五年级上册数学教案-17简易方程整理与复习(一）-人教新课标

课 题：整理和复习（一） 第 17 课时 总计第 节
教学目标
1．通过复习，使学生进一步明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解。
2．培养总结、归纳的学习能力，养成善于思考总结的习惯。
教学重难点
1．帮助学生回顾梳理本单元的知识，并构建网络。
2．学生能用字母正确表示出生活中的各种数量。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
最近一段我们一起研究了有关方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。
二、回顾梳理，构建网络
1．组内回顾，唤醒旧知。
要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的机会，把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：
⑴清楚地说给大家听。
⑵认真倾听，适当补充。
2．暴露思维，组织研讨。
3．刚才我们以组为单位对本单元知识进行了复习，这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果？
4．教师根据学生汇报，构建知识网络图，并加以讲评。
问题：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？
（1）平方。
（2）省略乘号时的简写。
（3）应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同除以相同的数，乘上和除以的数不能是0。
（4）解方程后别忘了检验。
（5）要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。
三、基础练习，排查漏洞
1．用字母表示数填空
（1）一个正方形的边长是a厘米，那么它的周长是（ ） 厘米，面积是（ ）平方厘米。
（2）用字母表示乘法分配律（ ）。
（3）学校买来a个足球,每个m元,又买来a个排球,每个n元, 一 共用去( )元。
（4）食堂买来200千克煤,已烧了a天,还剩b千克,平均每天烧了（ ) 千克。当a＝7，b＝60时，平均每天烧 （ ）千克。
（5） 照这样摆下去，当摆出6个小三角形时，需要 （ ）根火柴棒；当摆出30个小三角形时，需要（ ）根火柴棒，当摆出n个小三角形时，需要（ ）根火柴棒。
2．下面哪些是方程？你是怎样判断的？用“√”表示。
6x＋8＝23 ( ) 8x-5＝15×5 ( )
30a＋5b ( ) 7x-8＜36 ( )
10x＝y ( ) （2.4＋a）÷2.4＝5 ( )　　
1÷8＝0.125 ( ) 6x＋8＝9x-13 ( )
3．判断。
（1）a×b×8可以简写成ab8。 （ ）
（2）x+5=4×5是方程。 ( )
（3）方程一定是等式。 ( )
（4）a的平方等于2个a相加。 ( )
（5）a÷b中，a、b可以是任何数。 ( )
4．解方程。
完成教材第83页“整理复习”第一题。
学生独立完成，然后集体讲评。
5．列方程解决实际问题。
完成教材第83页“整理复习”第二题。
学生独立完成，然后集体讲评。
【设计意图】
通过各种基础的题型训练进一步帮助学生巩固本单元知识。
四、总结质疑，反思评价
1.今天这节课你有哪些收获?
2.这一单元结束了，你还有什么疑问吗？
教后思考：