13 呼吸器官
教学目标
知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程；
能借助自制的肺模型观察并解释肺的工作过程。
教学重难点
【教学重点】
知道人体呼吸系统的简单结构，了解肺的呼吸过程。
【教学难点】
通过对肺模型的观察与思考，了解肺的工作过程。
教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，今天上课你们紧张吗？老师可有点小紧张。现在老师来做两个动作放松紧张的心情，紧张的同学可以跟着老师一块做。
【教师】老师和心情紧张的同学做两个深呼吸，放松紧张的心情。
【教师】提问：呼吸时你的肚子有什么变化？我们是用肚子呼吸吗？
【学生】进行猜测。
【教师】引出课题：我们今天就来研究一下呼吸器官。
二、讲授新课
（一）认识呼吸器官
【教师】人体的呼吸系统是由哪些器官组成的？课件展示人体呼吸系统图。
【学生】回答：鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管、肺。
【教师】你能在自己的身上指出它们的位置吗？
【学生】同桌互相合作，试一试，指一指。
【教师】再次进行深呼吸，感受一下肺的工作。
（二）肺是怎样工作的
【教师】为了进一步了解肺是如何进行呼吸的，就让我们做一个肺模型来探究一下吧！课件出示制作步骤：①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉，用剪刀时要注意安全；②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好；③把捆扎好的带有气球的圆珠笔管从瓶口处通过，并用橡皮泥固定；④把另一只气球剪去一部分，思考剪去是一大半还是一小半；⑤用细绳把剪去的气球系牢；⑥用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。
【学生】以小组为单位，动手合作，做完后，与小伙伴交流：肺是怎样呼吸的？
【学生】全班汇报、交流。
【教师】总结：吸气时，胸廓扩大，腔内气压减小，气流进入肺部。
呼气时，胸廓缩小，腔内气压增大，气流离开肺部。
肺是气体交换的场所,肺有大量的小泡泡叫肺泡,成年人肺泡约3亿个。肺泡上有血管,进入人体的氧气能从肺泡中进入血管,跑到全身各个地方去,与食物中的养料结合。
课件11张PPT。13 呼吸器官第四单元 我们的呼吸一、课程导入1.观察深呼吸时我们身体的变化。2,呼吸时,空气经过了人体内哪些器官?把它们画下来。认识呼吸器官观察：人的呼吸系统是由哪些器官组成的？鼻咽喉气管支气管肺 你能在自己身上指出它们的位置吗？认识呼吸器官鼻腔 鼻腔里有纤毛和粘液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。咽 咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。喉气管支气管 气管和支气管连接着喉与肺，有清除异物、调节空气温湿度和防御等功能。肺 肺在胸腔内，有左肺和右肺，是氧气和二氧化碳交换的场所。做一做深呼吸，感受一下肺的工作。制作方法：
①用剪刀把塑料瓶的底部剪掉；
②用橡皮筋把一只气球在圆珠笔管上扎好，从瓶口
处通过，并用橡皮泥固定；
③把另一只气球剪去一部分，用细绳把剪去的气球
系牢。用另一根橡皮筋把这只气球捆在瓶子底部。工具与材料：
塑料瓶、细绳、橡皮筋、气球、橡皮泥、剪刀、圆珠笔管动手做一个肺模型解释肺的工作过程吧！肺是怎样工作的结合肺模型说一说肺是怎样呼吸的。吸气时，胸廓 ，腔内气压减小，气流 肺部。
呼气时，胸廓 ，腔内气压增大，气流 肺部。扩大进入缩小离开肺是怎样工作的肺是怎样工作的肺是怎样工作的肺是气体交换的场所,肺有大量的小泡泡叫肺泡,成年人肺泡约3亿个。肺泡上有血管,进入人体的氧气能从肺泡中进入血管,跑到全身各个地方去,与食物中的养料结合。肺是怎样工作的再见
