一年级下册数学教案-7 十几减5、4、3、2的练习 人教新课标

课 题：十几减5、4、3、2的练习 第 7 课时
教学目标
1．通过各种题型的练习，学生能够掌握十几减几的计算方法，
并能够用各种不同的方法正确熟练地进行计算，并会用所学的
知识解决简单的实际问题。
2．通过自主学习和合作交流，培养学生多角度思考问题的意识。
3．培养学生发现算式规律，激发学生数学学习兴趣。
教学重难点
1．掌握不同的计算方法，能够正确熟练地进行计算。
2．运用所学的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、基本练习
1．听算。
14－8＝　　12－5＝　　13－6＝　　13－8＝　　14－9＝
12－4＝　　16－9＝ 　14－8＝　　11－8＝　　15－8＝　
（全班齐练，集体订正）评讲：
（1）说一说你是怎样算12－4的？
（2）还有不同的想法吗？（学生回答，教师板书）
（3）在这些算法中，你最喜欢哪一种？用你最喜欢的方法与小组里的同学说一说12－4，看看谁说得最好？
2．练习四第2、3题，计时计算比赛。
看谁算得又对又快，对于做得又对又快的同学给予鼓励。集体订正。
师引导学生观察算式，你发现了什么？
小结：被减数不变，减数越大，差越小。
【设计意图】
通过计时比赛，提高学生对做计算题的兴趣，有助于提高学生的计算能力。
二、巩固练习
1．练习四第5题。
以开火车的形式进行口算，可以发现学生存在的问题，及时进行补救。
2．练习四第7题。
（1）指导学生看题。
（2）全班学生独立完成。
（3）集体订正。
3．练习四第6题。
学生独立完成，课件展示答案。
三、解决问题
1．练习四第4题。
师：你从图中看到了什么？能提出什么数学问题？
板书：12只小鸡，已经捉住了5只，还有几只？
问：怎么列算式？你是怎样想的？还有不同的算法吗？
2．练习四第9题。
（1）学生独立看题并完成。
（2）怎么列算式？为什么用减法？
（3）说说你是怎么算的？
3．练习四第8题。
（1）指导学生看题并全班做第1组。学生独立完成第2组和第3组。
（2）集体订正，并说一说你是怎样想的？
4．练习四第10题。
（1）指导学生看题。
（2）下面的白菜加5或者上面的白菜减5可以找到所有的答案。
（3）说说你是怎么算的？
【设计意图】
借助一系列的情境图，进一步培养学生的观察能力，加深学生对减法意义的认识，培养学生善于发现数学问题的能力，提高学生解决问题的实际能力。
四、全课小结
通过这一节课的学习，你有什么收获？有什么感受？
教后思考：