Unit 1 My name’s Gina.SectionB（2a-2c） 教案

Unit 1 My name’s Gina Section B（2a-2c） 教案
【教材版本与册数】新目标人教版七年级上册
【单元名称】 Unit 1 My name’s Gina.
【课时】Section B 2a-2c （第5课时）
【课型】Reading（阅读课）
教材分析
【本单元话题】
本单元围绕“结交新朋友”使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名。
【本单元重点掌握目标】
主要学习学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名“What’s your/his/her name？My/His/Her name is…”；
学习区分"First/last name”，了解有关姓名的文化知识；
学习查询电话号码“What’s your/her/his phone number？”；
学习数字1~9。
【教材内容分析】
Section B要求学生掌握各形容词性物主代词，并学会使用重点句型询问人名
【通过本单元的学习学生需掌握哪些综合技能】
通过本单元的学习使学生学会谈论自己喜好的学科或自己喜好的其它事情并给出理由；学会说出一周的七天；学会合理地安排自己的作息时间。
教学目标
1. 语言知识目标：
1) 能掌握以下单词：zero ~ nine, telephone, number, phone, first name, last name, friend, middle school, China
2) 能掌握以下句型：
① — What’s your/his/her telephone number?
— It's…
② — What's your first/last name?
— My first/last name is…
③ — What's his/her first/last name?
— His/Her first/last name is…
3) 能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。
4）通过听力训练提高学生们获取信息的能力。
5）阅读简短的句子或文章获取相关信息的能力。
2. 情感态度价值观目标：
帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。
教学重难点
1. 教学重点：
1) 让学生学会询问他人的电话号码，学会交朋友，了解朋友们的信息。
2) 了解中英文名字间的差异，能辨认英文姓氏与名字。
3) 通过听、说、读的训练，提高学生们综合运用英语的能力，培养学生们学习英语的兴趣，并在学习中体会到学习英语的乐趣。
2. 教学难点：
1) 辨认英文姓氏与名字。
2) 阅读短文及句子获取相关信息。
建议教法
问答法，任务型教学法，合作学习法
教学流程
（详见活动设计）
教学评价
本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。
2.阅读练习的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进，充分体现语言输入到语言输出的完整过程。
3.阅读练习的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。
附：教学活动设计

步骤
过程
措施（教师活动与学生活动）
目的
持续性评价
1
预备与激活先期知识
Step 1
Warming
-up
& revision
Let the Ss look at the picture in 2a
1. Let then know about first name and last name
2. Revision
Part one:
T: What's your first name?
S1: Jack.
T: What’s your last name?
S1: Smith.
Part two:
S1: What's your first name?
S2: …
S1: What’s your last name?
S2: …
S1: …
1. 通过自我介绍，进而询问对方姓名，学会人际交往。
2. 通过对话，学会询问他人姓名。
核心句型
① —What’s your/his/her telephone number? —It's…
②—What's your first/last name?
—My first/last name is…
③—What's his/her first/last name?
—His/Her first/last name is…
通过自我介绍，检查学生是否能用已经学过的词汇回答问题
2
获取新知
Step 2
Before reading
Work on 2a.
1) Point out the sample answers: the L for last name next to Green, and F for first name next to Jack. Then have students finish the exercise on their own.
2) Read the list of names in the exercise. Ask students to guess which names are first names and which are last names.
4. Check the answers.

1. 教授核心词汇Alan, Green, Miller, Mingming, Gina, Jack, Smith, Brown, Zhang, Mary的认读，学会区分中文名、英文名、姓氏。
2. 通过跟读，练习巩固所学词汇。
1. 通过核心词汇的练习，检查学生是否能够区分中文名、英文名、姓氏的不同
2. 通过核心短语的引入，为学生打好阅读基础
3
深度加工知识
Step 3
While
reading
Work on 2b.
1. Look at the pictures and read the messages. Then match them with the pictures.
Check the answers.
2. Circle the first names and underline the last names.
Check the answers.
1. 通过认真分析每幅图画的不同之处，A图是两个女孩子，其中一个是中国人， B图是两个外国女人C图是两个外国男孩。 所以学生平时要注意不同种族的人的特殊的特征。如中国人黑发黑眼等。
2. 仔细阅读文字材料，提取有用的信息，与相关图片去配对。
1. 通过阅读练习，检查学生是否能够完成快速扫读和细节精读
2. 通过阅读练习，检查学生是否能够通过阅读掌握寻找文章主旨大意和细节理解的阅读策略
3. 通过阅读练习，检查学生是否能根据文字材料，提取有用的信息
4
评价学生的学习
Step 4
Post
reading
Work on 2c.
① Tell the students to match the names with the telephone numbers. Then find three pairs of friends in the name list.
② Check the answers.
1. 为学生明确活动要求，并指导学生通过搜索关键词找到具体信息，即个人电话号码和朋友的名字。
通过配对练习，检查学生是否掌握文段大意，学会搜索关键词找到具体信息
Step 5
Exercises
I. 用英语说出下列电话号码或词组。
1. 122 __________
2. 95511 ____________________
3. 257-8761 ___________________________
4. 689-7416 ___________________________
5. 348-6907 ___________________________
6. 姓氏 _________
7. 名字 __________
8. 电话号码 ______________________
9. 在中国 ________
10. 他的朋友们 __________
II. 句型转换
1. She is Mary Brown. (变为一般疑问句)
___ ____ Mary Brown?
2. Her telephone number is 357-4219.
(对划线部分提问)
______ ____ telephone number?
3. His last name is Miller. (对划线部分提问)
_______ his ____ name?
4. Her first name is Linda. (对划线部分提问)
______ her _____ name?
5. I’m Eric Smith. (变为一般疑问句)
____ ____ Eric Smith?
III. 根据汉语提示完成下列句子。
1. 我的名字叫戴尔格林。
My _____ ____ Dale Green.
2. 他姓米勒。
___ ____ _____ is Miller.
3. 你的电话号码是多少？ 354-8760。
— ______ your _____ number?
— ___ 354-8760.
4. 她姓什么？
______ ____ last name?
5. 我的朋友是在中国。
My ______ ___ in China.
答案：
I. 用英语说出下列电话号码或词组。
1. one two two
2. nine five five one one
3. two five seven – eight seven six one
4. six eight nine – seven four one six
5. three four eight – six nine zero seven
6. last name 7. first name
8. telephone / phone number
9. in China 10. his friends
II. 句型转换
1. Is she 2. What’s her 3. What’s last
4. What’s first 5. Are you
III. 根据汉语提示完成下列句子。
1. name is 2. His last name
3. What’s telephone/phone; It’s
4. What’s her 5. friend is
1. 让学生巩固练习询问姓名和电话号码。
2. 请学生在练习中找出自己还未能掌握的知识点。
通过填空练习检查学生是否掌握目标词汇与基本句型
Step 6
Summary
1. — What’s your/his/her telephone number?
— It's…
2. — What's your first/last name?
— My first/last name is…
3. — What's his/her first/last name?
— His/Her first/last name is…
总结巩固课时所学内容
Step 7
Homework
1. Remember the numbers (zero ~ nine).
2. 用下列句式介绍一下你的几位好朋友的姓、名字及电话号码。
His/Her name is ….
His/Her first name is ….
His/Her last name is ….
His/Her telephone number is ….
1. 让学生巩固复习数字0到9。
2. 请学生请问并介绍几位好朋友的，姓氏，名字及电话号码。
学生是否能够通过所学完成家庭作业