22《为中华之崛起而读书》课后作业（含答案）

课后作业-《为中华之崛起而读书》
1.让生字走进语境。
老师yán sù（ ）地xùn chì（ ）了不写作业的同学，又chēng zàn（ ）了表现好的同学，有yí huò（ ）就问的同学，并鼓励我们，一定要xiōng huái（ ）大志，发愤读书。
2.补充词语，再选词填空。
①（ ）（ ）忘怀 ②为之（ ）（ ） ③若有（ ）（ ）
“你亲切的来信使我的精神 。童年的美好回忆让我 ……”看着这封信，他神情沉静， ，半天没有说话。
3.品读句子，完成练习。
①但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
②但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
③中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。
④中国巡警没有惩处肇事的外国人，而是训斥她。
（1）我发现语气比较强烈的是第 句和第 句。今后，如果我要表达强烈的情感，可以 。
（2）用第③句中加点的关联词语造句。

4.根据课文内容填空。
（1）课文写了三件事，请简单概括。
①第一件事讲周恩来在修身课上
②第二件事讲十二岁的周恩来刚到东北，
③第三件事讲周恩来在被外国人占领的地方看到

（2）这种把最后发生的事放在最前面的写作手法叫作（ ）。A.倒叙 B.插叙
（3）请把上面的三件事连起来，概括课文的主要内容：

5.阅读课内片段，完成练习。
新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
（1）关于选文，下列说法错误的是（ ）。
A.“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是兴起
B.从“清晰而坚定”可以看出周恩来是经过认真而充分的思考才立下远大志向的
C.其他同学读书目的是满足自己生活的需要，而周恩来是把个人的学习与民族振兴的大业联系起来
D.魏校长听了为之一振是因为不相信“中华不振”的状况能改变
（2）“有志者当效此生”的意思是 。
（3）查阅资料了解当时的社会状况，说说是什么让周恩来立下了这远大的志向。


6.小练笔。（选做题）
周恩来在年少时立下“为中华之崛起而读书”的理想。而你又是为什么而读书的呢？想一想，写下来，注意写清楚理由和内心的想法。




7.把爱国名句与对应的人物及表达的意思用线连起来。（选做题）
位卑未敢忘忧国。 顾炎武 平凡的人也要忧国忧民
天下兴亡，匹夫有责。 陆游 青少年是祖国的未来
少年富则国富，少年强则国强。 范仲淹 国家兴亡，每个人都有责任
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。梁启超 把国家和民族的利益摆在首位
参考答案：
1.严肃 训斥 称赞 疑惑 胸怀
2.①难以 ②一振 ③所思 ② ① ③
3.（1）① ③ 用反问句或者双重否定句
（2）示例：他不但不承认错误，反而诬陷我。
4.（1）①阐明自己读书的目的 ②伯父告诉他不要去被外国人占领的地方 ③一个中国妇女受欺凌，真正体会到“中华不振”的沉重分量
（2）A （3）周恩来在少年时代目睹了中国人受外国人欺凌，却无处说理的事情，体会到“中华不振”的沉重分量，从而立志要为中华之崛起而读书。
5.（1）D
（2）有志向的人就应该向周恩来学习
（3）中国的落后，中国人备受欺凌的现实，让周恩来深深地体会到“中华不振”的沉重分量，从而立下远大的志向。
6.示例：我是为中华民族的伟大复兴而读书。首先，我读了这篇课文后，被周恩来的远大志向所震撼，也想学习他立下一个远大的志向；其次，爸爸说虽然现在国家已经强大了，但是很多方面还没有达到国际上最先进的水平。所以，我要为中华民族的伟大复兴而读书。
7.
位卑未敢忘忧国。 顾炎武 平凡的人也要忧国忧民
天下兴亡，匹夫有责。 陆游 青少年是祖国的未来
少年富则国富，少年强则国强。 范仲淹 国家兴亡，每个人都有责任
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。梁启超 把国家和民族的利益摆在首位