一年级上册数学教案-9.2 退位减法：连减、加减混合 冀教版

教学目标：
　　1、使学生理解连减的意义及计算方法。
　　2、培养学生的语言表达能力，进一步提高计算能力。
　　3、培养学生解决生活中实际问题的能力。
　　教学重点：掌握连减的意义及计算方法
　　教学难点：找准整体
　　教学过程：
　　一、情境导入，引出连减：小鱼图，初步感受连减
　　1、课件：你们观察，发现了什么？（一共有6条小鱼）你们刚才看到什么了？（游走了1条），再看，又发现什么了？（又游走了3条）你能连起来说三句话再提个问题吗？（6-1-3=2）
　　2、 你能解决这个问题吗？谁列式？
　　算式与我们以前学的有什么不一样？你知道叫什么吗？像这样从一个数里连续减去两个数的算式，叫连减。（出示课题）
　　3、 你会读算式吗？谁能象他那样读？
　　4、6表示什么呀？（河里一共有6条鱼）游走的1条是从几里面去掉？3表示什么？游走的3条是从几里面去掉？5在哪呢？（记在我们的脑子里）。
　　二、小鸭图，加深连减意义
　　1．连续播放画面，细心观察，你会讲故事吗？
　　2．你能列个连减算式吗？
　　（汇报图意，列出连减算式）
　　3．齐读算式
　　三、小兔情境，清晰部分与整体关系
　　1．你们看，这里住着小兔，你们知道住着几只小兔吗？为什么？你们看，先跑出来几只？又跑出来几只？你能提出什么数学问题？
　　2．谁会列式？10-4-2，这里的4表示哪部分？2呢？剩下的4呢？（指名到前面为大家指出）（分别说说每部分表示的是哪部分）
　　3．小结：我们今天认识了连减，，我们会读、会算。
　　下面我们来动手做。
　　四、巩固练习
　　1、小松鼠
　　一共10只松鼠，地上有几只？树上有几只？问题是树洞里有几只？
　　你能列出连减算式吗？
　　2、读读算算
　　8-5-3=　 5-2-1=　 9-5-4=　 10-2-7=
　　3、逆向思维训练
　　（1）月亮说：“我可以表示一个数吗？”
　　7-2-3=月亮，月亮代表几呢？你是怎么想的？
　　（2）小猫可以代表一个数吗？小猫-4-2=1，小猫代表几呢？
　　（3）大树可以代表一个数，9-大树-3=2
　　（4）7-（ ）-（ ）=1
　　你是怎么想的？
　　4、你能举例说生活中的连减的例子吗？
　　5、渗透部分与整体的关系
　　你猜想各部分可能会是几？如果整体是10，求各部分应该怎么做呢。
　　6、我们带10元钱，可以买什么？
　　四、全课小结
　　今天我们学习了连减，是从一个数里连续去掉两个数的运算叫做连减。连减就是从第一个数里减去第二个数，用这个得数再减第三个数，就是最后的得数。
　　五、作业：补充计算
　　六、板书设计：　　 连减
　　9-2-2=5
　　教学反思：通过生活实际的问题，学生理解连减的含义较好。