二年级数学上册教案-第1单元 表内乘法（一）第10课时 练习课 西师大版

第一单元 表内乘法（一）
第10课时练习课
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教材第21页练习六。?
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1.熟记1~5的乘法口诀，能熟练应用口诀进行口算。?
2.增强数学应用意识，培养应用所学知识解决实际问题的能力。?
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重点：熟练运用5的乘法口诀进行口算并解决简单的实际问题。?
难点：应用所学知识解决实际问题。?
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一、谈话引入?
同学们，今天这节课我们要进行有关5的乘法口诀的综合练习。（板书课题）?
二、巩固练习?
1.完成教材第21页的第1题。?
让学生独立完成，同桌互对答案，全班齐读口诀和相应的算式。?
提问：我们学过的1~5的乘法口诀中，哪几句口诀只算一个乘法算式？?
指名口答，并板书。
2.完成教材第22页的第2题。?
（1）学生独立完成，再集体反馈。?
（2）反馈时注意学生解法的多样化，如9×5圆.TIF;Z*4;Y*4,JZ〗5×9，方法一：学生可以通过计算两个算式的结果来比较大小，两边都等于45；方法二：也可以通过两个算式表示的意义比较大小，两个算式都表示5个9相加或9个5相加，所以两个算式相等；方法三：因为两个乘法算式应用的口诀相同，所以结果一定相等。
最后教师要指出：解答这样的题目时要看清题目，认真审题，选择适当的计算方法进行口算。
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3.完成教材第22页的第3题。?
让学生以小组比赛的形式进行口算，再集体反馈。反馈时教师强调要养成认真计算的好习惯。
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4.完成教材第22页的第4题。?
让学生独立口算后，集体订正。?
引导学生发现：乘法算式可以转化乘加或乘减的算式；交换两个因数的位置，积不变。
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5.完成教材第22页的第5题。?
学生独立完成练习后，引导学生：观察5+5=10、5×5=25、5-5=0这三道算式，并让学生说说发现了什么？?
小结：所填的运算符号不同，所得的结果也不一样。
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三、解决问题?
完成教材第22页的第6题。?
1.课件出示医院里护士拿药的情境。?
让学生说说图上有什么？护士在干什么？?
指名学生口答。
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2.利用课件出示一板药，引导学生观察并提出问题：每板药有多少粒？?
让学生独立列式解答。?
指名板演，集体订正时让学生说说自己的想法。
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3.课件出示第（2）小题图，引导学生观察，明确题意：图上有6板药，每板有5粒，要求一共有多少粒。?
让学生独立思考，再列式解答。?
全班交流时，教师引导学生口述口算依据和过程。
四、课堂小结?
通过这节课的联系，你有什么收获？还有什么困惑？
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练习课?
2×5=10（粒）或5×2=10（粒）?
5×6=30（粒）或6×5=30（粒） ?
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