就是——（阴沉沉），一起读读这个词！
让我们一起带着理解读一读第一自然段吧。
让小白兔感觉——不舒服，于是它直起身子，伸了伸腰。
我们也来跟着小兔活动一下，请起立。（做韵律操）我们一直在做一个动作——伸，你还能“伸”字组词吗？（伸手 伸腰 伸腿 伸脚）用它都是我们在做的动作，所以是偏旁是——单立人。汉字宝宝真是奇妙呀！
3.就在这时，小白兔遇到了谁？（小燕子）
⑴小燕子和平时一样吗?(不一样)
你是从哪里知道的呢?(燕子从小白兔的头上飞过，平时的燕子飞得高，现在小白兔看到的燕子飞得很低。)
⑵小白兔，小白兔你觉得奇怪吗？ 老师引读：小燕子从他头上飞过，小白兔大声喊——(学生齐读)。
⑶谁能像小白兔那样大声喊呢? (强调要读出大声喊和问句的语气。)
2、到底小燕子为什么飞得这么低呢?我们一起来听听小燕子是怎么回答小白兔的？快看 (出示课件)，请你读一读，你能读懂这就话的意思吗？（小火车梳理句子前后的因果关系）
看，小燕子一个意思紧跟着一个意思，说话调理呀！
快让我们一起读一读小白兔和小燕子的对话吧！（加上动作读。女生读小白兔，男生读小燕子）谁愿意来演一演他们？
3.小白兔相信小燕子的话了吗？（有点相信，又有点不相信）我们可以用一个四字词来理解——半信半疑 你知道的词语可真多！
看这个句子里，哪一个字帮小白兔表达出了疑问呢？（吗）你们真会发现，吗是个语气词，可以帮小白兔表达出准确的语气。课文里还有几个这样的句子，老师呀把这些语气词藏了起来，请你比较着读一读，你有什么发现？（语气不一样了。）吗、呀、呢能帮我们更好的表达说话的语气。小朋友们真会学习！
4．指导书写
课文里有不少这样的词呢，他们都有一个共同的特点，你发现了吗？（口字旁）那怎么能写好呢？请看老师书写——师范写 请小朋友们在学习单上练习写一写吧！
书写要注意——一尺一寸一拳头 头正——肩平身直足安
老师巡看指导，同位交流书写
五、半扶半放，合作学习五、六自然段
1、小白兔接下来又有哪些发现呢?请四人小组合作学习五、六自然段。
出示小组合作学习要求：
⑴ 找一找，从小白兔和小鱼的对话里你读懂了什么？
⑵演一演，分角色演一演他们的对话。
2、汇报交流 课件出示第二幅图
(1)小白兔你为什么要“跑过去问”小鱼呢？（小白兔觉得很奇怪，急切地想知道为什么。)指导读出急切、疑问的语气。
小鱼，小鱼你为什么游到水面上来呀?(因为小鱼觉得在水里很闷，所以小鱼要游到水面上透透气。)板书：透透气
你真会理解！是呀，平时，有足够的空气可以让我们的心脏扑通扑通跳动有力，可是把我们来到在房间里，关上门不透气了，心脏就会感觉——闷。平时，你还有什么时候感觉闷呢？（要下雨了、蒙在被子里、没事做的时候……）闷这个字你理解了吗？我们一起读一读！
让我们一起演一演他们的对话吧，小伙伴可以配动作表演。
(2)小白兔听了小鱼的话，赶快往家走，路上见到小蚂蚁，小白兔想要把下雨的消息告诉他们，想想他会怎么说呢？（“蚂蚁，蚂蚁，要下雨了！”）你和老师想到一起了。小兔把确定的内容转告给别人，转告的内容就叫“消息”。一起读这个词！
小蚂蚁，你为什么要搬东西呀？（小蚂蚁怕下雨淹了他们的家，所以要往高处搬家）你们知道的真多！板书：保护家
六、学习八、九自然段
1.小白兔听小燕子和小鱼、小蚂蚁都说要下雨了，于是他加快步子往家跑，还一边跑一边喊——引读“妈妈，妈妈，要下雨了！”
2.好朋友们的话真的说对了——齐读：轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
七、总结
你知道下雨前还有哪些小动物会预测到吗？（蜻蜓低飞，乌龟出汗、小狗泡在水里、蝴蝶不飞、蛇过道、鸡不进舍等）教师出示图片拓展。
教师总结：今天的收获真不少。大自然真是奇妙啊！不爱学习的人总也看不懂，粗心大意的人总也看不见。大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏，只要你留心观察，用心思考，就会有更加精彩的发现！
八、进行小结，布置作业。
1. 学生分小组，分角色朗读课文。
2. 课外拓展阅读《昆虫记》
板书设计：
14 要下雨了
燕子 低飞 捉虫子
小鱼 游出水 透透气
蚂蚁 搬东西 保护家
(共40张PPT)
pō máng cháo shī
山坡 连忙 潮 湿
shēn yāo
伸 腰 响 起
chén mēn
阴沉沉 闷得很
xiāo
消 息
bān
搬东西
空
kōng
kòng
小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。
沉 消 潮 湿
腰 伸 响 搬 坡 呢
闷 息
月＋要 ＝
口＋向 ＝
土
潮 湿 沉 消
1.这篇课文有 个自然段？
2.小白兔都遇到了谁？他们在干什么？
3.从对话里，你明白了什么？
九
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
伸出小手 拍一拍
伸直胳膊 摇一摇
学着小兔 弯弯腰
直起身子 伸伸腰
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
要下
雨了
空气
很
潮湿
虫子的
翅膀沾
了小水
珠
飞不高
我正忙
着捉虫
子呢！
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？
（半信半疑）
是要下雨了吗？
你快回家吧。
我们正忙着搬东西呢！
是要下雨了。
你快回家。
我们正忙着搬东西。
呀 呢 吗 吧 加
小组合作学习5、6自然段：
⑴ 找一找，从他们的对话里你读懂了
什么?
⑵ 读一读，分角色读读他们的对话。
门
“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔把要下雨的
告诉了蚂蚁：
“蚂蚁，蚂蚁，要下雨啦！”
消息
小燕子（ ），说要下雨了；
小鱼（ ），说要下雨了；
小蚂蚁（ ） ，也说要下雨了。
低飞
游出水
搬东西
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
你还知道下雨前会出现哪些现象吗？
点此播放视频
知了停鸣
要下雨了
蜻蜓低飞
要下雨了
大自然妙不可言，小动物们可都有着厉害的本领呢!
只要我们学会多观察，勤思考，就一定能够发现大自然更多的奥秘！
课后拓展阅读
边游边说
边飞边说
边搬边说
边跑边说
比一比，读一读
（ ）正忙着（ ）呢！
14 要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！”
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
