统编版二年级上册语文园地二 教案

《语文园地二——十二月花名歌》教学设计
教学目标：?
1、知识与技能：正确、流利、有感情的朗读。?
2、过程与方法：让学生在读中感知，了解正月至腊月中每月开花的
花名和特点。?
情感态度与价值观：
在欣赏美，感受美的氛围中，了解关于花的知识，并进行爱国教育，激发学生对大自然的热爱。?
教学重点：
正确、流利、有感情的朗读歌谣。?
教学难点：
学生在读中感知，了解十二月花的特点。?
教学准备：
多媒体课件?
教学时数：
1课时?
教学过程：?
一、?贴近生活，激趣导入?
同学们，你喜欢花吗？今天老师就带着大家到百花园去看一看。?（播放视频）欣赏后说说你的感受。?
生活中有的人把这些花的名字编成了花名歌，这节课我就一起来学习—?十二月花名歌，板书课题。?
二、探究新课?
1、自由读儿歌，学生感知交流引出朗读的方法。?
借助拼音自由读儿歌，不熟悉的字同桌交流，朗读时要做到心到眼到、口到。（出示课件）?
教师指名读，学生评价发现朗读技巧。?
读儿歌时注意多音字“正”的读音，并强调“牡丹”、“茉莉”和“石榴”的第二个字要读轻声，读时注意重音，要有节奏感，读出对花的喜爱之情。?
引导读时发现民间歌谣的句式特点。（出示课件）?????
每句字数相同，句式工整，读起来朗朗上口。?
3、齐读歌谣，了解农历十二月，并感知农历与阳历的不同。?
师：同学们读得很投入，读完你有什么发现？?
生：我发现书中十二月与我们常说的十二月有所不同，常说的十二月是从一月到十一月、十二月，文中却是从正月到冬月、腊月。（出示课件）?
师：你真是个有心的孩子，书中的十二月指的是农历，正月指的是农历的一月，冬月指的是农历的十一月，腊月指的是农历的十二月。?
师：接下来谁能说一说你还发现了什么??
生：我发现了这首歌谣中每句话前面的词是时间，中间的词是花名，后面的词是花开放时的特点。?
师：你观察得真仔细，（板书时间??花名??花开时特点）?
师：（出示课件）男女生合作读歌谣。?
4.出示课件打乱顺序的十二月花的图片，让学生按歌谣中顺序给图中的花排顺序。?
?师：你想不想认识这些花呀？那我们一起说说他们的名字吧！?
生：回答，每人说一个。?
5、说一说自己最喜欢哪一个月的花，并通过读感悟花开时的颜色、香味和样子。?
师：你最喜欢哪个月的花呢？能不能把他的样子读出来？一边想象花的样子一边有感情的朗读。?
生：大声朗读，说说你读懂了什么？加强对“满盆开”、“初开放”、“红十里”、“国色香”的理解，?
(出示课件）重点加强对“国色香”的理解,培养学生热爱祖国的思想感情。?
师：看，这些牡丹花真是倾国倾城，国色天香啊！不愧有“花中之王”的美誉啊！它是我国的国花，大家再读读这句歌谣，读出牡丹奇特的美。?
6、通过读歌谣发现比喻句和拟人句并学会仿写。?
师：通过读歌谣，你发现了什么？?
生：我发现“五月石榴红似火，七月茉莉花如雪”是比喻句，比喻词是“似”和“如”。?
师：出示课件，读比喻句说说从中体会到了什么？?
生：答?
师：接下来谁能试着用“似”和“如”这个比喻词仿说一句比喻句。?
生：答?
师：除了比喻句，你还有什么发现？?
生：我发现“十月芙蓉正上妆“是拟人句，是把芙蓉当作人来写。?
师：你说得真好，谁能仿说一个拟人句？?
生：仿说?
师：谁还有新的发现？?
生：老师，我发现歌谣中的“九月菊花姿百态”也是拟人句，是说九月的菊花盛开时姿态万千，各不相同。?
（出示课件）带着对芙蓉和菊花的喜爱之情再读读这两句，读出它们的美。?
7、加强对“案头供”和“斗冰霜”的理解，通过读提升学生的审美。?（出示课件图片）?
师：同学们还有什么疑问吗？?
生质疑：我想知道”案头供“和”斗冰霜“什么意思？?师：谁能帮助他。?
生1：水仙花大家都很喜爱它，人们常常把它放在案头上来欣赏。?
生2：斗冰霜是说梅花不畏严寒，勇于和寒冷作斗争。我们学过《梅花》这首古诗，就是赞美梅花坚强不屈的品质的。?
（出示课件）进一步体会梅花的特点。?
师：说的好极了，同学们一起来诵读《梅花》这首古诗吧！?
生3：老师，我也喜欢梅花，看到梅花我仿佛看到了解放军叔叔守卫着祖国的边防，就像梅花一样傲立在雪中。（出示课件）?
8、小组合作创编新的十二月花名歌，并打节奏练读新的歌谣。?
师：同学们都知道花的种类很多，不仅仅这十二种，你还知道哪些花开放时的特点呢？下面我们仿照歌谣的形式小组合作仿写几句，组长做好记录。?
学生小组合作，教师巡视指导。?
师：同学们讨论得这么激烈，下面哪个小组来汇报。?学生汇报?
师：编得真好，同学们真了不起，你们都是未来的小诗人、小作家，老师发现经过你们创编的正好是十二月啊！?
师：下面请小组长起立把这十二月的花名按顺序有节奏的读一读，其他同学帮助打节拍。?
师：大家合作的真好，同学们喜欢十二月花名歌吗？你们想在读一读吗？?
三、巩固提高?
1、拍手读歌谣，做到朗读成诵。?
师?：同学们太棒了，老师都被你们感染了老师也想和大家互动一下。?
2、结合视频，师生拍手合作完成游戏：接花名。?
师：我来问，谁来答。?
生：我来答?
四、课堂总结?
今天同学们表现真棒，谁能说说这节课你有哪些收获？?
生1：通过学习，我知道了农历的十二个月。?
生2：通过学习，我了解了民间歌谣的句式特点。?
生3：通过学习，我知道了十二月花的特点，并学会了仿写。?
生4：通过学习，我体会到了阅读带给我们的快乐。?想一想这首民间歌谣写了什么？（出示课件）?
五、拓展延伸?
搜集关于花的故事以及关于农历十二月的民间活动。?
六、日积月累《十二月蔬菜歌》?
师:老师也希望同学们像这些花一样把快乐和幸福带给身边的每一个人。下节课我们继续交流。?
七、板书设计：??
我爱阅读?
十二月花名歌?
时间??????????花名???????花开时特点