六年级上册数学教案-07整数乘法运算定律推广到分数乘法练习-人教新课标

课 题：整数乘法运算定律推广到分数乘法练习 第 7 课时 总计第 节
教学目标
1. 进一步理解整数乘法的运算定律不仅适用于整数、小数乘法，而且也适用于分数乘法。
2. 能根据算式数字的特点，灵活选择方法计算使计算简便。
3. 感受数学知识的严谨性和简洁美，享受数学知识的深奥和无穷乐趣。
教学重难点
1．理解算理，掌握计算方法。
2．根据算式的特点灵活选择方法使计算简便。
教学过程：
一、复习铺垫
复习乘法运算定律。
乘法交换律：a×b=b×a
乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：（a+b）×c=a×c+b×c
课件呈现定律，学生齐读乘法运算定律。
二、基础练习
1．填空。
＝（ ）×（ ）×（ ）
＝（ ）×12＋（ ）×12
＝（ + ）×
2．简便计算。


分成两组，每组三题进行训练，请学生上黑板板演，完成后分析订正，注重方法的引导。
三、重点练习
1.简便方法计算。
解题指导，重点指导第六题，学生要把最后的23看做23×1，再用乘法分配律来简便计算。
2．练习二第13题。
学生读题，独立练习，完成后分析订正。在订正时请学生说说解题思路，说说有没有不同的方法，然后对两种方法进行对比，说说哪种方法更简便，说明理由。
3．练习二第14题。
学生先读题，理解题意；学生独立计算，请两名学生上黑板用不同的方法计算，完成后分析订正。
【设计意图】
学生通过计算练习的过程发现规律、运用规律，重点指导学生观察算式的特点，灵活选择用计算方法。
四、拓展练习
×14×17
教师先让学生试做，再比较学生的方法，产生认知冲突，对比方法知道×14×17 应该看做一个整体去乘。
五、课堂总结
你有什么收获？
教后思考：