统编版四年级语文上册蝙蝠和雷达学案（2课时）

蝙蝠与雷达

班级： 小组： 组号： 姓名：

【课时安排】
2课时


【预习导航】
一、资料链接：
仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标。它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。

(
自学生字词，注意“避、揭、碍”几个字的笔顺和结构，要把字写漂亮哟！不理解的词语借助工具书和联系上下文解决。
)
二、预习课文：

1. 初读课文。
（1）看拼音写词语。
? fēi é mǐn ruì línɡ dānɡ? zhànɡ ài ? jiē kāi? bì kāi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
tuī jìn cānɡ yinɡ bǔ zhuō yínɡ ɡuānɡ pínɡ hénɡ qī shù bā?
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
（2）给下列形近字组词。
蝙（ ） 蝠（ ） 捕（ ） 蛾（ ） 避（ ） 锐（ ）
偏（ ） 幅（ ） 铺（ ） 鹅（ ） 僻（ ） 蜕（ ）
铛（ ） 蝇（ ） 揭（ ） 漆（ ） 塞（ ） 荧（ ）
挡（ ） 绳（ ） 歇（ ） 膝（ ） 赛（ ） 莹（ ）


(
把课文读正确、读流利。借助资料袋了解“仿生学”的知识。
)
2．再读课文。

科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示的？试完成以下表格。
试验顺序 试验方式 试验结果 试验结论
第一次
第二次
第三次

(
思考带
▲的问题，并试着完成。
)
3．读思结合。

4．学贵有疑:

第一课时


【新知探究】
▲一、学习课文1－6自然段，了解课文要说明的主要问题及三次试验的情况。

1．读一读第三自然段中含有关联词的句子，你从中感受到什么？

2．根据预习导航中的表格阐述：科学家怎样揭开蝙蝠探路之谜的？


二、课堂摘记：

【精炼反馈】
用自己的话说说科学家三次试验的过程。

第二课时

(
朗读、默读、浏览、跳读等合适的方式都可以帮助我们更好地读懂文章，“不动笔墨不读书”，记得边读边圈点勾画哦！
)
【新知探究】
(
思考第二课时带▲的问题
)

学习课文7、8自然段，探究蝙蝠嘴和耳朵的配合及雷达与蝙蝠之间的关系。
1.“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。” 从带点部分体会到什么？

2.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达和蝙蝠有什么联系？画幅图来说明吧！

蝙蝠： 雷达：



3．先填空，然后用自己的话说说雷达和蝙蝠之间的联系。
飞机上的雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠发出的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。

二、课堂摘记：

【精炼反馈】

连线并说说它们之间的关系。
鸟儿??????????? 防毒面具
海豚?????? ????? 飞 机
狗???????????? 潜水艇
猪????????????? 电子鼻（检查煤气管是否漏气）





【拓展延伸】
如果你是做实验的小蝙蝠，会怎样进行实验的自述呢？
蝙蝠的自述
　　我呀，是一只自豪而又可爱的小蝙蝠。100多年前，我还立过头功呢！
　　一个晴朗的白天，科学家把我捉住了。到了漆黑的夜里，科学家们才把我放在一间许多绳子上绑着许多的铃铛的小黑屋子里。
　　科学家第一次把我的眼睛蒙上，我暗暗自喜：嘿嘿，我们蝙蝠飞行时才不用眼睛呢!我们蝙蝠飞行时靠得是嘴和耳朵配合起来探路的。第一次试验，科学家们证明了我们蝙蝠飞行时不用眼睛。
　　科学家一次把我的嘴堵上，一次又把我的耳朵塞上，结果让我撞的头昏脑涨，差点就奄奄一息了。我很失望——因为科学家们就要知道我们在夜里安全飞行的秘密了。但是最终他们还是知道了。科学家们根据我们在夜里安全飞行的秘密发明了雷达，把雷达按到了飞机上，这样飞机在夜里飞行也十分安全。
　　如果没有我们蝙蝠，人类坐飞机出去旅游就会被撞得头破血流。一想起我这么光荣这么自豪的历史事件，我就为我是一只快乐的小蝙蝠而感到自豪。