六年级上册科学教案-2.1 抵抗弯曲 教科版

第一课 抵抗弯曲
【教学目标】
科学概念
● 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
● 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
过程与方法
● 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
● 用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
情感、态度、价值观
● 能够大胆假设又能在实验中小心求证。
教学准备
为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成），长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。
教师自己准备：有关的建筑图片。
【教学过程】
教学过程：
（一）图片导入：
1. 今天我们来学习《抵抗弯曲》，首先观察下面的房子和桥梁，想想他们在形状和结构上有什么相同的地方？
2.请大家想一想，如果他们在受到重压时，哪个更容易弯曲折断？
3.确实，比较容易断裂的是横梁，今天我们就来研究横梁的抗弯曲能力与什么有关
（二）自主研究
1.你认为横梁受压后抗弯曲能力与横梁的哪些因素有关？
学生猜测：材料、形状、厚度、宽度、长度、结构……
同学们作出了许多的猜测，下面我们就要以纸板来作为横梁，研究横梁的抗弯曲能力，主要从两个方面来研究：一是横梁的宽度对抗弯曲能力的影响，二是横梁的厚度对抗弯曲能力的影响。
2、探究过程：
实验一：学生自主探究（根据教师的指导，学生分组完成实验）：厚度不变，增加宽度，抗弯曲能力的测试。
1 ) 学生实验，教师指导
2 ) 认真观察实验现象，并做好实验记录。
3 ) 小组讨论，得出结论
注意：演示时教师强调不变的因素，（除了厚度可以改变之外，其他的都不变）
让学生体会控制变量探究方法。
2 ) 学生更观察并做好实验记录
3 ) 教师引导学生作出实验结论，并记录
实验二：宽度不变，增加厚度，抗弯曲能力测试。
1 ) 首先我们来研究 “纸的厚度与抗弯曲能力的关系” ，你认为厚度和抗弯曲能力有怎样的关系？下面我们就要来做实验。那么这个实验怎么做呢？想一下，“研究纸的厚度与抗弯曲能力的关系”时要注意些什么呢？
（三）师生共同总结
1 ) 针对实验做出合理的总结：增加宽度和厚度可以提高纸梁的抗弯曲能力
2 ) 增加厚度和增加宽度哪一个效果更明显呢？
（四）随堂演练（附习题）：检测学生对本节课知识的掌握情况
五、板书设计
抵抗弯曲
抗弯曲能力
宽度 越宽
抗弯曲能力 越强
厚度 越厚