《金与南宋的对峙》教学设计
课题 人教版七下第8课 《金与南宋的对峙》 课型 新授 课时 1
单位 庄河市 授课 季大伟 科目 历史
学情分析 七年级学生已具备了初步收集信息和识图能力，能够通过网络、图书馆等多种途径收集相关的资料，进行加工整理讲述女真崛起和北宋灭亡，形成初步的价值判断。课堂上注重“教师主导、学生主体”教学理念，充分发挥小组合作主体作用，结合地图和史料开展自主探究并利用信息技术创设情境，由学生提出问题并分析解决问题，认识岳飞抗金的重要作用；南宋偏安这一教学难点，采用史料分析、地图和文物图片等来突破。
教学 目标 知识与能力：⑴了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋； ⑵了解南宋军民的抗金斗争，讲述岳飞抗金史实； ⑶通过观看宋金对峙形势图，知道南宋偏安，金与南宋对峙局面的形成。过程与方法：⑴学生利用课前收集到的图片、文字等资料开展抗金名将岳飞展活动，客观公正地评价岳飞抗金； ⑵学生通过分析史料、开展小组讨论，认识宋金议和，金与南宋对峙的影响； ⑶学生通过查阅书籍、收集文物资料，认识民族交融是历史发展的必然。情感态度与价值观：⑴讲述岳飞抗金的史实，体会岳飞精忠报国的爱国精神，并提高学科核心素养； ⑵了解金朝仿汉改革和宋金议和的史实，认识我国各族人民密切交往、相互依存，认识国家统一、民族团结的重要性。
重点 难点 根据初中《历史课程标准》要求学生“掌握基本的历史知识”和“形成正确的历史时空观，热爱中华民族的优秀文化传统，树立历史责任感和使命感”，结合本课教学目标和我校学生实际，设定本课教学重难点：重点：女真族的崛起和金灭辽及北宋。 难点：南宋的偏安，并客观公正地评价岳飞抗金，宋金对峙局面的形成。
教学方法 创设情境法、史料分析法、合作探究法等。
教学准备 多媒体课件、白板课件、图片、史料等相关资料。
教学流程 教学内容 学生活动 教师活动 信息技术 运用
创设情境激趣导入 3ˊ 创设情境： “人们眼中的岳飞”， 播放视频。 学生观看视频，并思考视频中提出的问题。 播放视频“人们眼中的岳飞”，提出问题导入新课。 以视频引入，培养学生历史理解素养，激发兴趣。
课标在线整体感知 7ˊ 1.依纲朗读，整体感知：课程标准：⑴了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；⑵知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。 2.分组朗读课文，小组合作提出问题。 3.你来问我来答：展示重点问题。 1.学生阅读课标； 2.分组朗读课文整体感知，然后提出问题。 3.你来问，我来答：小组进行合作探究，分析问题、解决问题。 展示课标，指导学生阅读课标后，分组朗读课文，然后说出疑惑。 重点问题进行展示，小组合作探究解决。 白板幕布形式将学生的重点问题呈现出来，整体统揽全文，引导学生大胆质疑、尝试解疑。
新课探知展示汇报 5ˊ 合作互助展示交流 5ˊ 合作互助展示交流10ˊ 一 女真族的崛起 1.女真的起源国名：大金（女真）时间：1115年 建立者：完颜阿骨打（金太祖）2.女真发展壮大 如果你是雄心壮志的阿骨打，建立金朝后，如何治国？二 金灭辽及北宋 1.金灭辽 2.金灭北宋（靖康之变） 三 南宋的偏安 1.南宋建立时间：1127年， 建立者：赵构，定都临安，赵构就是宋高宗，史称南宋。2.岳飞抗金 难点突破： 2.岳飞抗金1140年郾城大战 意义：岳飞率岳家军英勇抗金，使南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。 功绩：岳飞是中国古代杰出的民族英雄。 学习岳飞精忠报国的高贵品质。 3.宋金对峙岳飞被杀，宋金和议。影响：宋金对峙局面形成。（对峙：相对而立） 金迁都中都，南宋偏安江南一隅。 小组代表扮演导游在地图上指出：女真族的兴起：起源和居住范围；金政权建立时间、建立者。 2、观赏图片，小组交流回答问题。 1.识读地图，阅读课文，讲述1125年金灭辽。 2.根据课文，结合收集资料讲述宋徽宗、宋钦宗一心妥协求和，最终1127年金军攻破开封，北宋灭亡。 学生指出南宋建立。 结合地图列举南宋各地的抗金斗争，开展“抗金名将岳飞展”活动： 小组代表分享成果： （一）重温岳母刺字：投影展示岳飞坐像，介绍岳飞生平及历史典故《岳母刺字》，整体感知岳飞的高大形象。 （二）再现岳飞抗金：展示郾城遗址图片，结合地图讲述郾城大战的史实，以两则史料认识岳家军作战勇敢，纪律严明。 （三）感悟精忠报国： 投影展示岳飞雕像、岳飞墓、秦桧等图片和《满江红》，讲述岳飞被杀害，岳飞冤狱平反及诗作《满江红》等。 总结：认识岳飞抗金作用及功绩，并亲身体验岳飞精忠报国的高尚品质。 1.学生读史料，归纳宋金议和内容，观看《宋金南北对峙》形势图，直观认识宋金南北对峙局面形成的原因和影响。 2.观赏文物图片和诗句，理解南宋的偏安现实。 小导游介绍女真起源和居住范围；金政权建立时间、建立者、都城。 展示图片，结合课文思考问题。引入金灭辽、灭北宋展示“金灭北宋形势图”，请同学讲讲北宋的“亡国之痛”。 展示南宋地图及《赵构》像，学生指出南宋建立概况。 根据课前收集的资料，来开展“抗金名将岳飞展”活动： 1、收集岳飞生平及岳母刺字的故事。 2、布置学生收集岳飞及岳家军郾城大战的相关资料。 3、收集岳飞雕像、岳王庙、岳飞墓、诗词《满江红》、秦桧、早餐油条来历等资料。活动总结： 1.岳飞抗金有何意义？ 2.概括岳飞的功绩。说说从岳飞身上你能学到哪些优秀品质？展示史料，提出问题：这则史料指什么事件？结合教材说说宋金对峙局面形成原因和影响。 展示《宋金南北对峙》形势图，结合《题临安邸》诗句说说此时南宋统治者的心态？ 呈现动态历史地图引导学生赏析的同时，培养学生时空观念核心素养。 利用白板地图，学生以小导游身份合作探究金灭辽及灭北宋基本史实,培养时空观念和历史理解核心素养。 运用地图介绍南宋建立概况，培养学生时空观和识图能力。 学生课前收集图文资料并制作课件等素材，开展抗金名将岳飞展活动，结合史料分析理解岳飞抗金的正义性，培养历史理解素养和价值观素养。
归纳总结 情感升华 5ˊ 学生结合教师板书，完善知识梳理，形成体系。 动画演示两宋时期民族关系，体现碰撞中走向交融的主题。 一生完成小结，其他说自己的收获。 观看动画示意图和“一带一路”图片，升华情感。 鼓励学生在合作中发挥自我价值，说出或写出本节课的收获。认识中华民族交融是历史发展的必然趋势。 思维导图归纳要点，直观具体。 动画演示和“一带一路”结合升华主题，提高学生学科价值观核心素养。
挑战自我 体验成功 5ˊ 一、你出题，我来答！ 1．民族政权并立是两宋时期的重要特征。与南宋对峙的女真族政权是（ ） A.辽 B.西夏 C.金 D.元 2.南宋和金议和，双方约定的界线是（ ） A.黄河至海为界?? B.淮水至大散关为界? C.长江为界 D.长城为界 3．下列哪一项不是岳飞抗金取胜的原因（ ） A．抗金是正义斗争，得到人民支持 B.其他抗战派将领的有力配合 C．岳家军纪律严明，战斗力强 D.、南宋统治者对岳飞信任重用 二、说一说，连一连！ 宋金和议 北宋灭亡 宋辽和议 郾城大捷 金破开封 南北对峙 岳飞抗金 澶渊之盟 检测学习成果，提高运用能力。
布置作业 学以致用 以小组为单位设计岳飞抗金题材的板报或撰写一篇300字左右的文稿“我眼里的岳飞”。
板书设计 第8课 金与南宋的对峙
课 后 反思 1.课前准备：在教学中，根据七年级学生求知欲强、爱好表现等特点，本着“以学生为本”原则，课前布置相关任务，让学生通过网络、书籍等多种途径收集岳飞抗金等史实，以利于课堂教学的开展。 2.历史课堂教学与信息技术深度融合：在教学过程中将信息技术、信息资源与历史学科核心素养有机结合。运用白板软件开展岳飞展活动，及时展示学生课件，为学生搭建可操作性、可变化性的信息化学习平台，使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具，使学科知识可视化成为可能。 3.教学效果：通过教学情境和评价情境的设置，促进教学内容呈现方式、学生学习、教师教学和师生互动方式的变革。设计岳飞展活动，以小组比拼方式充分调动学生主动参与课堂的热情，优化课堂教学，实现立德树人，培养学科核心素养的教学目的。
宋金和议
金与南宋对峙局面形成
民族交融是历史必然
南宋偏安江南
岳飞抗金
南宋建立（1127年）
金灭北宋（1127年）
金灭辽（1125年）
金建立（1115年）
(共22张PPT)
人教版历史七年级下册第二单元
庄河市第七初级中学
季大伟
情境导入
课标在线
课程标准：
（1）了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；
（2）知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。
请开始分组朗读课文吧，然后将你的疑问说出来。
“发现问题是成功的一半。” ---苏霍姆林斯基
我的疑惑：
（1）“南宋偏安”是怎么一回事？
（2）你是怎样看待岳飞抗金的？
（3）人们为什么尊崇和怀念岳飞？
（4）如何理解民族战争的性质？
（5）宋金对峙的局面是怎样形成的？
（6）女真族发展壮大的原因和启示？
（7）北宋灭亡的原因和启示？……
合作互动
国名：大金（女真）时间：1115年
建立者：完颜阿骨打（金太祖）
新课探知
一 女真族的崛起
1.女真的起源
新课探知
一 女真族的崛起
2.女真发展壮大
如果你是雄心壮志的阿骨打，建立金朝后，如何治国？
辽
北宋
金
新课探知
看图思考：金建立后，它强国计划的首要进攻目标会是谁？
二 金灭辽及北宋
1.金灭辽
北宋
西夏
燕云十六州
大败
1125年灭亡
新课探知
“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭!”
---- 岳飞《满江红》
二 金灭辽及北宋
2.金灭北宋
北宋
西夏
1127年灭亡
金
岳飞抗金
新课探知
三 南宋的偏安
1.南宋建立
建立者：赵构（宋高宗）
都城：临安（今浙江杭州）
时间：1127年
“抗金名将岳飞展”活动
重温岳母刺字
再现岳飞抗金
感悟精忠报国
难点突破
三 南宋的偏安
2.岳飞抗金
抗金名将“岳飞”
难点突破
岳飞率岳家军英勇抗金，使南方人民免受战争灾难，保护了人民的生命财产，维护了南宋人民的利益。
宋金和议
新课探知
淮 水
大散关（今陕西宝鸡西南）
影响：宋金对峙局面形成。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮水至大散关为分界线。
材料：
是月，与金国合议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐(今河南
唐河)、邓（今河南邓州）二州界之，岁奉银二十五万两、绢二十五万
匹，休兵息民，各守净土。
－－《宋史·高宗本纪》
三 南宋的偏安
3.宋金对峙
相对而立
金始建卢沟桥 “卢沟桥的狮子--数不清。"
诗中描写南宋统治者什么心态？
小结
杀害岳飞
课堂小结
练习
（1115年）
金灭辽（1125年）
（1127年）
南宋建立（1127年）
金与南宋对峙形成
金建立（1115年）
金迁都（燕京）
金灭北宋（1127年）
南宋建立（1127年）
岳飞抗金
宋金和议
南宋偏安江南
学以致用
C
B
D
学以致用
澶渊之盟
北宋灭亡
郾城大捷
宋金和议
南北对峙
金破开封
岳飞抗金
宋辽和议
作业
学以致用
作业：以小组为单位设计岳飞抗金题材的板报或撰写一篇300字左右的文稿“我眼里的岳飞”。
寄语
莫等闲，白了少年头 ，空悲切。
——岳飞
再见
结束
契丹、党项、女真等少数民族
汉族
暴力冲撞
和平交往
中华文明
展望未来
难点突破
微课帮我解难题
如何理解金与南宋的战争性质？
金攻南宋
岳飞抗金
非正义战争
正义战争
如何理解民族战争的性质？
结合表格，思考：宋朝与少数民族关系的主流是什么？
合作探究
答：两宋时期，各民族之间有战有和，战是短暂的，和是民族关系的主流。
小结
政 权 战 和
北宋----辽 960---1005, 40余年 100多年
北宋----夏 1038---1044, 不到10年 近200年
北宋----金 1125---1127, 2年左右 0年
南宋----金 1127---1141, 大致14年 近100年
合 计 大致70年 大致400年
(共12张PPT)
“抗金名将岳飞展”活动
再现岳飞抗金
郾城大战：
1140年，金军向南宋发动全面进攻，双方在郾城展开激战。岳飞率岳家军连破金军“拐子马”“铁浮屠”，将金兵击退到离东京只有45里的朱仙镇，以少胜多取得郾城大战的胜利。
纪律
严明
作战
勇敢
正义战争
人民支持
材料一：
撼山易，撼岳家军难！
－－《宋史．岳飞传》
材料二：
“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。
－－[清] 毕沅《续资治通鉴》
再现岳飞抗金
JUINB
情境互动课型
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