统编版五上语文 《语文园地七》教学课件（共32张幻灯片）

(共32张PPT)

教学课件
人教部编版 小学语文 四年级上册
语文园地七







目录
第一节
新课导入
第二节
交流平台
第三节
词句段运用
日积月累
第四节
课堂小结
第五节
第六节
板书设计
新 课 导 入
第一节
新课导入 —— 走进“语文园地”
同学们，这一单元学完了，我们一起回顾一下本单元学习了什么课文吧。


新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。

交 流 平 台
第二节

交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。

◇ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
◇ 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。作者把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。

◇我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。

交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

景物描写分静态和动态两种。有的景物处于静止或相对静止的状态，如城市街道、乡村农舍等，描写这类景物时，重要的是把它们的位置、形状、色彩等交代清楚，描写具体，鲜明地突出它们的与众不同之处。有的景物处于活动或发展变化的状态，如

交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

花草树木随风飘舞、长江大河奔腾流淌等，描写这类景物时，要注意时间的推移，写出不同的发展阶段的不同形态。写景时既要写出静态，也要写出动态，做到有静有动，静动结合，这样才能使所要描写的景物真正跃然纸上，如在眼前。
我会说：梅花开得正盛，远远的就能闻到一股细细的清香，直进入人们的心肺。那白里透黄，黄里透绿的腊梅，那娇艳似火，红艳满天的红梅，那洁白如雪，白净无暇的白梅，仿佛是梅花事先知道了冬天人间的寒冷，提前送来花枝，然后再长出绿叶。每一朵梅花，都像一篇文章，一首诗歌，令人感叹。


交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

深入探究——交流平台

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
我们怎样把景物写得更加生动呢？
1.养成观察生活的习惯
2.参考好的例文
3.积累好词好句
4.坚持写日记
第三节
词 句 段 应 用

词句段运用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。
要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。
指导：海报又称招贴画，通常贴在墙上或挂在商店的橱窗里，以其醒目的画面引起路人的注意，达到宣传的作用。海报的构成要素：宣传标语、画面配图、海报背景。

词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
海报制作方法
　　第一，找好中心思想。要想好宣传的中心主题，所有设计围绕这个主题进行。
　　第二，打草稿。把计划的内容画在草稿纸上，可以设计几套方案供自己选择。
　　第三，定主色调。在草稿上把大体的色调勾勒一下，找到自己理想的颜色。

词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
海报制作方法
　　第四，调整结构。设计要以突出主题为目的，调整一下海报的整体结构。
　　第五，强调宣传标语。在结构和色彩上都要强调宣传标语，突出宣传思想。

词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

词句段应用

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

词句段应用

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
读下面两组例句，体会作者是如何把一个面面写具体的，仿照着写一写。
◇夕阳西下，乌鸦归巢。
◇夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇院子的中央，有一棵桂树。
◇院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

词句段应用

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
每组中的第二句比第一句更丰富，更具体。要想把画面写具体，需做到以下几点：
3.要多角度发散思维，从形态、色彩、听觉、 嗅觉等不同的角度展开描写。
2.要把握画面中事物的特点，为它添加恰当的修饰性词语，将事物的特点表现得更生动，更具体。
1.要仔细观察展开想象，在头脑中再现画面。

词句段应用

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计



眼前是一条清澈的小河。
小狗在公园的草坪上玩耍。
清晨，天空中布满了阴云。

词句段应用

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词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
　 1.在我们的眼前出现了一条弯弯的、清如明镜的小河，河底的鹅卵石清晰可见。
　 2.公园里繁花似锦，绿草如茵，一只调皮的小狗玩得不亦乐乎，一会儿在柔软的草地上愉快地翻滚，一会儿从草坪上跳起去扑捉翻飞的蝴蝶，一会儿围着主人直打转。
　 3.天气骤然变得冷起来了，一清早，天空中就布满了铅色的阴云，黑沉沉、阴森森的，让人感到十分压抑。
示例：
日 积 月 累
第四节

日积月累
渔歌子
[唐]张志和
西塞山前/白鹭飞，桃花流水/鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨/不须归。


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词句段运用
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日积月累
课堂小结
板书设计

日积月累
作者简介：
张志和（732—774？）,唐代诗人。字子同。少年有才学，擅长音乐和绘画，很受唐肃宗重视，后隐居江湖，自称“烟波钓徒”。作品多写闲散生活，诗歌风格清新自然。

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

日积月累
渔歌子，词牌名，又名渔父或渔父乐，大概是民间的渔歌。唐代宗大历七年（772年）九月，颜真卿任湖州刺史，次年到任。张志和驾舟去拜见他，正值暮春，桃花水涨，鳜鱼肥美，他们即兴唱和。张志和首唱，作词五首，这首词是其中之一。

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计

日积月累

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交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
【　　　　】山名，在浙江省湖州市西面。
【　　　　】一种水鸟。
【　　　　】桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。
【　　　　】竹叶编的斗笠。
【　　　　】用草或棕编制成的雨衣。
西塞山
白鹭
桃花流水
蓑衣
箬笠

日积月累

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
词作大意：西塞山附近，白鹭展翅飞，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼
肥美。头戴青斗笠，
身披绿蓑衣，斜风细雨
中垂钓的人儿不想回家。
课 堂 小 结
第五节
这节课我们接触到了富有特点的、美丽的景物描写，明白了怎样把景物描写得更加具体生动，还积累了古诗词，更学会了制作海报，可以说是受益匪浅。

课堂小结

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
板 书 设 计
第七节
板书设计

新课导入
交流平台
词句段运用
书写提示
日积月累
课堂小结
板书设计
动静结合描写景物
宣传语要能打动人
更生动形象，更富有感情
说说诗句的意思

语文园地七

谢
谢
观
看