三年级下册美术 教案-7《变幻无穷的形象》 人教新课标
文档属性
| 名称 | 三年级下册美术 教案-7《变幻无穷的形象》 人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 27.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-10-17 15:19:36 | ||
图片预览
文档简介
《变幻无穷的形象》教学设计
教学目标：?
1、知识与技能目标：运用想象、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。?
2、过程与方法目标：通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3、情感、态度和价值观目标：通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。?
教学重点：?
研究多种变化的方法，进行创意表现。
教学难点：
将原有物体形象根据外形、质感等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。?
教学准备：?
学生：水彩笔、卡纸、剪刀、胶、生活中的普通的物品等?
教师：多媒体课件、绘画工具等??
教学过程：
1、师生问好
2、新课导入：
师：看，谁来到了我们今天的美术课堂？（出示孙悟空乘云而来的动态图片）
生：孙悟空
师：那你知道孙悟空的本领是什么吗？
生：七十二变。。。。
师：对，孙悟空拥有七十二变的本领，可以变幻出各种各样的形象，那同学们想不想像孙悟空一样也拥有变化的本领？
生：想
师：那今天我们就一起用我们的双手将生活中的普通的物品进行变化，学习第七课《变幻无穷的形象》
【板书课题】
3、发展阶段：
1、师：今天老师还为大家带来了一位厉害的朋友。你们认识他吗？（出示图片）?
生：潇洒哥?
师：对了，他就是潇洒哥！它可是一颗厉害的鸡蛋，下面老师就给大家讲一个《潇洒哥变形记》的故事，想听吗？?
生：想
师：话说，灰太狼今天又没抓到羊，心情非常的沮丧，低头走在路上，谁知一抬头发现潇洒哥走在前面，于是心生一计，既然抓不到羊吃个鸡蛋也不错呀，于是就快速的向潇洒哥跑去（出示图1，教师一边讲故事一遍把画好的有关故事情节的画贴到黑板上），这可把潇洒哥吓坏了，一下子就飞到了天空中，变成了一只小鸟，（出示图2，教师边说边添画），灰太狼也不放弃，拿出一把大猎枪就朝潇洒哥打去，潇洒哥又一头扎到海里，变成了（出示图3）,你们猜潇洒哥变成了什么呢？
生：小鱼、潜水艇。。。
师：谁可以上来像老师一样添画，帮助潇洒哥变一变？
【选择一位同学上前添画，教师可适当的指导和添加】
师：好，故事继续，灰太狼可没那么容易放弃，拿出一张大网就冲向了海里，潇洒哥急了，于是变成了对付灰太狼的终极武器，“砰”的一声就把灰太狼达到了月球上（出示图4，教师继续添画），你们看，终极武器是什么呢？
生观察后回答：平底锅?
师：对，就是红太狼的平底锅，怎么样潇洒哥厉害吧！那谁能来说一说潇洒哥战胜灰太狼的方法是什么呢？
【教师可适当引导学生，最后总结出想象 添加，并板书】
2、师：学会了这种方法可不够，下面我们在来玩儿一个小游戏，名字叫“我是变形高手”，老师这里有一些物品（实物展台展示），谁能上来拼一拼、摆一摆，看一看可以变成什么呢？
【选择1-2名学生上台拼摆，教师可以在一旁协助】
师：刚才我们用这些物体组成了不同的形象，谁能来说一说这次我们又是用了什么方法呢？
生：。。。。
师：对就是组合的方法，利用物体本身的形状进行想象组合也可以变成一个形象，那同学们还想不想看看其他有趣的变化？
生：想
3.教师出示各种变幻的图片，让学生猜一猜是用什么变化的或者出示普通的物品让学生说一说还可以变成什么，从而总结出还可以通过变换物品的角度来想象物体可以变成什么，扩宽学生的思路，鼓励学生创作。
4.师：今天老师看到同学们也带来了一些生活中的物品，给大家点时间，小组四人讨论一下，你想把手中的物品用什么方法变成什么新的形象呢？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？
【学生讨论后汇报】
师：同学们的想法可真有创意，老师已经迫不及待要看到大家变化之后的作品了，下面大家就赶快按照你的想法去变化吧！
4、我们的任务：
把找到的物品进行想象、变化，并添加、组合成一件新的物品。
注意：使用剪刀要注意安全！
5、展评：
将学生的作品展示在黑板上，采用学生互评、师生互评的方式说一说最喜欢那幅作品？这幅作品用的是今天学习的哪种方法？以及喜欢的理由是什么？最后教师作总结性性评价。
6、总结：
“美，源于生活，用于生活”，我们学习美术知识就是用来装点生活。那就用咱们今天学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！?
这节课就上到这儿，下课???（请同学们收拾一下桌面）??
教学目标：?
1、知识与技能目标：运用想象、添加、概括、组合等多种方法，借助绘画、拼贴等多种表现形式，将生活中的普通物品加工为一件美观、实用、有创意的艺术作品。?
2、过程与方法目标：通过谈话、观察、欣赏、分析，启发学生发现多种造型方法，并巧用材料，进行创意变化练习。
3、情感、态度和价值观目标：通过将生活中的普通物体的形象进行大胆的改变，充分体验这种变化带来的乐趣，激发生活中的创造热情。?
教学重点：?
研究多种变化的方法，进行创意表现。
教学难点：
将原有物体形象根据外形、质感等自身特点进行联想变化，使其变为新的形象并赋予其新的内涵。?
教学准备：?
学生：水彩笔、卡纸、剪刀、胶、生活中的普通的物品等?
教师：多媒体课件、绘画工具等??
教学过程：
1、师生问好
2、新课导入：
师：看，谁来到了我们今天的美术课堂？（出示孙悟空乘云而来的动态图片）
生：孙悟空
师：那你知道孙悟空的本领是什么吗？
生：七十二变。。。。
师：对，孙悟空拥有七十二变的本领，可以变幻出各种各样的形象，那同学们想不想像孙悟空一样也拥有变化的本领？
生：想
师：那今天我们就一起用我们的双手将生活中的普通的物品进行变化，学习第七课《变幻无穷的形象》
【板书课题】
3、发展阶段：
1、师：今天老师还为大家带来了一位厉害的朋友。你们认识他吗？（出示图片）?
生：潇洒哥?
师：对了，他就是潇洒哥！它可是一颗厉害的鸡蛋，下面老师就给大家讲一个《潇洒哥变形记》的故事，想听吗？?
生：想
师：话说，灰太狼今天又没抓到羊，心情非常的沮丧，低头走在路上，谁知一抬头发现潇洒哥走在前面，于是心生一计，既然抓不到羊吃个鸡蛋也不错呀，于是就快速的向潇洒哥跑去（出示图1，教师一边讲故事一遍把画好的有关故事情节的画贴到黑板上），这可把潇洒哥吓坏了，一下子就飞到了天空中，变成了一只小鸟，（出示图2，教师边说边添画），灰太狼也不放弃，拿出一把大猎枪就朝潇洒哥打去，潇洒哥又一头扎到海里，变成了（出示图3）,你们猜潇洒哥变成了什么呢？
生：小鱼、潜水艇。。。
师：谁可以上来像老师一样添画，帮助潇洒哥变一变？
【选择一位同学上前添画，教师可适当的指导和添加】
师：好，故事继续，灰太狼可没那么容易放弃，拿出一张大网就冲向了海里，潇洒哥急了，于是变成了对付灰太狼的终极武器，“砰”的一声就把灰太狼达到了月球上（出示图4，教师继续添画），你们看，终极武器是什么呢？
生观察后回答：平底锅?
师：对，就是红太狼的平底锅，怎么样潇洒哥厉害吧！那谁能来说一说潇洒哥战胜灰太狼的方法是什么呢？
【教师可适当引导学生，最后总结出想象 添加，并板书】
2、师：学会了这种方法可不够，下面我们在来玩儿一个小游戏，名字叫“我是变形高手”，老师这里有一些物品（实物展台展示），谁能上来拼一拼、摆一摆，看一看可以变成什么呢？
【选择1-2名学生上台拼摆，教师可以在一旁协助】
师：刚才我们用这些物体组成了不同的形象，谁能来说一说这次我们又是用了什么方法呢？
生：。。。。
师：对就是组合的方法，利用物体本身的形状进行想象组合也可以变成一个形象，那同学们还想不想看看其他有趣的变化？
生：想
3.教师出示各种变幻的图片，让学生猜一猜是用什么变化的或者出示普通的物品让学生说一说还可以变成什么，从而总结出还可以通过变换物品的角度来想象物体可以变成什么，扩宽学生的思路，鼓励学生创作。
4.师：今天老师看到同学们也带来了一些生活中的物品，给大家点时间，小组四人讨论一下，你想把手中的物品用什么方法变成什么新的形象呢？怎样添加才使所变的形象更加生动有趣呢？
【学生讨论后汇报】
师：同学们的想法可真有创意，老师已经迫不及待要看到大家变化之后的作品了，下面大家就赶快按照你的想法去变化吧！
4、我们的任务：
把找到的物品进行想象、变化，并添加、组合成一件新的物品。
注意：使用剪刀要注意安全！
5、展评：
将学生的作品展示在黑板上，采用学生互评、师生互评的方式说一说最喜欢那幅作品？这幅作品用的是今天学习的哪种方法？以及喜欢的理由是什么？最后教师作总结性性评价。
6、总结：
“美，源于生活，用于生活”，我们学习美术知识就是用来装点生活。那就用咱们今天学到的知识装扮一下你心爱的东西，让它变得更漂亮！?
这节课就上到这儿，下课???（请同学们收拾一下桌面）??