一年级下册数学教案-5两位数加一位数 人教新课标

课 题：两位数加一位数、整十数的练习 （一） 第 5 课时
教学目标
1．使学生进一步掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2．提高学生正确计算的能力，并能灵活运用所学的数学知识去解决实际问题的能力。
3．培养学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。体验数学知识与日常生活的紧密联系。
教学重难点
1．使学生进一步理解和掌握两位数加一位数和整十数的算法和算理。
2．正确区分两位数加一位数进位和不进位的情况。
教学过程：
一、基本练习
1．口算。
26＋3＝ 5＋75＝ 29＋4＝ 26＋7＝
48＋5＝ 9＋83＝ 49＋7＝ 6＋18＝
学生先独立完成，再指名说一说：57＋5和9＋83你是怎样算的？还有不同算法吗?
2．游戏：猜猜看，不用计算马上猜出括号里的数。
35＋6＝（ ）1 47＋8＝（ ）5
55＋9＝（ ）4 29＋3＝ 3（ ）
75＋7＝8（ ） 3（ ）＋（ ）＝42
3．完成练习十五第1、2题。比一比谁算得又对又快。
【设计意图】
第1题主要使学生体会“相同数位上的数才能直接相加”。第2题让学生灵活运用所学的知识进行计算。通过不同形式的练习巩固两位数加一位数、整十数的计算。
二、巩固练习
1. 练习十五第3题。
（1）仔细观察，你从图中得到了哪些数学信息？要解决的问题是什么？
（2）引导学生用两位数加一位数、整十数的知识解决有关的实际问题，并鼓励学生多角度观察画面。
2．练习十五第4题。
（1）看图理解题意，找出数学信息和问题。
（2）引导学生思考：现在回收箱里的旧电池是多了还是少了？你是从哪个信息知道的？学生列式解答。
（3）结合事例对学生进行环保教育。
【设计意图】
3、4小题是用两位数加一位数、整十数的知识解决有关加法的实际问题。在编排上体现了加法的两种不同的现实意义：一是求和；二是增加。使学生在运用中加深对加法意义的理解。
3．练习十五第5题。
指导学生在书上完成，观察上下两题有什么联系？
（突出了先算出个位数的方法。）
4．练习十五第6题。
同桌交流：说说错在哪里？通过辨析，掌握正确的计算方法。
5．练习十五第7题。
（1）让学生说一说看到了什么？
（2）找出已知条件和问题，并完整地说一说。
思考：用什么方法解决这个问题？你是怎么想的？计算时要注意什么？
6．练习十五第8题。（先说出得数十位上的数，再计算。）
（1）指名说一说：上下两题有什么异同？
（2）根据题目要求先让学生判断是否需要进位？怎样判断的？进位和不进位计算时有什么不同？
7．练习十五第9题。
（1）学生讨论交流题目的特点。
（2）指名学生示范做，并说出理由，再让学生独立做，集体订正。
三、思维训练
看图提多个问题。
58元 30元 9元
你能提出什么问题？
鼓励学生提不同的问题，并解决问题。
四、全课总结
本节课你学会了什么？
教后思考：