统编版三年级上册语文教案第三单元 一块奶酪

11.一块奶酪
一、教学目标?
1.?认识“宣、处、诱”等11个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。?
2.?正确、流利有感情地朗读课文。?
3.?理解课文内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。?
二、教学重点?
1准确感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程。?
三、教学难点?
懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。?
教学课时安排：
一课时?
教学过程?
（一）课前交流：?
同学们好，大家还记得我们吗？（记得）?
大家都记得我了，黎老师也想认识大家，你们班长坐在哪里？班长你好，请你推荐一位平时班上最遵守纪律的同学？?
老师相信大家都是遵守纪律的同学。?
（一）话题交流，引出课题?
1.同学们，这个单元，我们乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，今天黎老师带领大家一起去蚂蚁王国旅行，大家准备好了吗？（声音）我们来到蚂蚁蚂蚁王国啦。我们都变成了小蚂蚁。?
2.（画面：蚂蚁王国的大门。在蚂蚁王国的大门口，摆放着一块奶酪。）小蚂蚁们，看，这是什么？（一块奶酪）强调读准“奶酪”的读音。板书：11*一块奶酪?
这是一块怎样的奶酪？（?又香又甜、诱人……）你能读出奶酪的诱人吗？指导学生读课题（读出奶酪的诱人）?
（二）初读课文，检测生字?
1.小蚂蚁们，我们一起把诱人的奶酪搬回蚂蚁窝吧。不过想要把这块奶酪奶酪搬走。我们还得闯关呦。?
（出示课件）自由读课文，注意读准字音，读通句子）?读毕：你们准备好了吗？?
第一关带拼音的生字（每个生字的背景是奶酪）：指名读，一人读一行。读得很准确。（学生自主说识字方法）齐读，奶酪带着生字消失。?
第二关去掉拼音的词语：开火车认读，再齐读。?第三关多音字（出示句子）?
请小蚂蚁们认真读读这四个句子，注意红色的字，读完说说你的发现。?
A大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。??谁偷了嘴，就要受到处罚。?
B稍息！立正！?
?今天的菜稍微咸了一点。?
（播放过关音乐?录音：闯关成功！小蚂蚁们，你们可以搬运奶酪了。我可得提醒你们，蚂蚁队长下了一条禁令，你们可千万不能违反纪律哦！）?
（三）理解禁令，演一演?
1.小蚂蚁们赶紧找找蚂蚁队长下了什么禁令？用横线画出来，再读一读。?
2.来请这位蚂蚁队长来宣布下禁令。教师随机指导朗读。?
3.随机采访小蚂蚁，加深对禁令的理解——你会听队长的话吗？为什么？（会听，因为禁令）对，禁令就是我们不能违反的规定，命令，你知道有哪些禁令吗？（不能随地乱丢垃圾???）怪不得你们都会听蚂蚁队长的话。?
4可是，这时候有一只小蚂蚁正在旁边嘀咕着呢？?
生：“要是偷嘴的事您呢？”教师顺势解释嘀咕，这位蚂蚁队长，别人都质疑你呢，你怎么说：“照样受处罚。”?
5.你说的信心十足，蚂蚁队长做得到吗？请大家们继续默读故事，想一想。这个故事围绕一块奶酪讲了一件什么事？?
归纳：主要讲了一只蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运奶酪的故事。他们搬运奶酪渣没偷嘴吗？（没偷嘴，可是在搬运奶酪的过程出现意外？最终把奶酪渣让给了谁？）教师引导出：搬运奶酪——拽下奶酪的一角——把奶酪让年龄最小吃掉。?
请同学们借助上面的提示，把故事说得更完整。?
（四）初步交流?
1.小组讨论：小蚂蚁们，这样的蚂蚁队长你们喜欢吗？请你和周围的小伙伴说说你的看法。?
2.全班交流?
预设：?
1.让给年龄最小的蚂蚁吃掉（爱护幼小）你觉得蚂蚁队长对待这只小蚂蚁怎么样？?过度：还有谁来说说你的看法。?
2.?遵守纪律，严于律己，为什么你觉得他遵守纪律，严于律己。?
深入交流?自主学习：蚂蚁队长是不是一开始就把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁吃？蚂蚁队长面对诱人的奶酪渣是怎么想，怎么做的？请你用横线画出写蚂蚁队长想法的句子，用波浪线画出蚂蚁队长做法的句子。?
蚂蚁队长拽下奶酪的一角后他是怎么想的？有谁找到了？?（句子）这时的蚂蚁队长想吃这点奶酪渣吗？（想吃）但是他敢吃吗？（不敢，怕违背禁令）所以蚂蚁队长的心理是——-七上八下。?
心里七上八下的蚂蚁队长下令让小蚂蚁们休息一会儿，蚂蚁们听到禁令却不走开，为什么？?
师小结：大家的想法都很合理，我们的蚂蚁队长看到蚂蚁们居然不听他的命令，他很生气了。他做了什么呢？（他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！?齐步——走！”等小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原地休息！”）?
教师点名学生读，顺势提示：这里有新的一个标点符号，叫破折号，它在这里起到了声音的延长作用。再次指导学生朗读。?
蚂蚁队长把蚂蚁们都支开了，他想做什么呢？我们找找看。?
出示：?
?他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香!（请这位小蚂蚁加上动作来读一读）?可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后——转！齐步——走！”?
师：这么香的奶酪渣，那蚂蚁队长偷吃了吗？?
生;没有。（板书：没吃！）他想不想吃呢？（想吃。）蚂蚁队长这种想吃又不敢吃的心理就叫？?（犹豫）。?
师：最终他下定决心了吗？从哪个词看出来的？?
生：一跺脚。?
师：请你带着动作来读一读，评价：你读得真坚定。蚂蚁队长下了多大的决心才抵住奶酪的诱惑，请你再读一读。（齐读）（指导带动作读。体会队长坚定的决心。）?
想一想：是什么让蚂蚁队长克制住这块奶酪的诱惑的？（纪律）
?小结：是啊，同学们，当蚂蚁们看到蚂蚁队长带头遵守纪律，没有私自享用奶酪，同时还关心幼小，干起活怎么能不劲头十足呢？（出示句子）齐读最后一段。?
在遵守纪律，严于律己的蚂蚁队长的带领下，大家顺利的完成了任务，真为他们感到高兴啊，我们奇妙之旅即将结束啦！?
总结：小蚂蚁们在我们要离开蚂蚁王国之前，我们的蚂蚁队长给大家送来了一些礼物。这些书里讲述许多有趣的童话故事，你们一定会喜欢的。?
（五）板书设计?
???一块奶酪?
????蚂蚁??????蚂蚁队长?
遵守纪律?????????严于律己