人教版七年级上册《海陆的变迁》教案
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课 型 新授课 课 题 第二章 第二节 海陆的变迁
教学目标 第一， 知识与技能目标：1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2.能够运用板块构造学说的基本观点来解释世界著名山系及火山、地震分布状况。第二，过程与方法目标：通过模拟板块运动实验，培养同学求真务实的科学探究精神和创新实践能力。第三，情感态度价值观：通过学习板块构造学说的形成过程，培养学生热爱地理，为了真理敢于质疑以及为科学而献身的精神。
教学重点 板块构造学说的内容以及火山地震带的分布。
教学难点 用板块构造学说解释海陆变迁以及火山地震发生的原理
教学辅助手段 多媒体课件 教学方法 多媒体辅助法、问题讨论法、启发式谈话法、读图分析法、讲授法
（一）创设情境、导入新课 1、课前播放《冰河世纪》片段，由此导入新课。幽默风趣的动画片导入方式，海陆变迁的疑问，激起学生探究的兴趣，用问题情景将学生的注意力很快吸引到课堂上来。 2出示课时学习目标让学生有目的有重点的进行学习。 （二）探究新知 A、沧海桑田 【提出例证、质疑探究】 展示图片资料1、学生小组合作，根据现象推断变化并简要解释。2、交流汇报，体会海陆是不断变迁的。教师附以课件简图，师生总结引起海陆变迁的原因。在教学中，选择反差大的材料,让学生产生疑问，保持学习兴趣，养成善于动脑思考、敢于开口提问合作学习的习惯。充分利用多媒体的优势，让学生获得更多的感性认识，层层递进的分析解决重点。B、从世界地图上得到的启示【设疑过渡，观察猜想】海陆是不断变迁的，那么我们脚下的大地，生活得大洲是自古如此吗。同学们不要急着下结论我们来观察一下世界地图。（课件出示世界地图） 通过被撕开的两张纸可以还原为一张纸，介绍“探究法”的学习方法。观察非洲和南美洲轮廓特点，大胆进行猜想非洲和南美洲在很久以前是不是曾经连在一起？引出：大陆漂移。环环相扣,层层设疑的学习过程不断激发学生探索的欲望。 【大胆假想】 读材料了解魏格纳和大陆漂移假说。【寻找证据】小组合作收集资料、证据说明大陆漂移假说的科学性，同时采用直观演示的方法说明观点、看法。 让学生自主参与、动手体验、反思交流。发散学生思维，培养学生求真求实积极探究的科学精神。 C、板块运动【观察动画，图说地理】1、动画演示：大陆漂移2、学生观察，描述，教师课件引导。3、畅所欲言:从魏格纳与大陆漂移学说的故事中得到了什么启示？多媒体演示大陆漂移，增强其直观性，畅所欲言的活动，启迪学生的探究意识，培养学生求【导出结论】视频展示大陆漂移的观点。真求实的探索精神。【设疑过渡】大陆为什么会漂移？人们经过不懈的探索，在大陆漂移说基础上创立了板块构造学说。质疑大陆漂移学说，引出板块构造学说理论。【合作读图、理解学说】1、引导学生读图，自主发现地理信息，合作总结板块构造学说的主要观点。通过读图，培养学生观察能力，读图分析归纳的能力，发挥合作学习的功效，突出重点。2、直观演示理解板块运动学说引导学生观察图中箭头，通过动动手活动，辅以动画演示，理解板块运动的模式，产生的现象。通过联系实际的小实验，形象的计算机动画演示挤压运动、张裂运动过程，使学生更好理解板块运动的内容，突破难点。3、学以致用由学生用板块构造学说理论讨论解释地理现象,加深学生对板块构造学说的理解。通过运用板块运动学生解释地理现象的过程，进行“小小预言家”的活动，提高学生运用已有知识解决实际问题的能力。【读图思考、由表及里探究竟】１、引导学生读图分析归纳世界主要火山地震带的分布，了解两大火山地震带。２、引导学生观察思考，世界火山、地震带的分布与板块运动之间有何联系。通过学生自己在世界政区图上绘制曾经爆发过火山地震的地点，培养学生读图分析能力，从表层信息获取地理知识内在联系的深层信息，并联系生活突破难点。【走进生活中的地理】观看地震视频以及防震减灾视频。 体验地理知识的价值性，学习对生活有用的地理。（三）课堂总结１、学生自主小结质疑。２、教师总结，激励探索。地震的发生，海陆的变迁是有规律可循的，我们要不断探索，有知识武装自己，用知识为人类造福。让学生树立海陆不断运动变化的科学观点。激励学生不断求索达到课虽尽，而意不止的目的。板书设计 海陆的变迁 一 沧海桑田 二 从地图中得到的启示三 板块的运动 挤压 山脉 张裂 裂谷或者海洋
(共39张PPT)
人教版初中地理七年级上册
第二章 陆地和海洋
第二节 海陆的变迁
从世界地图上得到的启示
板块的运动
沧海桑田
海陆的变迁
小组合作完成课本P37-38活动题
海陆变迁的实例分析
有人发现喜马拉雅山上有海洋生物化石。
海洋变陆地
——地壳运动
我国东部海底发现古河道及水井、森林遗迹、人类活动遗迹等。
陆地变海洋
——海平面上升
海底发现沉睡的古城
荷兰围海造陆
日本神户人工港
——人类活动
填海造陆
引起海陆变迁的原因：
地壳的变动
海平面的升降
人类活动
主要原因
从世界地图上得到的启示
板块的运动
沧海桑田
海陆的变迁
拼纸学探究方法
大胆猜想
寻找证据
分析验证，得出结论
观察地图，
你发现了什么？
大胆猜想
〔大陆漂移假说〕
魏格纳
小组合作：请你寻找证据来证明
寻找证据
从地图上得到的启示
大西洋两岸可以拼合
拼合的大陆集中古老地层的相似性
海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，你能解释这种巧合吗？
大陆的漂移
分析验证，得出结论
魏格纳与大陆漂移学说
魏格纳的假说在当时被认为是荒谬的，为了进一步寻找大陆漂移的证据，他前往北极地区的格陵兰岛探险考察，在他五十岁生日那天不幸遇难。
他的勇于探险，不畏困难，不怕牺牲的精神值得我们学习！
从世界地图上得到的启示
板块的运动
沧海桑田
海陆的变迁
大陆为什么会漂移？
亚欧板块
印度洋板块
非洲板块
太平洋板块
美洲板块
南极洲板块
哪个板块几乎全是海洋？其他板块呢？
？
？
？
？
？
？
地球岩石圈主要有六大板块，你能不能快速读图说出六大板块的名字呢？
比眼力、比速度
〔 主要板块名称 〕
亚 欧 板 块
印度洋
板块
非洲板块
太平洋板块
美洲板块
南极洲板块
比较：亚欧大陆和亚欧板块有什么差异？
亚欧大陆：只有陆地
亚欧板块：既有陆地又有海洋
亚欧大陆
板块运动
（运动方向不同）
使地表发生断裂，形成裂谷或者海洋
使地表隆起抬升，形成山脉
板块1
板块2
高山
裂谷和海洋
1.红海面积将会?
2.地中海面积将会?
3.阿尔卑斯山是如何形成的?
4.珠穆朗玛峰的高度在如何变化?
用板块构造学说解释下列现象：
板块碰撞挤压运动，地表所产生的现象
亚欧板块
非洲板块
印度洋板块
1、用点触笔标出火山地震发生地区。
2、小组合作时，1人阅读”火山地震资料“ ，1人绘图，其他同学迅速查找，尽快完成绘图，并总结分布规律。
3、以小组为单位，每个小组提交一份探究结果。
绘图：把下面的地震火山发生地绘制在世界地图上
绘图：把地震发生地绘制在世界地图上
世界两大火山、地震带主要分布在哪里？
太平洋
世界两大火山、地震带主要分布在哪里？
太平洋
地中海
火山、地震主要分布在：
环太平洋火山地震带；
喜马拉雅山脉
地中海——喜马拉雅火山地震带
结论：火山、地震主要分布在板块与板块交界地带。
说明：板块交界处地壳活跃，内部比较稳定。
观察思考：火山、地震分布与板块运动有什么关系？
1:地球表层由6大板块组成
3:板块内部
地壳稳定;
板块交界
地壳活跃。
2:板块处在
不断的运动中
1．板块构造学说认为：
Ａ．全球岩石圈分为七大板块
Ｂ．板块是在不断运动的
Ｃ．板块只包括陆地没有海洋
Ｄ．板块张裂地区常形成山脉
B
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2．地球板块中，几乎全在海洋的是：
A．印度洋板块 B．非洲板块
C．美洲板块 D．太平洋板块
D
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3．板块构造学说认为，喜马拉雅山是
由哪两个板块碰撞形成的：
Ａ．太平洋板块和亚欧板块
Ｂ．亚欧板块和印度洋板块
Ｃ．非洲板块和亚欧板块
Ｄ．太平洋板块和美洲板块
B
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4．红海是由哪两个板块张裂形成的
A.太平洋板块和南极洲板块
B.亚欧板块和印度洋板块
C.非洲板块和印度洋板块
D.太平洋板块和美洲板
C
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5．火山、地震活动最剧烈的地方主要位于哪两大地带
A.环太平洋火山地震带和环大西洋火山地震带
B.环印度洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带
C.环北冰洋火山地震带和环太平洋火山地震带
D.环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带
D
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