第11课 古代日本 课件(共36张PPT)

课件36张PPT。11、古代日本11、古代日本自学教材，注意以下知识点。1、1~2世纪时日本是怎样的状况？日本在什么时候实现统一？是被谁统一的？这一时期，中国处在什么朝代？（P52/上）
2、公元6~9世纪时中国处于什么朝代？ 此时的日本进行了一次什么改革? 这次改革的学习对象是谁？ 改革的主要领导者是谁? 改革的主要内容是什么？ 这次改革有何影响? 这是一次什么性质的改革？（P53/上）
3、从公元12世纪晚期开始，日本进入了长达700年的幕府统治时期，那幕府统治是怎么一回事？这一时期的天皇处于怎样的地位? 为什么？ （ P53/下）
4、日本武士具有怎样的特点？
北海道本公元1～2世纪公元5世纪公元646年公元12世纪末～19世纪日本有100多个小国家大和统一日本大化改新幕府统治时期贵族私有领地王室私有领地1、阅读课本P52，了解大和国是怎样统治全国的？最高统治者称为“大王”大王依靠贵族统治全国贵族和王室各有自已的私有领地和私有民。贵族私有领地“部”从事农业的称为“田部”从事海洋捕捞的称为“海部”锦织部、锻冶部等部民的地位近似于奴隶。 公元5世纪，日本被大和统一，7世纪时，日本处于奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。 这次改革被称为什么？领导这次改革的主要人物是谁?这次改革的学习对象是谁？改革的内容是什么？大化改新 646年，日本以唐为师，积极吸收中国文化，史称“大化改新”唐风洋溢奈良城这一时期的中国是什么样子的呢？“贞观之治”1、说说大化改新的措施包括哪两方面？ 政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官管理。
经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，国家将土地分给公民，每个六年授田一次，不能终生使用也不能买卖；统一赋税。2、说说大化改新的的历史影响是什么？ 大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。3、说说大化改新是一次什么性质的改革？ 大化改新是一次封建性质的改革。从此日本走上了封建社会。 一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果。 改革是经济社会发展的动力，是强国之路，应当积极改革创新，与时俱进。土地私有与土地兼并盛行建立庄园社会动荡 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武士”。1185年，关东源氏击败平氏，控制了中央政权。1192年，源赖朝当上了“征夷大将军”，在镰仓设置将军幕府，开始了武家政权镰仓幕府（1192-1333）统治的时代。幕府统治 武家政权征夷大将军大权旁落，天皇成了礼仪性的摆设从右图漫画中你得到了什么信息？时 间：
人 物：
地 点：
镰仓幕府特点：幕府统治12世纪晚期源氏首领源赖朝镰仓 拥有独立于朝廷的政治、军事权力；天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。看看下面的人物图，你知道这是什么人吗？日本武士日本武士日本武士我们是谁？我们效忠谁？武士道是指以不惜命为根本，为实现个人对于集体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调“毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死”。历史上日本人不是以是否忠君爱国来评价武士的，而是看他是否忠诚于自己的主公。★阅读材料，说说武士道精神的核心是什么？武士！主公！！ 武士道精神形成了日本军国主义外交。近代日本军国主义者……推行侵略政策，……激发武士道精神，让参战者心甘情愿地献出自己的肢体、生命 、财产以及名誉，为大和民族服务。总之，武士道精神成为日本军国主义推行侵略扩张反动政策的……工具和重要精神支柱，给亚洲人民造成了严重损害。什么是“军国主义”？ “乐浪海中有倭人，分为百余国，以岁时来献见云”
——《汉书·地理志》 “光武帝建武中元二年（57年），倭奴国奉贡朝贺，使人自称大夫，光武帝刘秀赐以印绶。”
——《后汉书·东夷传》日本人特别崇拜强者。承认自身不足，且表现出向最强者学习的意愿，从而不断修正自己的发展方向，这是大和民族性格的基本特点。你从以上材料，得到了哪些信息？（至少说出两条） 结合所学知识，说说日本曾经拜认的第一位老师是谁？后来它对这位老师造成过哪些损害？ 古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。
——《作坊里的日本》如何正确处理中日关系？以史为鉴
面向未来正视历史
承认侵略古代日本6世纪前的日本大化改新武士和武士集团5世纪初，大和政权统一和汉朝发生过“通使”关系内容、作用时间、原因依托武士集团建立的幕府统治含义1、中国古书这样记载：沧浪之中有倭人，大小数百国。“倭人”指的是（ ）
A.日本 B、拜占庭 C、阿拉伯 D、朝鲜
2、日本是一个善于向外学习的国家。6世纪末期，日本的改革派主张学习的是( )
A．中国隋唐制度 B．中国明清制度
C．希腊共和制度 D．罗马元首制度3、 645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是( )
A．实行氏族贵族世袭制
B．分封贵族为诸侯
C．将部民和土地收回国有
D．没收农民所拥有的耕地4、公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始，对这一变革解读正确的是（ ?）。
A: 严重削弱了天皇的权力
B: 加速了日本封建化进程
C: 加强了世袭贵族的地位
D: 直接推翻了幕府的统治 B5、六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主实力强大,政局混乱,改革势在必行。 7世纪中期改革派发动宫廷政变成功,新上台执政的天皇颁布改新诏书,改革开始了。“改革”指的是（ ）
A.大和统一日本 B.大化改新
C.成立镰仓幕府 D.设立元老院 B6、大化改新使日本社会性质发生根本性的变化是指( )
A.引进了中国的先进制度
B.天皇掌握了实权
C.缓和了矛盾,稳定了政局
D.日本开始从奴隶社会向封建社会转化 D7、幕府制度是日本封建时代的一种军事集权政治制度。在这一制度下，统治大权归封建武士首领“将军”所有，天皇形同虚设。日本进入武士专权的幕府时代，幕府专权始于（ ）
A.德川幕府 B.镰仓幕府
C.室盯幕府 D.江户幕府 B8、下列关于日本大化改新的表述,正确的是( )
A.仿效英国建立君主立宪制度
B.是一次封建性质的改革
D.倡导文明开化,大力发展教育
C.使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 B9、日本是一个善于学习的民族,在古代日本学习中国隋唐制度进行了改革,以下不属于此次改革在经济方面的措施的是( )
①“废藩置县”,加强中央集权
② 建立中央集权的天皇制封建国家
③ 把很多贵族地土收归国有,部民转为国家公民
④ 国家定期把地土分给农民耕种,向他们收取赋税
A.①② B.③④ C.① D.②③④A10、645年，孝德天皇在日本史上第一次使用年号“大化”。第二年，他发布了《改新之诏》，在各个领域进行了制度改革。其内容之一是（ ）
A．实行贵族世袭制
B．把部民转化为国家公民
C．分封贵族为诸侯
D．没收农民所拥有的耕地
B11、武士集团的长期统治逐渐形成了武士道。下列不属于武士道精神的是（ ）
A.忠义节烈 B.忠于主公
C.忠于国家 D.无畏死亡C12、幕府统治时期，实际掌管国家拥有实权
的是（ ）
A.大王 B.天皇
C.法老 D.征夷大将军D材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，
应退田者，每至班年，即从收授。
材料二：农民必须向国家交谷（租）；农民必须给国家服劳役
（庸）或纳布代服役；农民必须向国家交土（调）男子还必
须服兵役，兵器本人自备，军权归属中央。请回答：①材料一和材料二是什么法令规定的？
②以上法令是哪个国家进行政治改革的内容？
③这次改革是效法哪个国家的制度？有何历史意义？①“大化改新”诏书。②日本。③ 中国唐朝的制度。是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。